1、从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎悟出了什么,“五里”与“无礼”,学习目标,情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道如何
2、尊重他人。,自学思考题,1、什么是尊重？有哪些表现？2、为什么要尊重他人？3、如何尊重他人？,尊敬、重视,表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。,1.受到他人尊重给你什么感受？,受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。,2.有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？ 说说你的理由。,认同。面对需要帮助的人，如果以施舍的态度给予帮助，会使对方感到自卑，受到伤害。尊重能使对方感到自己与他人是平等的，能够增强自尊自信，,对他人的尊重,情景图思考,看了上面几幅情景图，想一想： 1、生活中还有哪些不尊重人的现象？ 2、你是否有过不尊重他人的行为？ 3、这
3、些行为会带来哪些不良影响？,思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？ 这些人的行为会产生哪些危害？,如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。,社会上所有的人都有一种对于自尊、自重和来自他人尊重的需要或欲望。,第一：对实力、成就、优势、胜任以及面对世界时的自信、独立和自由等的欲望。,第二：对名誉或威信的欲望，对地位、声望、荣誉、高贵或赞赏等的欲望。,马斯洛的需要层次理论,受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折
4、感,尊重给个体带来的影响,某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。,图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。,你如何看待以上观点？,图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。,穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。,图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。,不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。,尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，
5、增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。,尊重给社会带来的影响,1,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。,2,每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 。,3,尊重使社会生活和谐融洽。,为什么要尊重他人？,15,怎样才能做到尊重他人？,1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致,探究与分享：角色扮演,如果遇到上面的情境，你会
6、怎么做？请说明理由。,帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。,积极关注，重视他人。,认真、耐心倾听。,平等对待他人。,学会换位思考。,理解、不计较、包容。,聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。,学会欣赏他人。,1、积极关注、重视他人。,9月1日晚，开学第一课在央视播出。主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲” 。,我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。,大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想
7、去！”有时还骗同学说：“我也不会。”,我尊重那些自立自强的人。,无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。,我特别尊重言而有信的人。,（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？,探究与分享,2、平等对待他人。,小眼看世界,我所看到的 不平等现象,我们班有哪些类似现象？,成绩好的同学嘲笑成绩不够好的同学；习惯好的同学嘲笑习惯不够好的同学,生活中的他人,同学 朋友 父母 亲人 班主任,任课教师 不认识的老师 哥们、兄弟 邻居 陌生人,校园清洁工 校园保安 食堂师傅,我通常在遇到谁的时候主动和他们问好（单位：人次）,调查 结果,发放40份， 有效40份。,平等待人要求我们发自内心地尊重
8、他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”,小明会是什么感受？,小军会是什么感受？,又呈吴郎杜甫,堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。,反思： 我曾经伤害过他人吗？ 当时是怎么想的？怎么做的？ 结果又是怎么样的呢？,你想到什么？,坚强之美,4、学会欣赏他人。,我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。,我悟我行,我
9、最欣赏同学的勤奋，具体表现我最欣赏同学的机智，具体表现我最欣赏同学的爱心，具体表现我最欣赏同学的勇敢，具体表现我最欣赏同学的细致，具体表现我最欣赏同学的谦和，具体表现我最欣赏同学的忍劲，具体表现我最欣赏同学的正直，具体表现,是不是只有人才值得我们去尊重？,拓展空间,八年级（1）班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒己见。,爱护动物也是尊重生命的表现。,我们应该尊重大自然。,我们应该尊重民族的历史与文化。,请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。,要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。叔本华,是一种智慧，包容差异中实现自我超越,是一种修养，开朗豁达中
10、赢得更多欣赏,是一种美德，平等尊重中感受更多快乐,1.陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是( ) A心动不如行动 B乐于助人，相互支持 C竞争不忘合作 D平等对待他人,D,2右图漫画不敢坐启示我们( ) A要学会尊重他人 B要遵守公共规则 C要注意讲究个人卫生 D要遵守职业道德,A,3.在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明( ) A.人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等 B.出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重 C.由于各方面的差别导致人与人
11、之间的不尊重，这是可以理解的 D.人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等,D,4.李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套，并且他只愿意与家庭条件好、学习好的同学交往，从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。李浩的经历说明了（ ） 尊重他人，就是尊重自己 交往是人的基本需求 交往中我们要平等待人，不要盛气凌人 李昊的同学没有宽容心 A. B C D,B,5.“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要（ ） 学会欣赏、赞美他人 学会宽容他人 善于发现他人的闪光点 学会欣赏自己独特的美 A B C D,B,6.
12、下列现象属于尊重他人的是( ) A给同学起外号，并大肆宣传 B到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意 C小辉不注意个人卫生，班上同学都不愿意挨着他坐 D夏天在公共场所，如在商场，不穿衬衣、浑身是汗、光着膀子,B,7.情景一 校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。 情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。 (1)两个情景共同说明了什么道理？,不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。,(2)说说我们为什么要尊重他人？（3）怎样尊重他人？,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体， 都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。,尊重他人，从我做起。我们要积极关注、重视他人；要平等待人，不 歧视他人；要学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”；要学会欣赏他人。,
