动词形式的变化

1、1 / 15短语搭配(动词+副词形式)第二十六组break down 损坏，分解，瓦解break in 闯入；打断，插嘴break out 逃出；突然发生，爆发bring to 使恢复知觉burn out 烧掉burn up 烧起来，旺起来；烧完catch on 理解，明白check in 办理登记手续check out 结账后离开；检验，核查check up (on)校对，检查，检验cheer up 使高兴，使振奋clear away 扫除，收拾clear up 收拾；澄清；放晴make it clear that 弄清楚come off 实现，成功，奏效come on 请，来吧，快点；开始，出场，上演come out 出版；出现，显露；结果是第二十七组come round (arou。

2、请用正确动词形式填空。1. I _ (have) an exciting party last weekend. 2. _ she _(practice) her guitar yesterday? No, she _. 3. What _ Tom _ (do) on Saturday evening? He _(watch) TV and _(read) an interesting book. 4. They all _(go) to the mountains yesterday morning. 5. She _(not visit) her aunt last weekend. She _ (stay) at home and _(do) some cleaning. 6. When _ you _(write) this song? I _(write) it last year. 7. 。

3、句首动词形式的判定方法,原形构成祈使句 特点：1.句中没有其它谓语形式的动词 “_ quite, boys and girls!” asked the teacher. A. Are B. Is C. Being D. Be,D,2.题干由and/ or 分成两个部分，前面没有谓语动词，后面结构完整,. _ straight on and youll see a church. You wont miss it. Go B. Going C. If you go D. When 2. English has a large vocabulary, hasnt it?- Yes. _ more words and expressions and you will find it easier to read and communicate.A. Know B. Knowing C. To know D. Known,A,A,3. _ 。

4、单词形式变化一 按要求写出下列单词1. baby (复数)_ 29. swim(现在分词)_ 56.old( 反义词)_2. knife (复数)_ 30. get(现在分词)_ 57.big(反义词)_3. photo(复数)_ 31. friend(形容词)_ 58.here(反义词)_4. police(复数)_ 32. worry(形容词)_ 59.come(反义词)_5. tomato(复数)_ 33. close(形容词)_ 60. man(对应词)_6. watch(复数)_ 34. America(形容词)_ 61.sheep(复数)_7. child(复数)_ 35. break(形容词)_。

5、小议 There be 句型的非谓语动词形式陕西省丹凤中学 蔡进军 726200英语学习者都知道 There be 句型表某时或某地存在某物或某事件。也知道这个句型有不同的时态形式。另外，我们在解题时还会遇到与下面同类的试题。1. Today, I think we have discussed a lot about problem. I expect _ to be no argument about this.A. them B. there C.it D. you2. No one had told me about_ a meeting the following day .A.there to be B. there being C.there would be D.there was3. Many people in China have never dreamt of _ a chance for th。

6、 让孩子来了就有收获，回去了就有进步！名师点拨 金榜题名 1金榜题名学校 2016 年秋季广汉校区个性化小班 培优精讲 学 科 年 级 学生姓名 授课教师 上课时间 课 次英语 谭 老师 第 讲【教学目标】掌握语法：动词的过去分词的结构、用法 【教学重点】动词的过去分词的用法 动词的过去分词与动词的现在分词的区别【教学难点】动词的过去分词的用法【教学内容】动词的-ed 形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。一、动词的-ed 形式的特征A动词的-。

7、巧填动词形式四川 安岳 蒋荣英语中的动词形式填空题大致可分为两种形式谓语动词形式和非谓语动词形式。在做此类题型时应首先弄清该动词在句子中所起的作用谓语动词或非谓语动词。一：当该动词是谓语动词时，就按时态标志（时间状语）或上下文确定其时态，按正确的时态结构填入即可。初中要求掌握的几种时态结构及标志如下：（一）：一般现在时结构：主语+动词原形/动词三单时态标志：A：频率副词：always ；usually； often； sometimes; once a week etc.B: in the + 一天三段( morning/afternoon/evening)C: every + 时间名词(morning/d。

8、不规则动词形式1.AAA型无变化的动词 cutcutcut letletlet hithithit putputput costcostcost hurthurthurt readridreadredreadred 2.AAB型现在式和过去。

9、一般现在时的动词形式变化第一，一般现在时动词的形式第一看主语，如果主语是第一人称：I, we；第二人称：you；第三人称复数：they、my friends时，这些非第三人称单数的主语，就用动词原形。第二，如果主语是it he she，需要用动词的第三人称单数形式时，再看动词的末尾字母。(一 )以sh，ch，s，x，o结尾的少部分动词加es，（二）其他动词都加 s.be am is are，态度其他动词行为运动，动作第一（最多）如果主语是 动词用原形。（大部分情况）第二、其他的行为动词的第三人称单数形式（当前面的主语是it he she 时）大部分是加s.（第二多。

10、动词的非谓语形式：动词不做谓语时的固定形式。(1)动词的非谓语形式包括动词不定式、动名词和分词三种形式；其中分词又包含现在分词和过去分词两种形式。它们在句子中不能单独作谓语。(2)动词不定式： 形式：动词不定式 基本形式由“不定式记号 to+动词原形”构成。它的否定形式只要在“to” 前面加上“not” 。它的疑问形式是：“wh-疑问词+to+动词原形” 。*它的被动形式：“to be +过去分词” 。*它的完成形式：“to have +过去分词” 。 动词不定式具有名词、形容词和副词的特征,即可以在句子中作主语、宾语、定语、状语、表语和宾语。

11、第二次课 冠词 动词形式 词类 实词 虚词 冠词 功能 修饰名词 种类 不定冠词和定冠词 1 不定冠词 a 和 an a用在辅音开头的单词前面 an用于以元音开头的单词前 1 初次提到某人或者某物 房间里有个箱子 3 抽象名词前 使之具体化 物质名词前 使之普通化 和你谈话很愉快 很遗憾你昨天没来 你会生火吗 4 可视为一体的两个名词之前 一副刀叉 5 在价格 速度 比率等短语中 每小时60公里 。

12、教程 【零基础学日语】常见词类总结之动词楼主 发表于 2010-7-28 21:03 | 只看该作者 | 倒序看帖 | 打印 本帖最后由 Yu_Miao 于 2010-8-4 20:06 编辑 2 Y/ S* i$ j2 j$ 2 “ a3 c) S5 D. z W, x动词的分类：; r; l, W8 P“ R! q 动词形的最后一个假名以段假名结尾时，则为一类动词例：買 立 走: p$ 9 j: J5 s: Y“ J% l読 遊 死! U8 ) g7 Z4 d8 d# h書 泳 行+ s# Z N- l- E) x4 v * s5 V+ l3 M) x: d9 p5 O+ p見 $ a, E$ z1 j3 P* D , P4 J8 E5 G2 8 g7 h降 足 借（部分特殊的二类动词） 通常情况下是两个汉字加上，也有两个汉字加上一个。

13、动词形式三连体形 8 C6 |4 t4 G% h- E/ t6 J动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。: E5 Q“ F“ B f/ I7 |如上面的例句：（私 勉強）学校。（正确）（私 勉強）学校。（错误）* B2 Y! r+ Y: |/ H2 N$ |，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。 （私勉強）日本語。“（我学习的）内容是日语。”（和形式体言一起构成主语）! v! m3 0 Y. f6 V 私（王日本語勉強）。

14、 现在时 过去时 现在分词（进行时）be 是-was, were-beingbecome 变成-became-becomingbegin 开始-began-beginningblow 吹- blew-blowingbreak 断开-broke-breakingbring 带来-brought-bringingbuild 建筑-built-buildingbuy 买-bought-buyingcan 能-could-无catch 抓住-caught-catchingcome 来-came-comingcopy 拷贝-copied-。

15、定义由于动名词是由动词变化而来，它仍保留着动词的某些特征，具有动词的某些变化形式，用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念。动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者支配宾语。 作用动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。 作主语Reading is an art. 读书是一种艺术。 Climbing mountains is really fun. 爬山真是有趣。 Working in these conditions is not a pleasure but a suffer. 在这种工作条件下工作不是一件愉快的事而是一件痛苦的事。

16、1动词形式精讲动词的主要句法功能就是充当谓语。那么，就其句法功能而言，动词只能分成两类：谓语动词和非谓语动词.1） 谓语动词,是指能够独立地充当句子谓语的动词。这类动词有两种：实义动词和连系动词。实义动词用来描述动作、行为；连系动词用来表示判断、状态、性质、特征等等。例如：We clean the classroom every day.(实义动词) 我们每天打扫教室.He is a good student.（连系动词,表示判断）他是位好学生。These apples look nice.（连系动词 ,表示状态、特征）这些苹果看上去很好。We must keep healthy. （连系动词,表示状态、。

17、 一、小学英语动词基本形式：原形、一般现在时的第三人称单数形式、过去式和现在分词。1. 第三人称单数的构成方法与名词的单数变复数规则大致一样，即：(1) 一般情况下由动词后加-s 构成：work / works，read / reads 等。(2) 以 s, x, z, sh, ch 以及字母 o结构的动词，后加-es：guess / guesses, mix / mixes, go / goes, buzz / buzzes, finish / finishes, catch / catches等。(3) 以辅音字母加 y结尾的动词，应将 y改为 i 再加-es：fly / flies, study / studies等。【注】 有个别的变化不规则，如 have / has, be / is等。2. 过去式。

18、动词形式变化考查按括号内的要求写出所给动词的有关形式：1. wish(单数第三人称) _ 2. write (过去式)_3. open(现在分词 ) _ 4. begin(现在分词) _5. run (过去分词) _ 6. run (现在分词) _7. lie (现在分词) _ 8. forget (现在分词) _9. think (过去式) _ 10. teach (过去分词) _11. be (现在分词 ) _ 12. be (过去分词) _13. feel (过去式) _ 14. fall (过去式) _15. study(现在分词) _ 16. play (现在分词) _17. fly (单数第三人称 ) _ 18. try (过去分词) _。

19、1动词形式变化不规则变化原形 过去式 过去分词arise 出现 arose arisen awake 醒来 awoke awaked / awoken baby-sit 临时照顾 baby-sat baby-sat be(am / is / are) 是 was / were been beat 击打 beat beatenbecome 变成 became become begin 开始 began begun bend 使弯曲 bent bent bet 赌 bet bet bite 咬 bit bitten / bit blow 吹 blew blown break 打破 broke broken bring 拿来 brought brought build 建造 built built burn 燃烧 burnt / burned burnt / burned buy 买 bought bought can 能 could cast 抛 cast cast catch 捕捉。