1、2017年全国卷文言文部分,全国1卷 宋书谢弘微传 全国2卷 后汉书赵憙传 全国3卷 宋史许将传,高考文言文复习之基础篇,2018年全国卷文言文部分,全国1卷 晋书鲁芝传 全国2卷 后汉书王涣传 全国3卷 宋史范纯礼传,原味母题全品听课手册P63 2017高考全国3卷 宋史许将传阅读批注,本文重点实词 1、辟,开，与“闭“相对。.开垦，开辟。帝王召见并授与官职:,例如:“语毕而宫门辟“。-唐 李朝威柳毅传 例如:“前辟四窗“。项脊轩志 例如:举孝廉，不行，连辟公府，不就。-后汉书张衡传,2、顾,本义:回头看。例：顾见汉骑司马吕马童。项羽本纪 视；看。例： 拔剑四顾心茫然。 行路难 看望；拜访。
2、例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。出师表 照顾，关怀。例：子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑，深失所望。赤壁之战,眷念,顾及。例：屈平既嫉之，虽流放，眷顾楚国，系心怀王。屈原列传 顾虑;考虑。例：大行不顾细谨，大礼不辞小让。项羽本纪 副词，表示轻微的转折,相当于“而”、“不过”。 例：如姬之欲为公子死,无所辞,顾未有路耳。 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。 顾吾念之，强秦之所不敢加兵于赵者。 副词，反而,却 。例：人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉,3、籍,本义，祖居地登记册。 户口簿。 书册 动词：登记。 籍吏民，封府库。 动词，抄没。 籍没其家,本义，准备饭食或酒席。泛指准备，备办
3、。 用具，器械， 修守战之具 才干， 皆信命世之才，抱将相之具。李陵答苏武书 完备，详尽。 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良,具告以事。欲呼张良与俱去，曰:“无从俱死也“项羽本纪,4、具,许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。,举：考取，考中 进士：中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士；是古代科举殿试及第者之称 召对：君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题 集贤校理：官名。为集贤院下属文职散官。 同知：明清时期官名。为知府的副职，正五品，因事而设。 知：管理，掌管 礼院：官署名。 唐 代太常寺之别称。许将字冲元，是福州闽县人
4、。考中进士第一。神宗召他入对，任集贤校理、同知礼院，编修中书条例。,初,选人调拟,先南曹,次考功,综核无法,吏得缘文为奸,选者又不得诉长吏.将奏罢南曹，辟公舍以待来诉者,士无留难。,选：选拔 拟：初步定下来 南曹：尚书省吏部、兵部下属机构 考功：考核工作成效 核：考核 法：法度 缘文：缘，顺着，沿着；从字面意义附会曲解。为奸：做狡诈、邪恶的事 诉（省略“于”，对）长吏 辟：开辟，设置 者：的人 留难:指无理阻止，故意刁难。 先前，选用人才，调动计划，先通过南曹，再经由考功，综合考核方面没有法规，相关官吏可以通过附会曲解文书来为非作歹，而被选用的人又不允许告发长官。许将上奏，使朝廷罢黜了南曹一职
5、，开辟了公舍来接待投诉者。士人们也没有故意刁难的。,T1断句,这几句，几乎是全文最难理解的句子。其中“初”、“调拟”、“南曹”、“考功”、“缘文”、“留难”等词语，均对考生形成较强的阅读干扰。 “南曹”、“考功”，系当时的职能部门，负责官员的选拔、调动、考核等方面的工作。,“缘文”，意谓从文字表面去牵强附会，成语中有“缘文生义”之说。 “留难”，意谓故意刁难。 “初”，意谓当初，原先。在史传中，经常要插叙先前的事情；这些插叙，常用“初”、“曩”等词领起。,断句题，并非真由考生自行划断，只是让考生对划断结果作判断。因而，做题时应当充分利用选项所提供的有效信息，应冷静观察各选项的差异。 如本题，各
6、项差异点只有两处： 一是在“初”后该不该断； 二是 “选者”是随前句还是领后句。 注意到这些差异，是选出正确答案的保障。,契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。,以:率领 岁聘:1. 国与国之间的遣使访问2. 古代诸侯每年派使者朝见天子 以（把）（省略“之”，它，出使的任务）命将 入对:臣下进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问 备位:居官的自谦之词，谓愧居其位不过聊以充数 大议:朝廷的重大决策 契丹以二十万的兵力逼近代州，派遣使者要求划分代州的土地，每年宋朝的使者不敢去，就任命许将去。许将入朝对答说：“我在侍从的职位，朝廷的重要决定不
7、能不知道。,万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。,有以:有用来的办法 折:使动，使屈服，使折服 国体:1.国家或朝廷的体统、体面2.大臣辅佐国君，犹人之有股肱，故称之为国体 诣：到 阅：查阅 屋栋：房梁 状元：科举考试以名列第一者为“元”，乡试第一称解元，会试第一称会元，殿试第一称状元 肄y：学习，练习 破的d：射中靶子 万一契丹谈到代州的事情，没有用来折服他们的办法，就会伤害国家大体。”于是朝廷命令许将到枢密院查阅文书。等到了契丹境内，当地住的人骑在房梁上聚众观看，说道：“宋朝的状元。”等到练习射箭
8、，许将先射中箭靶。,契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。,馆客：接待宾客 果：果然 以为：把当做 界渠：边界 顾： 副词，只是；不过。 体：体制,规模 且：将 大国：古指大诸侯国申饬：饬令，指示 边臣：驻守边疆的大臣、官员 何以：宾语前置，以何，为什么 使：出使 为：句末语气词，呢 对：回答契丹派萧禧作陪客，萧禧果然拿代州来提问，许将随问随答。萧禧又说：“界线没有定下来，以和好为重，我将到贵国去进行划分。”许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做还不行吗？为何还要您出使呢？”萧禧羞愧
9、不能回答。,归报，神宗善之，明年，知秦州，又改郓州。上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。,报：复命 善：意动，认为好 明年：第二年 籍：名作动，登记 系狱：囚禁于牢狱 是：这 悉：全，都 自是：从此 三圄 y：多个监狱 王沂公：王曾，字孝先，青州益都（今山东青州）人，北宋仁宗时名相 始： 开始。寡人之于国也：“养生丧死无憾，王道之始也。” 当初；起初。游褒禅山记：“唐浮屠慧褒始舍于其址。” 才；方才。孔雀东南飞：“年始十八九，便言多令才。”回来报告，神宗称赞他，第二年，担任秦州知州，又改任郓州
10、知州。元宵节点灯，官吏登记那些偷盗的人把他们关入狱中，许将说：“这就断绝了他们改过自新的路了。”都把他们释放，从此百姓没有一个人犯法，很多监狱都空了。父老感叹道：“从王沂公之后五十六年，才又看到监狱空了。”,郓yn俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众尤一人。”及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；,士子：男子的美称，多指年轻人 聚（省略“于”，在）肆 肆：店铺，酒馆 谤：公开指责别人的过失 治兵：1、古指在秋季进行的练兵仪式，后泛指练兵或治军，指挥军队；2、出兵作战 从：通“纵” 尤:通“犹”，好像 及:等到
11、近侍：亲近帝王的侍从之人 具：详细 上：上报郓州的俗人士子喜欢聚集谤议官方，许将虽然没有禁止，但这个风俗自动停止了。朝廷征召许将担任兵部侍郎。上疏说：“治理军队有规章，名称虽然不同，或纵或横，或方或圆，让万众像一人一样。”等到对西夏用兵时，神宗派侍从向他询问兵马的数量，许将立即详细奏报；,明日，访枢臣，不能对也，绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。诸：众位多位 奏：上奏 发：打开,访：询问 枢臣：宰辅重臣 对：回答 入：入朝 为：担任 绍圣：宋哲宗赵煦的第二个年号，北宋使用这个年号共四年 为相：担任做丞相 同：一起，共同 肆：肆意 罗织：无中生有地编造、
12、构陷 元祐：宋哲宗赵煦的第一个年号，北宋使用这个年号共九年；由于元祐年间是由反对新政的旧党当政，因此后来的党争中，“元祐”一词又被用来指称旧党及其成员 第二天，询问枢密大臣，却回答不上来。绍圣初年，入朝任吏部尚书 章惇任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬谪元祐时的大臣，上奏挖司马光的墓。,司马光（字君实，号迂叟， 陕州夏县（今山西夏县）涑s水乡人，世称涑水先生；北宋政治家、史学家、文学家。宋仁宗宝元元年（1038年），司马光登进士第，累进龙图阁直学士。宋神宗时，因反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正
13、，为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。,哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颍昌府，移大名，在大名六年，数告老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。（节选自宋史许将传）,以（省略“之”，它）（用这件事）问 发：打开 盛德：品德高尚，高尚的品德 知：管理 移：移任 数shu：多次 告老：封建时代臣子或官员因年老辞去职务，后泛指年老退休 政和：宋徽宗赵佶的年号 开府仪同三司：一种高级官位 ，隋唐至元文散官的最高官阶，从一品 谥：古代帝王或大官死后评给的称号哲宗拿这件事问许将，许将回答说
14、：“挖别人的墓，不是高尚品德的人所做的事。”担任颍昌府知府，又调任到大名府，在大名府六年，多次告老还乡，被召为佑神观使。政和初年，去世，年七十五岁。赠开府仪同三司，谥号文定。,第2题正确答案C,C项，误在说“近侍职位很高”。做帝王近侍的，通常是宦官，而宦官通常职位不高。从本文语境看，“近侍”只是代表宋神宗向有关官员询问兵马之数的，他只是个传声筒，并无发号施令、下判作决之大权，故其职位不会很高。,必须指出，在近年的一些流宗模拟题里，常在很偏、很死的知识点上设题，把古代文化常识这一题弄成变态难。这与高考出题者的理念不符。 高考古代文化常识考题，固然考知识积累，但也考语境分析；绝不只考死的知识，更考
15、活的能力。,第3题正确答案A,A项错误多处，既有语句理解之误，也有分析概括之误。 说“尽灭契丹威风”、“坚决予以反击”，言过其实，许将只是从容应对了棘手事态、不辱使命而已； 说许将“前往代州”误解文意，许将前往的是契丹，文中的“北境”，指的是契丹，而非宋的北部边疆代州；,说“契丹想要宋朝割让代州”不确，契丹是想通过大兵压境，逼迫宋与契丹划定界渠，从而侵占大宋代州的全部或部分领土； 说契丹使者“返回”亦误，文中“归报”的主语，是许将。 误点之多，实属罕见。看来出题者是下决心把这3分送到考生手上，但考生若仍接不过，那一定是实力不济。,第4题参考答案,许将说：“这件事，指示边境官员们去办难道不行吗，
16、何劳使者您啊？” 萧禧羞惭，不能回答。章惇担任宰相，与蔡卞一同肆意罗织罪名，贬谪元祐年间的各位大臣，还上奏皇上，建议挖掉司马光的坟墓。,翻译难点不多。 “申”意谓申说、交代，寡人之于国也有“申之以孝悌之义”。 “饬”在此通“敕”，意谓命令。 “申饬”，意谓指示、命令。 “为”在此表反问语气，鸿门宴有“今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”。 “罗织” 至今仍常用作书面语，意谓虚构罪状，陷害无辜者。 “元祐诸臣”是指宋哲宗元祐年间担任要职的各位大臣，以司马光为首，因较保守，反对变法，一度受沉重打压。专有名词，不必翻译。 “发”意谓打开，这里的对象是“墓”，自然是“挖开”之义。,【文言文阅读备考建议】,一定要充分利用课本内的文言文，来积累文言语言知识和古代文化常识，培养文言文语境观，培养文言文阅读大局观，观培养文言文语感，砺炼、铸就文言文阅读能力，夯实课外文言文阅读的基础。常有人将文言知识鸡零狗碎地从文本、从具体鲜活的语境中剥卸下来，拢在一个笔记本中，去死记硬背。这极其愚蠢。因为，弃置文言文文本的整体性，不顾语境，绝不可能练就真正的文言文阅读能力。专注细致，久久为功。做课外文言文阅读练习，不要满足于做那几个题目，要以全文解读，不断积累知识、经验和能力为目标，力争每读一文，实力增长一分。,
