第三单元第12课 大一统的汉朝教案1新人教版七年级上

1、大一统的汉朝,项羽前206年前202年楚汉争霸 刘邦,刘邦胜出建立汉朝定都长安,西汉初年的经济形势,民失作业，而大饥谨。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。汉书食货志,为什么会出现这种情况 如果你是汉高祖，你将怎么办,看谁找。

2、大一统的汉朝一单项选择题：1.文景之治是指 A.西汉初年的清明政治统治局面B.西汉文帝景帝时期的清明统治C.文帝景帝时期的社会安定局面D.文帝景帝时期的社会经济发展2.汉武帝为了提高儒家学说地位采取的措施是 A.巩固中央集权B.建立了明确的。

3、大一统的汉朝一单项选择题：1汉朝建立的时间是 A公元前 221年 B公元前 209年C公元前 207年 D公元前 202年2西汉的都城是 A咸阳 B镐京 C长安 D洛邑3公元前 200年，在白登山被匈奴围困 7天 7夜的皇帝是 A汉武帝 B。

4、热身运动,秦朝开始于哪一年是哪一年结束的算一算秦王朝共存在了多少年 项羽和刘邦争权夺利的战争史称为什么 西汉是哪年建立的由谁建立的,第12课.大一统的汉朝,一.文景之治 二.汉武帝的大一统 三.两汉的更替 选学 四.秦始皇和汉武帝的功过,牛。

5、第 12 课 大一统的汉朝知识与技能了解文景之治；列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝，培养学生辩证综合分析史实的能力。过程与方法借助虚拟人物播放动画创设情境导入，由虚拟人物穿越，引导学生感受汉朝的兴衰，通过表演等形式，培养学生合作意识与。

6、第12课 大一统的汉朝,第11课知识点,1.秦末农民战争的根本原因是：，具体表现为：1 234 。 2陈胜吴广起义1:直接原因： 2 时间：公元年，3起义地点：，意义：中国历史上第一次 。 3陈胜吴广起义失败后，和领导的农民军继续进行反秦斗。

7、,第12课 大一统的汉朝,初中历史七年级上,大一统的汉朝,一文景之治,二汉武帝的大一统,三东汉的统治,一文景之治,1背 景,2措 施,3结 果,奖励农桑,提 倡 节 俭,以 德 化 民,二汉武帝的大一统,1原因：,2措 施,3意 义:,实现。

8、大一统的汉朝教学目标：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。知识与能力:以教材中课文出现的基本人物事件时间和提示为对学生应掌握知识的要求。过程与方法:1以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点方法的初步运用能力；2将阅读听讲识记三方面材料综。

9、第 12 课 大一统的汉朝教学目标知识能力：通过本课的学习使学生了解西汉兴衰的基本脉络主要的基础知识有：汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施文景之治的含义汉武帝大一统在政治思想上采取的措施光武帝时出现的光武中兴的局面。通过学生对诗文史料的。

10、大一统的汉朝教学目标：1 掌握汉武帝的大一统局面出现的原因即汉武帝巩固统治的措施认识文景之治汉武帝大一统出现的原因。教学重点与难点：汉武帝为加强中央集权在地方上和思想上采取的措施教学过程：一新课导入：一出示课件， 汉武帝视频片段，创设情景导。

11、大一统的汉朝教学目标：1知识与能力：了解西汉的兴衰，掌握汉武帝大一统的政策和政治及思想上的措施，记住汉武帝时期是西汉的鼎盛时期。2过程与方法：自学和分组讨论汉武帝的大一统局面是怎样形成的提高初步分析历史问题的能力。3情感态度与价值观：认识汉。

12、大一统的汉朝教学目标:1知识与技能:汉武帝大一统的政策措施及其历史作用。阅读古文资料理解大意逻辑思维得出结论论从史出 。汉武帝和秦始皇在我国古代历史上的功过。2过程与方法:精心设置问题情境，启发学生思考，培养学生的历史探究意识。通过文字图片。

13、大一统的汉朝教学目标：知识与能力：通过本课的学习，使学生了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治汉武帝的大一统光武中兴东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。过程与方法：本课以多媒体课件为载体，通过问题设置历史情景再现自学概括等多种方式启发学生独。

14、第 12 课 大一统的汉朝教案教学目标通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治汉武帝的大一统光武中兴东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 通过思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

15、教案示例12 大一统的汉朝课程标准内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用标准解读：1把秦汉时期定位为统一国家的建立有什么意义统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史作出。

16、第 12 课 大一统的汉朝 教案人教版七年级上教学目标知识目标1.掌握西汉和东汉兴衰的基本脉络。2.掌握文景之治汉武帝的大一统，光武中兴，东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。能力目标1.通过思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的培养学生。

17、教案示例12 大一统的汉朝课程标准内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用标准解读：1把秦汉时期定位为统一国家的建立有什么意义统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史作出。

18、第十二课大一统的汉朝一教学目标：知识方面：要掌握的基础知识有：西汉建立的时间开国皇帝都城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；七国之乱。要掌握的基础知识有：汉武帝的用人政策；推恩令 ；盐铁专营，五铢钱；罢黜百家，独尊儒术，兴办太学。通过。

19、第 12 课 大一统的汉朝教学目标知识能力：通过本课的学习使学生了解西汉兴衰的基本脉络主要的基础知识有：汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施文景之治的含义汉武帝大一统在政治思想上采取的措施光武帝时出现的光武中兴的局面。通过学生对诗文史料的。