第四课第一框 尊重他人30PPT课件

1、第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德第一课时 尊重他人,一、单项选择题 1. 尊重他人是中华民族的传统美德，它已渗透到我们的民族心理和思维方式之中。下列语句体现这一美德的有 （ ） 己所不欲，勿施于人 少壮不努力，老大徒伤悲 仁者必敬人 天生我材必有用,千金散尽还复来 A. B. C. D. ,C,2. 小何在小组学习中，只顾发表自己的意见，从不认真听取别人的看法。渐渐地，同学们都不太愿意与他交往了，小何为此感到很苦恼。要解除自己的苦恼，小何应该 （ ） A.善于择友 B.自立自强 C.尊重他人 D.悦纳自己,C,3. 尊重他人、平等待人是。

2、第二单元 遵守社会规则,第四课 社会生活讲道德,第一课时 尊重他人,一、 尊重是交往的起点 1尊重的含义和表现。 (1)含义：尊重即尊敬、_。尊重他人是一个人_的外在表现。(2)社会生活中，我们应该尊重他人的_、权利等，这是最为基本的表现。,重视,内在修养,人格,2尊重对个人和社会的价值和意义。 (1)对个人：每个人都是有_的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、_，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生_、挫败感等。(2)对社会：尊重使社会生活_。尊重是维系良。

3、第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一框尊重他人,1.体会人与人之间相互尊重的重要意义。2.正确对待他人,学会尊重他人。,纪晓岚有一天游五台山,走进庙里,方丈把他上下一打量,见他衣履还整洁,仪态也一般,便招呼一声:“坐。”又叫一声:“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句,得知他是从京城来的客人,赶忙站起来,面带笑容,把他领进内厅,招呼说:“请坐。”又吩咐道:“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈,当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时,方丈立即恭恭敬敬地站起来,满脸赔笑,请他进禅房,连声招呼:“请上。

4、第二单元 遵守社会规则,第四课 社会生活讲道德,第一课时 尊重他人,1为什么要尊重他人？ 答：(1)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。(3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。,2尊重他人我们该怎样积极关注、重视他人？ 答：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他。

5、教学目标：1.领会“已所不欲，勿施于人”的道理。2.懂得什么是尊重，从而培养学生养成平等待人，尊重他人的良好品质。教学重点：理解“尊重”是交往的起点，做到尊重从我做起。教学难点：努力实践平等待人，尊重他人。,探究一：尊重是交往的起点1. 活动一：P33“探究与分享”1 从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？2这位推销员为什么感激买鞋子的商人？,【归纳】每个人都是尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，。

6、请问你在日常生活中会注意用礼貌用语吗？一般在什么场合用的比较多？,第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,第1课时 尊重他人,学习目标,1.在学习和生活中知道怎样尊重他人。 2.在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。 3.自觉遵守道德规范，尊重他人。,自主学习、感知目标,请同学们自主学习教材P32-P36，并解决以下问题： 1.什么是尊重他人？ 2.尊重他人的必要性（原因）有哪些？ 3.如何学会尊重他人？,1尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成。

7、从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎悟出了什么,“五里”与“无礼”,学习目标,情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考。

8、第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人,1.体会人与人之间相互尊重的重要意义。 2.正确对待他人,学会尊重他人。,纪晓岚有一天游五台山,走进庙里,方丈把他上下一打量,见他衣履还整洁,仪态也一般,便招呼一声:“坐。”又叫一声:“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句,得知他是从京城来的客人,赶忙站起来,面带笑容,把他领进内厅,招呼说:“请坐。”又吩咐道:“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈,当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时,方丈立即恭恭敬敬地站起来,满脸赔笑,请他进禅房,连声招呼:“。

9、霸座男,霸座奶,霸座眼镜哥,高铁“霸座”现 网友谴责声不断,无视社会公德和规则，不尊重他人,四 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,2,第一课时 尊重他人,4.1尊重他人,1.什么是尊重？尊重他人的什么？ 2.为什么要尊重他人？ 3.怎样尊重他人？,(一)尊重是交往的起点,尊敬、重视,具体表现：,尊重他人人格,尊重他人权利,尊重他人劳动,尊重他人信仰.,1、尊重的含义：,2.为什么要尊重他人？,董卿 中国中央电视台节目主持人,许渊冲 著名翻译家,思考：董卿的什么行为被称为最美的中华骄傲？为什么？,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。,尊重。

10、有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。,第四课 第1框 尊重他人,运用你的经验,体现了对比赛对手的尊重,（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。,今天的业绩，？不难想象，没有你那一句尊重鼓励的话，这位富翁当初即使给年轻人再多的钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量。 从这个故事中，你得到的。

11、第四课 社会生活讲道德 第一课时 尊重他人,教学目标： 1.领会“已所不欲，勿施于人”的道理。 2.懂得什么是尊重，从而培养学生养成平等待人，尊重他人的良好品质。 教学重点： 理解“尊重”是交往的起点，做到尊重从我做起。 教学难点： 努力实践平等待人，尊重他人。,聚焦主题 合作探究,探究一：尊重是交往的起点 1. 活动一：P33“探究与分享” 1 从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？ 2这位推销员为什么感激买鞋子的商人？,【归纳】每个人都是尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好。

12、第四课 社会生活讲道德,一、尊重他人,新宾一中 吴艳霞,道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈”。在社会生活中，我们应该尊重他人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成从德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。,第四课 社会生活讲道德,一、尊重他人,学习目标,1、知道尊重的含义。2、明确尊重是交往的起点，尊重他人给个体和社会带来怎样的影响？3、学会如何尊重他人，提高自身素养。,尊重就是尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权力等。,一。

13、面对上述两种场景，你的感受有何不同？,随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。,第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第1课时 尊重他人,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强 、 ，产生良好的心理体验，如 、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 、挫败感等。,自尊,课前预习,自信,满足感,自卑感,企业家和买铅笔的小贩： 有一个人经过热闹的火。

14、面对上述两种场景，你的感受有何不同？,随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。,第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第1课时 尊重他人,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强 、 ，产生良好的心理体验，如 、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 、挫败感等。,自尊,课前预习,自信,满足感,自卑感,企业家和买铅笔的小贩： 有一个人经过热闹的火。