1、多位数乘一位数（不进位）笔算 教学设计执教：王晓艳一、教学内容：人教版三上第六单元第三课时（多位数乘一位数不进位笔算） ，即教材 P60页例 1.二、 教学目标1. 经历探索两位数乘一位数笔算的过程，理解两位数乘一位数的算理，能正确笔算多位数乘一位数（不进位） 。2. 培养学生初步的迁移类推能力和解决实际问题的能力。3. 鼓励学生在自主探索和合作交流的过程中大量表达自己的见解，倾听同学的意见，体验成功的喜悦。三、 教学重、难点1 重点：掌握用竖式计算多位数乘一位数。2 难点：理解算理，掌握算法。四、 学情分析本课是人教版义务教育教材三年级上册第六单元第二小节“笔算乘法”中的第一课时,是学生进一
2、步学习多位数乘一位数进位乘法和多位数乘多位数的重要基础。学生在此前的学习中已掌握了笔算加减法、表内乘法、整十整百数乘一位数以及两位数乘一位数的口算等知识技能,具备了一定的运算能力。但由于本课是学生第一次接触笔算乘法,且笔算乘法与笔算加减法有较大的差异,学生对多位数数乘一位数笔算乘法的算理及运算法则规定的合理性的理解有一定的困难。情感目标:初步形成数学表达的意识和良好的计算习惯,体会数学学习的乐趣。五、 教学过程（一） 复习铺垫，唤醒认知起点师：同学们，去过长寿湖吗？今天想跟着王老师再去游览游览长寿湖吗？在此之前得先通过老师的考验，敢挑战吗？1.2*4= 3*2= 10*4= 20*2= 200
3、*4= 300*3= （开火车说得数，并指名说说算理） 。2. 师：恭喜同学们获得了通行票，跟着王老师一起去看看吧！（播放视频师介绍）师：同学们平时去游览时有乘坐过游览车吗？今天我也把景区的游览车请到了大屏幕，瞧，从图中你得到了哪些数学信息？师：谁能提一个用乘法解决的数学问题？怎样列式解答？谁来解答？说说你是怎样计算 12*3 的得数的？师: 计算时还有别的算法吗？预设 1:想 12+12+12=36，12*3=36 预设 2：口算先算 2*3=6 再算 10*3=30 最后算 30+6=36师：同学们的发言真精彩，能用多种方法进行口算，那像这样的乘法算式能像加减法那样用竖式进行计算吗？今天咱们就一起来学习笔算乘法（板书）（二） 新知探究活动一：尝试笔算（生生互动，师生互动）16 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。213 是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
