第三节讲课新人教版第三节真菌

1、第三节 金属的冶炼,铝矿石,铍矿石,铜 矿 石,铁矿石,锰矿石,铅矿石,汞矿石,钨矿石,钛矿石,锡矿石,锌矿石,金属的冶炼,自然界中的金属大都以化合态存在,用化学的方法把化合态的金属变成游离态,要考虑的问题,矿石的富集,合适的冶炼方法,如何精炼,铁矿石的开采,冶炼方法的选择,简单，实用，节省的原则,1、热分解法 有些不活泼金属仅用热分解法就能制得。 在金属活动性顺序表中，位于氢后面的某些金属的氧化物受热就能分解。,2HgO = 2Hg + O2,2Ag2O = 4Ag + O2,此法适用于Mg Cu之间的大多数金属的冶炼,注意：,(2).热还原法,(1)用还原剂(C、CO、H。

2、第三节 实验：研究平抛运动,第五章 曲线运动,一、实验目的,1、用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。 2、从实验轨迹求平抛物体的初速度。,二、实验器材,斜槽，铁架台，木板，白纸，小球，图钉，铅笔，有孔的卡片，刻度尺，重锤线。,三、实验原理,用描迹法,平抛物体的运动可以看作是两个分运动的合运动：一是水平方向的匀速直线运动，另一个是竖直方向的自由落体运动。令小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，即小球做平抛运动的曲线，建立坐标系。,测出曲线上的某一点的坐标x和y，根据重力加速度g的数值、利用公式 求出小球飞行时。

3、第三节 河流和湖泊,1、知道内流区和外流区的概念及分界线 2、掌握主要河流和湖泊的分布。3、掌握内流河和外流河的水文特征。4、学会运用地图和统计资料解决问题的能力,学习目标,水系：干流及其支流就组成了河流的水系。 分水岭：指相邻两条河流间的高地或山地。 流域：分水岭一侧的来水都汇集到同一条 河流，这个集水区域就是这条河流的流域。,最终没有流入海洋的河流是 ，所在区域称为 。,位于内流区的湖泊称为内流湖，基本上是咸水湖,位于外流区的湖泊称为外流湖，基本上是淡水湖,流入海洋的河流为 ，所在区域为 。外流区约占陆地总面积。

4、高中物理新人教版 选修-系列课件,第一章静电场,第三节 电场强度,教学目标,（一）知识与技能 1知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态 2理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的 3能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算 4知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算,（二）过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比。

5、2018/9/21,江苏省镇江二中 吴建国,2018/9/21,江苏省镇江二中 吴建国,第三节 金属的冶炼,江苏省镇江二中 吴建国,2018/9/21,江苏省镇江二中 吴建国,2018/9/21,江苏省镇江二中 吴建国,同学们：你能说出金属元素在自然界中的存在有哪两种形态？它与金属的化学性质有何关系？,2018/9/21,江苏省镇江二中 吴建国,一、金属元素在自然界中的存在形式,1. 游离态,少数化学性质不活泼的金属，在自然界中能以游离态存在，如：,Au Pt及少量Ag Cu,2. 化合态,化学性质比较活泼的金属，在自然界中总是以化合态存在，如：,Na Mg Al 等,2018/9/21,江苏省镇江。

6、地图的阅读,学习目标,1在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向、正确识别常见图例、在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。 2根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 3列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例，通过查找资料并进行学生间的交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。,地球仪和地图有何异同？它们的优缺点各是什么？,地球仪和地图,观察,阅读地图的基本要素比例尺,地图上的比例尺，表示图上。

7、江苏省镇江二中 吴建国,江苏省镇江二中 吴建国,第三节 金属的冶炼,江苏省镇江二中 吴建国,江苏省镇江二中 吴建国,同学们：你能说出金属元素在自然界中的存在有哪两种形态？它与金属的化学性质有何关系？,江苏省镇江二中 吴建国,一、金属元素在自然界中的存在形式,1. 游离态,少数化学性质不活泼的金属，在自然界中能以游离态存在，如：,Au Pt及少量Ag Cu,2. 化合态,化学性质比较活泼的金属，在自然界中总是以化合态存在，如：,Na Mg Al 等,江苏省镇江二中 吴建国,二、 金属的冶炼,人们日常应用的金属材料，多为合金或纯金属，这就需要把金。

8、食用菌,霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核。细菌和动植物都属于真核生物。,酵母菌,课件开发：南京市六合县实验中学,邵强,食用菌,图中的蘑菇有根茎叶吗？它们的生长是否需要阳光？为什么说它们是真菌而不是植物？,答：没有，有光无光都可，蘑菇不会进行光合作用而是利用现有的有机物生长。,第三节 真 菌真菌中的霉菌使食品发霉，但真菌并不都是有害的。有些霉菌可以用来制作豆酱、腐乳、奶酪。平常吃的蘑菇及木耳、银耳等，也是真菌。,一、各种各样的真菌（一）食用和药用真菌：木耳、银耳、牛肝菌、香菇、灵芝,各种各样的真菌,实验 观察。

9、故事：在家喻户晓的白蛇传中有这么感人的一幕：白素贞拼着性命盗得灵芝救活了昏死的许仙。传说灵芝能使人“长生不老”、“起死回生”，所以又称“还魂草”。当然这是夸张之词，但也说明了灵芝有一定的的药用价值。那么灵芝到底是一种什么生物呢？,真菌,第三节 真 菌,发霉桔子,坏了的馒头,青霉菌,曲霉菌,霉菌,一、 各种各样的真菌,常见的食用真菌,蘑菇,木耳,牛肝菌,猴头菌,银耳,金针菇,香菇,平菇,质地细嫩，味道鲜美，含有丰富的蛋白质和16种氨基酸，为食用菌之冠。清代，竹荪是地方官吏向皇帝进贡的山珍，被誉为“京果之王“。,竹 荪真菌。

10、第三节 河 流,黄河壮观的壶口瀑布,黑龙江密集的河网,长江两岸的崇山峻岭,学习目标,1、在中国主要河流的分布图上，找出我国的主要河流，并归纳出内、外流河和内、外六区的分布特征。2、能从水位、水量、流速、汛期等方面描述我国流河的水文特征。,1.在中国主要河流分布图中找出下列河流：,黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、额尔齐斯河、雅鲁藏布江、怒江、澜沧江、塔里木河。,（2）我国的河流最多注入哪个大洋？所有的河流最终都会注入海洋吗？,（1）我国的河流主要注入哪些大洋？,黑龙江,海河,黄河,淮河,长 江,珠 江,怒 江,雅。

11、比例尺大小与地图的详略,图幅大小相同时： 1.比例尺越大，地图上所表示的实地范围，表示的内容越，比例尺越小，则图上所表示的实地范围，内容越。 2.实地范围相同时： 比例尺越大，图幅面积，内容越；比例尺越小，图幅面积，内容越。,应用： 大范围的地区多选用较的比例尺地图。如世界政区图等；小范围的地区多选用较的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。,小,详细,大,简略,大,详细,小,简略,小,大,比例尺大的是_。 图中实际范围大的是_。,甲,乙,20N,21N,135E,136E,20N,25N,135E,140E,A,B,比较下列两图的比例尺大小,比例尺A大于B,1.。

12、,第三节 真菌,“想一想，议一议” 中的问题,蘑菇没有根、茎、叶，它的生长有光无光都可以，蘑菇和植物不同，只能利用现成的有机物生活，所以蘑菇不是植物,一、各种各样的真菌,1.大型真菌,（多细胞）,蘑菇,银耳,木耳,金针菇,猴头菌,灵芝,冬虫夏草,2.霉菌,（多细胞）,橘皮上的霉菌（青霉）,面包上 霉菌（曲霉）,3.酵母菌,（单细胞）,二、真菌的分类,单细胞,真菌,多细胞,（酵母菌）,霉菌（青霉和曲霉）,大型真菌(蘑菇、木耳),实验：观察酵母菌和霉菌,酵母菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核液泡,酵母菌的细胞结构有什么特点？,（1）观。

13、想一想，议一议,图中的蘑菇有根、茎、叶吗？,它们的生长是否需要光？,为什么说它们是真菌而不是植物？,你能说出所熟悉的真菌吗？,第三节 真菌,银耳,香菇,一、各种各样的真菌,木耳,牛肝菌,真菌中的霉菌使食品发霉,观察酵母菌和霉菌,认识酵母菌、霉菌的形态结构 酵母菌培养液，培养好的青霉等,二、 真菌的结构,目的要求： 材料用具： 方法步骤：讨论：,如图是酵母菌电子显微镜下的形态结构,（一）酵母菌,高倍镜下的酵母菌,显微镜下的酵母菌,放大1000倍,放大400倍,再放大,酵母菌的细胞结构,酵母菌,细胞壁,细胞膜,液泡,细胞质,细胞核,细胞壁,。

14、蘑菇是植物吗？ 它们有根、茎、叶吗？,第三节 真菌,草 菇,香 菇,平 菇,一、各种各样的真菌,双 孢 菇,羊 肚 菌,猴 头 菌,牛 肝 菌,一、各种各样的真菌,木 耳,银 耳,金 针 菇,一、各种各样的真菌,一、各种各样的真菌,单细胞 真菌,真菌,多细胞 真菌, 酵母菌,霉菌,大型真菌,一、各种各样的真菌,细胞壁,细胞膜,细胞质,液泡,1.酵母菌,细胞核,单细胞个体，椭圆形。,二、真菌的结构,营养菌丝,直立菌丝,培养基,2.霉菌,二、真菌的结构,孢子,（假根）,（繁殖）,观察与思考,青霉与曲霉在颜色和形态上有什么不同之处?又有什么共同点？,二、真菌的结构,。

15、复习：,细菌,细菌的发现,列文虎克,细菌的形态,杆状 球状 螺旋状,细菌的结构,细胞壁（荚膜、鞭毛） 细胞膜 细胞质 DNA（无成形的细胞核）,细菌的生殖:,分裂生殖,芽孢（休眠体）,DNA,细胞质,细胞壁,细胞膜,荚膜 （有些种类的细菌有）,鞭毛 （有些种类的细菌有）,P75想一想，议一议,没有 。 有光无光都可 。 蘑菇没有叶绿体，不能进行 光合作用，只能利用现成的有机物生活，所以不是植物。,图中的蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生长是否需要光？为什么说它们是真菌而不是植物？,学习目标 1. 认识几种真菌的形态，知道真菌的营养方式、生殖方式；。

16、第三节 真菌,一、真菌的分类,单细胞,真菌,多细胞,酵母菌,霉菌,大型真菌,二、真菌的结构,动物细胞,植物细胞,细菌细胞,细胞膜,细胞壁,荚膜,细胞质,鞭毛,DNA,细胞壁,细胞核,细胞膜,细胞质,液泡,细胞壁,细胞核,细胞膜,细胞质,液泡,自养,异养,异养,讨论：1、真菌细胞和动植物细胞和细菌相比有什么异同 ？2、试根据真菌的结构推测真菌的营养方式。,异养,真菌细胞的结构,有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡,多细胞或单细胞,有成形的细胞核（真核生物）,没有叶绿体（异养）,酵母,霉菌,营养菌丝（假根）,气生菌丝 （繁殖菌丝）,培养基,大型真菌,蘑菇的。

17、复习：,细菌,细菌的发现,列文虎克,细菌的形态,杆状 球状 螺旋状,细菌的结构,细胞壁（荚膜、鞭毛） 细胞膜 细胞质 DNA（无成形的细胞核）,细菌的生殖:,分裂生殖,芽孢（休眠体）,DNA,细胞质,细胞壁,细胞膜,荚膜 （有些种类的细菌有）,鞭毛 （有些种类的细菌有）,P75想一想，议一议,没有 。 有光无光都可 。 蘑菇没有叶绿体，不能进行 光合作用，只能利用现成的有机物生活，所以不是植物。,图中的蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生长是否需要光？为什么说它们是真菌而不是植物？,学习目标 1. 认识几种真菌的形态，知道真菌的营养方式、生殖方式；。