独坐敬亭山教案

1、zhng nio go fi jn 众 鸟 高 飞 尽 ，g yn d q xin 孤 云 独 去 闲 。xing knling b yn 相 看 两 不 厌 ，zh yu jng tng shn 只 有 敬 亭 山 。独坐敬亭山 李 白。

2、独坐敬亭山的写作背景分析独坐敬亭山作于天宝十二年（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三年离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇，尝尽世态炎凉而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。天宝元年（公元 742 年），42 岁的李白正在浙江著名风景区“江阴道”上游览，忽得到一个消息 唐玄宗李隆基要召见他。对于朝见皇帝以博取赏识这件事，李白如久旱望甘霖般地盼了十几年，。

3、 1 / 2独坐敬亭山诗歌解析独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。注释：（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。（2）尽：没有了。（3）孤云：陶渊明咏贫士诗中有“孤云独无依”的句子。朱谏注：“言我独坐之时，鸟飞云散，有若无情而不相亲者。独有敬亭之山，长相看而不相厌也。”（4）独去闲：独去，独自去。 闲，形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。（5）厌：满足。译文：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得。

4、独坐敬亭山教学设计临川区鹏田乡中心小学 付华平教学目标、借助注释，正确理解古诗的大概意思。、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。、能够有感情地朗读，并背诵和默写这两首诗。教学重点难点、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。、指导朗读。教学过程一、谈话导入（课件 1）1、 同学们，唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的杰出诗人，你知道唐代有哪些著名诗人？（生交流）2、 唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙” ，你知道他是谁。

5、,敬亭山远景,这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游山、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。,这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他于天宝元年（742）被迫辞官离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而。

6、1、古诗词三首 第一课时,备课说明：通过师友合作吟诵古诗， 小组合作理解诗意，体悟诗情。,学习目标,在师友互助下有感悟、熟练地背诵独坐敬亭山； 通过小组合作理解独坐敬亭山诗词含义；想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。 领悟作者借景抒情的表达方式。,自主学习,第一课时,交流预习 课前搜集到的李白的资料,先师友交流，再指名师友 展示。师补充。,李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。,作者简介,第一课时,李白,这首诗是李白离开。

7、独坐敬亭山,安徽 敬亭山,作者简介,你能准确读出来吗？,独坐敬亭山,众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。,李白,请小组相互检查。,哪一个字词的意思不理解？ 看看课本的注释， 查查字典， 问问老师。,小组合作学习,（李白很孤单，很孤独）,看画面说诗意,独坐敬亭山 李白,众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。,我见青山多妩媚， 料青山见我亦如是。 辛弃疾诗,意思相近诗欣赏,相看两不厌， 只有敬亭山。,练习,默写古诗独坐敬亭山。 填空（1）李白，字 _,号 _，是我国_代大诗人，他一生写了很多诗，现存九百九。

8、小学语文独坐敬亭山教案导语：诗人李白通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。以下是品才网小编整理的小学语文独坐敬亭山教案，欢迎阅读参考。小学语文独坐敬亭山教案 (一)导入课题，揭题。1、今天，老师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗?谁来告诉大家?你又是怎样了解的?2、揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。3、解题：“独坐”是什么意思?题目是什么意思?齐读课题(二)初读，识字，引入意境。

9、独坐敬亭山说课稿一、说教材及背景独坐敬亭山是九年义务教育六年制小学语文教材第六册中的一首古诗，是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，。

10、古诗词教案课 题12 独坐敬亭山教案序号授课时间年 月 日 课 型 新授教学目的要求（教学目标）1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会本课生字新词。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能读出独坐敬亭山这首诗所描述的情景。教学重点 难 点重点：理解这古诗的意思。难点：感悟诗的意境。教具等准 备 小黑板板书设计独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。教学过程第 一 课 时教学环节及时间教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图导入学习古诗一、导入新课，揭示课题。1、小组赛诗会：个人参赛，。

11、古诗两首,我们的新约定,“同学们好！”“好！非常好！我最好！”,吾乃诗仙也！,jng y s静 夜 思李白 chung qin mng yu gung床 前 明 月 光，y sh d shng shung疑 是 地 上 霜。j tu wng mng yu举 头 望 明 月，d tu s g xing低 头 思 故 乡。,l p 望庐山瀑布(唐.李白),l yn 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。li 飞流直下三千尺，y yn 疑是银河落九天。,李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。,赠汪伦 李白,我们的新约定,“同学们好！”“好！非常好！我最好！”,检查预习（充分预习是学好语文的基础）,1、。

12、2010年3月8日,唐 李白,独坐敬亭山,下一页,2010年3月8日,敬亭山：古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市,山高286米。,2010年3月8日,李白 (701762年).唐朝， 汉族，身高六尺六，字太白，号青 莲居士，四川江油人，唐代伟大的 浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸， 想象丰富，语言流转自然，音律和 谐多变。他善于从民歌、神话中汲 取营养素材，构成其特有的瑰丽绚 烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主 义诗歌的新高峰，与杜甫并称“大 李杜”，是唐代伟大的浪漫主义诗 人，又称为“诗仙”。,作者简介,课文欣赏,句解段析,知识链接,学习生字,2010年3月8。

13、独坐敬亭山教学教案教学内容：学习古诗独坐敬亭山 。教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读古诗。2、理解古诗意思，体会古诗表达的思想感情。教学重点：读懂古诗，理解诗句意思。教学难点：体会诗人的思想感情。教学过程：学生齐读课题“古诗词三首” ，教师导入：把这个课题和以往的同类课题比一比，你发现了什么不同吗？学生表述，教师相机训练学生规范的表述：是诗，是词。教师过渡：诗盛于唐，词盛于宋，所以在文学史上有唐诗宋词之说。什么意思呢？通俗一点儿说，就是唐朝的诗写得最好，宋朝的词写得最好。诗和词，既有区别，又有联。

14、滴 水 学 校 语 文 导 学 案备课人：刘呈思 年级： 四年级 备课时间：课题：古诗词三首（第一课时）课型：新授课学习目标：1、会认“螺、谙”等 2 个生字，会写“亭、庭”等 5 个生字。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山和望洞庭。3、理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。学习重点：背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山和望洞庭。学习难点：理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。预习准备：生字卡片、教学挂图、课文录音。学习过程学 案 导 案一、课件演播，引入课题。课件呈现。

15、独坐敬亭山教学设计壶山小学 潘笑也教学目标：1、知识与能力：理解诗中词意，能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。2、过程与方法：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读了解诗意。3、情感态度与价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人孤独寂寥的情感。教学重、难点：领悟诗意，感悟诗情（难点） 。一、感受李白同学们知道李白吧？李白的诗你能背几首？（你来！流利！真有感情！你会的真多！）（图片以及古诗）1、这幅画面，是正在浅吟低唱静夜思的李白，无论古今，不分中外，所有在外的游子都有一种怎样的情怀？是啊，这是一个乡愁。

16、第一课古诗词三首教案教学目标：、知识与技能的目标：学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。、过程与方法的目标：学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。、情感态度与价值观：想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。教学重难点：体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。教学方法：知识抢答式导入，情境创设法，自主合作学习法，巧解图画理解诗意等。教学准备：敬亭山文字资料、白纸。课时安排：1 课时教学过程:第一课时学习独坐敬亭山激趣导入，揭示课题。1.导。

17、独坐敬亭山教学设计壶山小学潘笑也教学目标：1、知识与能力：理解诗中词意，能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。2、过程与方法：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读了解诗意。3、情感态度与价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人孤独寂寥的情感。教学重、难点：领悟诗意，感悟诗情（难点）。一、感受李白同学们知道李白吧？李白的诗你能背几首？（你来！流利！真有感情！你会的真多！）（图片以及古诗）1、这幅画面，是正在浅吟低唱静夜思的李白，无论古今，不分中外，所有在外的游子都有一种怎样的情怀？是啊，这是一个乡愁满。

18、独坐敬亭山教案一、温故知新，初识李白师：知道李白吗？（生答“知道” ）那你知道李白有几个名字？【板书：李白李太白，李青莲】师：学过一些李白的诗句吧？谁来背一背？（一生背静夜思 ）师：明月是永恒的，面对一轮明月，李白的心头刹那间涌起了深深的思乡之情，永恒和刹那巧妙地结合在了一起。老师想问问你，你在背静夜思时，感受到那是个怎样的李白？(那是个思念家乡的李白。)【板书：乡愁满怀】师：大家还想到了李白的哪一首诗呀？（生背望庐山瀑布 ）读望庐山瀑布 ，我们又看到一个怎样的李白呢？（这是一个潇洒的李白。他有官不做。

19、一单元1 独坐敬亭山一课时教学目标：1.认识生字，能正确读写词语2.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。3.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，教育学生从小要有保护自然的意识。教学重点：1.品味诗句，指导背诵，积累语言2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学难点：理解诗句句意教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料卡片教学方法：小组交流、朗读感悟教学过程：一、导入：1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那。