鄂教版语文七年级上册课件24 晏子使楚 215p

1、蜀鄙二僧,疏通文意 整体把握,1.以读识字鄙（b）恃（sh）哉（zi）,2.以读释义,鄙 语 欲恃 买 顾越,3 以读明节奏,4 以读认形象,请同学们发挥想象，讲讲穷和尚从西蜀去南海的故事,探 究 主 旨,启 程,只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人生。,也许，你航行了一生也没有到达彼岸；也许，你攀登了一世也没能登上顶峰。但是，曾触礁的未必不是勇士，曾失败的未必不是英雄。不必太关心奋斗的结局如何，奋斗了，就会问心无愧；奋斗了，就是瑰丽的人生。,其实，走。

2、海鸥乔那坦,张灯,文本导入,德莱赛说：“理想是人生的太阳”因为有了理想，我们的生活变得异常精彩。那些没有理想，不追求人生价值的人的生存状态“那不是生活，那是活着”“活着”是什么？“生活”又是什么？“生活”又是什么？它们之间的根本区别在哪里？这个看似平常却极为复杂的问题，困扰的仅仅是海鸥乔那坦吗？读读这个发生在海鸥群落例发人深省的故事，你一定会悟出点什么。,一：结构图示,结构图示,海鸥乔那坦,孤独的乔那坦,诉说理想 父亲反对 诉说梦想 情人拒绝 排除失落 独自飞行,快乐的乔那坦,热爱自由生活 教小海鸥飞翔 营造爱。

3、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,学练优七年级语文上（EJ）教学课件,20 晏子使楚,导入新课,1、掌握难读字音，流利通读文章。 2、疏通文言字词。,学习目标,视频欣赏,导入新课,导入新课,有一次，美国国务卿带着蔑视的神色说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”国务院总理、外交部长周恩来不慌不忙，微笑地说：“国务卿阁下，这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”周总理的一句妙语不露痕迹地对美国国务卿的无礼进行了反唇相讥，弘扬了国威，当下还博得了满大厅的笑声，一。

4、长河落日扁,李沧海,【三维目标】 知识和能力：1、理清课文思路 2、学习说明方法 过程和方法：1、收集资料，动手观察 2、讨论合作，共同学习 情感、态度、价值观：培养敢于探索、勤于思考的科学精神 【课时安排】两课时 【课前准备】 1、预习课文，自行解决字、词问题。初步读懂课文，疑难之处记下来，与同学讨论。 2、寻找王维的诗使至塞边，读熟并理解。 3、阅读物理课本中“光的折射”一节中的有关内容。,第一板块：自学、合作 1、导入：请同学们看黑板上这幅图画，和我一起朗读王维的诗使至塞边。再看我做一个物理试验。（见附件）请你。

5、2019/1/18,1,学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，若遭遇蜂群攻击，可能造成重伤甚至有生命危险，因此应立即就医，不可掉以轻心。,2、捅马蜂窝,2019/1/18,2,冯骥才,1942年生，著名作家， 文学家，著名民间文艺家， 现任中国文学艺术界联合 会执行副主席，中国文联 副主席，中国小说学会会 长等。他的不少作品被选为 中小学教材，如挑山工、 珍珠鸟等。,2019/1/1。

6、怎样才能翻过那座山？假如我翻过那座山， 能看见什么呢？,只要翻过那座山（日 杉美树子）,（一）朗读课文，边读边想象文中描绘的画面，然后组织课文中出现的几组画面。 1. 清晨，小男孩在笼罩着蒸人的青草湿气的山道上赶路。少年脸上、背上滚满了汗珠。由于他不停地赶路，已经呼呼地喘着粗气。 2. 离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。然而站在山顶向下望去，前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。,3.少年继续赶路，几乎是手脚并用爬过这条山道，但是依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。 4.少年猛地一屁股坐在路旁，痛。

7、羚 羊 木 雕 张之路,整体感知：,1、文中写了一只怎么样的木雕？2、涉及到哪些人物？3、文章写了哪些事情？,插叙,今天,上星期,昨天,今天,爸妈逼“我”要回羚羊木雕,万芳与“我”换破裤子,我送羚羊木雕,去万芳家要羚羊木雕,从非洲带来的,用黑色硬木雕成的,珍贵的,一只 木雕,我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈,语文小知识插叙：插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如羚羊木雕。 顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间。

8、望天树,乔传藻,学目标自学、自主学习,学习目标1、反复品读隽永的语言，了解品味语言的方法。2、感受望天树坚定不移的信念和不畏挫折、昂扬向上、与命运顽强抗争的精神。,二、展课堂交流、小组展示1、给下面加点的字注音。 萌（mng）发 背yn（阴） 山y（崖） ti（苔）藓 阴mi（霾） 窒（zh）息 砭（bin）损 pn（磐）石 树冠（gun） 山涧（jin） 嵌（qin）进 褐（h）色 绾（wn）成 耽搁（ge） 蹿（cun）过 严峻（jn） mi（蔑）视,小组讨论,1、划出关于望天树成长过程的词语和句 子，并用简洁的语言概括望天树在成长的 过程中遇到哪些困难？。

9、晏子使楚设计思想：由于两篇故事人物相同、情节相似，为便于分析课文，把两篇故事看成一篇文章的两个自然段进行教学。教学中，注重培养学生看注释、查字典、深入思考的习惯和自学能力。重视朗读的作用，引导学生学会通过朗读把握文意的方法。采用复述故事和分角色朗读的方式，引导学生在揣摩人物说话的语气中，加深对人物形象的理解。采取趣味性原则来设计思考题，以激发学生的学习兴趣，设计思考题注意分层次性、有梯度，从而激活学生思维，使每一个学生都有话可说，鼓励他们积极参与到教学活动中来。指导学生课外阅读晏子春秋中的部分篇。

10、晏子使楚学案一学习目标;1、 了解晏子及晏子春秋 。2、 扫除文字障碍，熟读课文。3、 能根据课下注释，疏通文意。学习重点：能正确疏通文意。学习流程：流程一、导入（积累）一人之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，强于百万之师曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。 ”这个记者听后，倍感羞愧。其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了。

11、晏子使楚第一部分：1解释下面句子中指定的实词。(1)晏子将使楚 使：(2)楚王闻之，谓左右曰 谓：(3)晏婴，齐之习辞者也 习辞：(4)王曰：“何坐?” 坐：(5)吏二缚一人诣王 缚：(6)晏子避席对曰 避席：(7)圣人非所与熙也 熙：(8)吏二缚一人诣王 诣：2解释以下虚词意义用法。(1)楚王闻之 之：(2)何以也 以：(3)缚者曷为者也 曷：(4)齐人固善盗乎 固：(5)人楚则盗 则：3翻译以下句子。(1)晏婴，齐之习辞者也。(2)酒酣，吏二缚一人诣王。(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。(4)得无楚之水土使民善盗耶？4楚王为什么想侮。

12、晏子春秋,晏子使楚,学习目标,1、对照注释口头翻译课文，理解文意。2、积累文言词汇，掌握重点词句。3、分析晏子的性格。4、学习并体会晏子的论辩技巧。,对照下面三幅图画讲一下故事梗概：,橘,生于淮南,生于淮北,橘,枳,水土异也,( ),人,生长于齐,入 楚,不盗,盗,生活环境不同,导致本质的改变,类比推理：,分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。,齐人固善盗乎？,楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击 晏子的结果 楚王的结果,莫非楚之水土使民善盗耶？,圣人非所与熙也。,机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的。

13、晏子使楚,晏子春秋,侮辱,晏子,名婴,字仲平. 是春秋后期著名的政治家.以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。,晏子 敝国 侮辱 瞅（一眼） 临淄撒谎 规矩 押着 囚 犯 淮南威风 出息 柑橘 国势 盗贼实话实说 得意洋洋 安居乐业 面不改色,yn,b,w,chu,z,hung,ju,y,qi fn,hui,读了这两句话，大家会产生怎样的问题呢？,楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。,从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。,自由朗读课文，找出句子： 1、楚王是怎样侮辱晏子的?(几次侮辱),三次,重点感悟,第一次侮辱：,楚王知道晏子身材矮小，就叫人在。

14、晏子使楚,晏子春秋,关于作者： 晏子（？-公元前500），名婴，字平仲，春秋时齐国夷维（今山东高密）人。是春秋后期著名的政治家，历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危行危言显名于诸侯。 今本晏子春秋共8篇，分为215章，每章记述一件事。以晏子即事劝谏景公治国利民，贤明为政的内容为主。晏子或犯颜直谏，析义明理，或婉言讽刺劝，发人自省，表现了晏子忠心耿耿地辅弼君主的思想。文章以记言为主，略于记事。书中较有文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事，这些故事突出表现了晏子临危不惧、忧国忧民、廉洁奉。

15、使楚,背景,句子,句子,句子,说话,晏子,故事发生在公元2000多年前，我国历史上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代。,1,齐,楚,春秋是我国历史上的一个时代。这期间，各国经常争战。其中齐楚两国国力强大，争夺霸业很激烈。这篇课文讲的是发生在齐、楚两国外交中的一个故事。,其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。,此人身材矮小，但能言善辨，口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。,2,一人之辩，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。,宫 突 臣 甲 乙 罪 侍 惨,Gng t chn ji y Zu sh cn。

16、试一试,1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？,“看来你小时侯一定很聪明.”,2、美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？,“因为我们走的是上坡路。”,晏子使楚,晏子春秋,学习目标,1、对照注释理解重点词句，翻译课文。 2、分析晏子和楚王的人物形象。 3、学习晏子的论辩技巧。,给下列红色字注音,1、为（ ）其来也 何为（ ）者也 2 缚（ ）者曷（ ）为者也 3、酒酣（ ） 4。

17、晏子使楚,晏子春秋,记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴（？公元前500）春秋时齐国夷维（今山东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理,或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的形象和个性化的语言,突。

18、晏子春秋,晏子使楚,学习目标,1、对照注释口头翻译课文，理解文意。2、积累文言词汇，掌握重点词句。3、分析晏子的性格。4、学习并体会晏子的论辩技巧。,对照下面三幅图画讲一下故事梗概：,橘,生于淮南,生于淮北,橘,枳,水土异也,( ),人,生长于齐,入 楚,不盗,盗,生活环境不同,导致本质的改变,类比推理：,分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。,齐人固善盗乎？,楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击 晏子的结果 楚王的结果,莫非楚之水土使民善盗耶？,圣人非所与熙也。,机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的。