多位数教学设计1

1、多位数乘以一位数应用题专项训练班级 姓名训练 1：“够不够”问题1.三年级 6 个班每个班 48 人，一个能坐 300 人的小礼堂够他们坐吗？（用估算方法）2 每台收音机的售价是 298 元，朱老师带 1500 元，买5 台 VCD，他带的钱够吗？（用两种方法）3 王刚用电脑每分钟打 68 个字，有一篇课文 400 个字，请问他用 8 分钟能打完吗？4 一辆运货的板车能够拉 492 千克的沙子，现在要拉3 吨重的沙子，6 次能拉完吗？5 青山小学组织 330 名学生去春游已知每辆车上能坐56 人，请问租 6 辆汽车够吗？6. 实验小学 2112 名同学去春游，大客车每辆可载 60。

2、多位数乘一位数整理和复习的教学设计一、教学内容：三年级上册第六单元：P56-77二、教材分析：本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算 100 以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。具体包括口算乘法、笔算乘法中包括多位数乘一位数（不进位、不连续进位、连续进位）有关“0”的乘法、乘法估算与实际应用、乘除法混合运算及其实际应用。三、设计思想：1让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的。

3、多位数乘一位数的口算乘法教学设计三年级 单 梅教学内容：人教版三年级第 5 册第 6 单元第 56-58 页。教学目标：1、能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数2、能借助已有的知识和学习经验主动有效的探索新的口算。3、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。4、对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。教学重点、难点：掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。教法学法：利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参与，主动探索，以。

4、庞古堆小学三年级第六单元多位数乘一位数练习题一、我会填（25 分）1254 表示（ ）个（ ）连加，也表示（ ）的（ ）倍是多少。2要使“341”的积是三位数，内最大可以填（ ） ；要使积是四位数，内最小可填（ ） 。3一个数加上 0 得（ ） ，一个数减去 0 得（ ） ，一个数乘 0 得（ ） 。425 的 4 倍是（ ） ，24 的 5 倍是（ ） 。54 个 12 的和与 4 的（ ）倍相等。6写出两道整十数乘一位数，积是 420 的算式：（ ） 、 （ ） 。79899100101102（ ）5（ ） 。8在 2、3、199、446、669 五个数中，选出 4 个数分别填在下面的括号里，使算式。

5、多位数乘一位数（进位）乘法教学设计JHNC 学校：WXL教学内容：教科书第 61 页例 2，练习十三的第 1、2、3 题。教学目标：知识与技能：1、理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算算理，掌握乘的顺序以及积的写法，能正确计算。2、培养学生的思维能力，进一步提高学生的计算能力。过程与方法：使学生经历多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法的形成过程，体验数学知识的探索性。情感态度与价值观：使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生勇于探索的精神，感受数学与日常生活的密切联系。教学准备：课件，若干根小棒。教学过程：一、复。

6、1多位数乘以一位数（连续进位）教学设计汉丰七校：谭2坤富【教学内容】新人教版三年级上册数学教材632页。【教学目标】1、经历估算过程，让学生感知4精确计算的结果所在范围。2、通过对多位数乘一5位数（连续进位）笔算的学习，使学生掌握多位数乘一6位数（连续进位）的计算方法。3、通过巩固练习，提7炼出多位数乘以一位数的计算方法。【重难点】重8点：会进行多位数乘一位数连续进位乘法的计算。难9点：探索多位数乘一位数连续进位乘法的计算方法。10【教学准备】教学课件。一、【课前谈话】师：上课前，11我想问问：你们是什么学校几年。

7、 辽宁事业单位微信：lnsydw 教学目标：1、使学生初步认识“自然数”、“整数”的概念。2、使学生掌握数位顺序表，认识比万大的计数单位和十进制计数法。3、使学生会按 “四位分级”的方法读、写多位数。4、使学生学会用“四舍五入”法求一个数的近似数，能把整亿数、整万数改写成以亿或万做单位的数。5、结合多位数的读写内容，加强国情教育。教学建议：找准基础、把准基础。适当把数置身于生活情景之中。1、多 位 数 的 认 识教学内容：P1教学目标：1、认识自然数和整数的含义，并能举例说明。2、认识计数单位十万、百万、千万以及十进制。

8、多位数乘一位数（不进位） 教学设计【教学内容】教材第 60 页例 1【教材分析】这部分内容是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础，同时在日常生活中有广泛应用。例 1 通过两位数乘一位数 (不进位)，引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。【学情分析】笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘每一位，再把所得的积相加。计算步骤较多，需要注意的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。【教学目标】1通过独立思考和小组交流，亲身经历探究多位数乘一位数算理。

9、单元复习 多位数乘一位数一、复习内容教材 P75P76整理复习和练习十六。二、复习目标1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。2.通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，会根据具体题目选择恰当的策略解决问题，提高解决问题的能力。三、复习重、难点重点：能正确熟练地进行口算和笔算，解决实际问题难点：根据不同情境选择恰当的方法进行估算，解决问题四、配套资源多位数乘一位数复习课名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：阅读教材，读懂例题同。

10、多位数乘一位数口算乘法教学设计,多位数乘一位数口算乘法ppt,多位数乘一位数口算乘法评课,多位数乘一位数口算乘法视频,多位数乘一位数口算乘法教学设计,多位数乘一位数口算乘法教案,多位数乘一位数口算乘法,多位数乘一位数口算乘法教学视频,多位数乘一位数口算乘法说课稿,多位数乘一位数口算乘法优质教案。

11、多位数乘一位数（不进位）笔算 教学设计执教：王晓艳一、教学内容：人教版三上第六单元第三课时（多位数乘一位数不进位笔算） ，即教材 P60页例 1.二、 教学目标1. 经历探索两位数乘一位数笔算的过程，理解两位数乘一位数的算理，能正确笔算多位数乘一位数（不进位） 。2. 培养学生初步的迁移类推能力和解决实际问题的能力。3. 鼓励学生在自主探索和合作交流的过程中大量表达自己的见解，倾听同学的意见，体验成功的喜悦。三、 教学重、难点1 重点：掌握用竖式计算多位数乘一位数。2 难点：理解算理，掌握算法。四、 学情分析本课是人教版。

12、个人资料整理，仅供个人学习使用1 / 1 珠算基础知识多位数乘法运算 教学设计设计人： 陈明凤教学对象 13 城职会计 2 班级人数 40 授课日期 2016.5.17上午第二节教学内容珠算基础知识多位数乘法运算授课类型 新授 授课学时 1知识与技能目标 能力培养目标 情感态度目标教学目标1、了解珠算乘法的运算规则和基本方法2、掌握多位数乘法的运算规则3、学生能够快速并准确的用算盘进行乘法运算1、掌握正确的乘法定位以及多位乘法的运算2、通过自主探究、小组讨论的方式进行小数位乘法的运算，形成知识迁移1、培养学生自主学习、合作探究的能力。2。

13、多位数的大小比较教学目的：1.使学生掌握亿级数的大小比较，会用“四舍五入”求比亿大的数近似数。2.培养同学们仔细、认真、一丝不苟、认真负责的精神和良好的学习习惯。3结合现实情景感受大数的意义，并能进行多位数的大小比较。教学重点：亿级数的大小比较。教学难点：用“四舍五入”求比亿大的数近似数。教具准备：小黑板教学过程：一、 教学整数大小的比较1.教学自然数。教师：我们数物体个数用的 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11叫做自然数。提问：“这些自然数是怎样排列的？”“每相邻的两个自然数的差是几？”“最小的自然数是。

14、多位数乘一位数的教学设计课题名称 多位数乘一位数（口算乘法）科 目 数学 年 级 三年级课时 共三课时 本节为第一课时一、教材内容分析课名是多位数乘一位数，是义务教育课程标准实验教科书小学三年级的一堂数学课。本节课所需课时是三课时，本节是第一课时。所需时间是 40 分钟。本节课主要学习整十整百数乘一位数的口算方法，并能正确熟练计算。二、教学目标知识与技能：1、掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确计算。2、理解整十、整百数乘一位数的口算算理。过程与方法：1、通过自主学习、小组合作交流等活动，感受生活中的。

15、“多位数乘一位数（进位） ”的教学设计七台河市新兴区安乐学校 张岩教学内容：人教版三年级上册第六单元 61 页例 2 及练习题。课标要求：1、能计算一位数乘两位数和三位数。2、会独立思考问题，表达自己的想法。体验与他人合作交流解决问题的过程。3、在他人的帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。教材分析：多位数乘一位数的进位笔算是在学生已经掌握两位数乘一位数的不进位口算、笔算的基础上教学的。它是本单元的教学重点和教学难点之一。更是学生后续学习多位数乘两位数笔算。

16、多位数加减法的估算教学目标：知识与能力：结合具体情景，让学生利用已有的知识经验估算整万数加减法。过程与方法：体会估算方法的多样化。情感态度价值观：初步培养学生迁移的学习能力。教学重难点：初步学会用迁移的方法探索多位数加减法的口算方法，并能较为熟练地进行口算。教具学具准备：多媒体课件或教学挂图。教学过程：一、情景引入，提出问题教师：有个四年级的小学生明明，上网查到了这样一条信息。出示例 2 主题图。教师：你们知道是一条怎样的信息吗？学生：明明查到了 2001 年某地退耕还林 401535 公顷，2002 年达 2039800 。

17、第二单元 认识多位数课题：亿以内数的认识（二） 第 2 课时 总第 课时教学目标：1.掌握含有两级数的读法，能正确地读出亿以内的多位数。2.掌握含有两级数的写法，能正确地写出亿以内的多位数。3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。教学重点：含有两级数的写法和读法。教学难点：亿以内中间和末尾有 0 的数的读法。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入课件出示以下题目：1.说说下面各数是由多少个万组成的。4250000 3040000 105000002.写一写。三千零二十四万 四百万 六十五万3.读一读。30050000 50600。

18、第二单元 认识多位数课题：练习二 第 3 课时 总第 课时教学目标：1.进一步理解、掌握亿以内数的读法和写法，并能正确熟练地读、写亿以内的数。2.在练习的过程中，培养学生良好的审题习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过练习，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。教学重点：掌握亿以内数的读法和写法。教学难点：掌握每级中间、末尾含有 0 的数的读法和写法。教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现1.复习旧知识。（1）读出下列各数并说说你是怎样读的：63004200 125460 62006200（2）写出下列各数并说说你是怎样写。

19、多位数的读法教学目标：1利用万以内数的读法探索多位数的读法，会正确的读多位数。2结合读数培养学生类推能力和归纳概括能力，独立自主学习能力和勇于探索的良好品质。3感受数学与生活的密切联系，提高学习数学兴趣。教学重点：掌握多位数的读法。教学难点：掌握中间、末尾有 0 的多位数的读法。教、学具准备：多媒体课件、数位顺序表、一张纸。预习提示：1努力想一想万以内的数怎样读。2试着读一读这些多位数。3积极找一找多位数的读法有什么规律。教学方法：引导自学教学过程：一、引入新课：1复习：出示以下信息。我校师生积极参加向灾。

20、第二单元 认识多位数课题：亿以内数的认识（一） 第 1 课时 总第 课时教学目标：1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。教学难点：理解亿以内数所表示的含义。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？课件出示图片及文字。：（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。