地球清洁工说课稿

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1、22、地球的清洁工,保护 合格 招收 主考官 肥料 垃圾 模样 清洁工 粪球儿 牧 场 茂 盛 理直气壮 争先恐后,听到这个消息,很多动物争先恐后跑来报名。,争着向前唯恐落后,同学们都争先恐后的回答老师提出的问题。,左思右想 前仰后合大材小用 小题大做声东击西 异口同声,读一读,想一想,动物清洁工们都有什么本领呢?勾画出你最喜欢的地球清洁工,读给你的小伙伴听一听。,海鸥第一个发言:“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。我做海洋清洁工最合适。”,“我呀,生活在淡水河里,”鲫鱼说,“河里的水草、水虫和垃圾是我爱吃的食物。我做江。

2、同学们,你们知道什么是清洁工吗?清洁工是干什么的?正是清洁工用他们勤劳的双手,帮我们把环境打扫干净,可是由于人类的不加节制,我们的生存环境变得越来越糟了!这不,你瞧,动物环保局正要招收一批清洁工呢!听了这个消息,你想知道什么?,地球的清洁工,问题导学,1.你知道动物中有哪些是地球清洁工吗?2.文中介绍了哪几个“清洁工”?3.文中的清洁工分别有什么本领?它们能担任清洁工的工作吗?从哪里看得出来?,ji gng zho p bn rng 清洁工 招收 一批 本领 扔球sh dn m chu g 合适 淡水 模样 小丑 合格 mi zhung kng 埋入 理直气壮 。

3、21 地球的清洁工学习目标1、会认 15 个生字,写好田字格里的 8 个生字。2,了解“环保局 清洁工 招收 垃圾 淡水 合适 合格”等词语的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。4、喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累。课前准备:小动物的头饰,通过自己的图经还有哪些动物可以做地球的清洁工。教学过程 设计说明一、创设情境,导入课题。师:同学们你知道清洁工是干什么的吗?师:是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手,帮我们把环境打扫得干干净净,让。

4、地球清洁工说课设计、 说教材:1 教材简析地球清洁工是西师版小学语文三年级上册的一篇课文。它是一篇童话知识小故事,通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的,内容通俗易懂。通过对课文的学习让学生体会这些清洁工为地球环保所作的贡献,倡导人和动物和谐相处.2. 教学目标 喜欢这个知识童话故事,知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的,有对自然,对生物观察探究的兴趣. 能正确,流利,有感情地朗读课文. 用自己的话讲故事,与小伙伴合作分角色演一演.3 教学准备准备海鸥,鲫鱼,乌鸦,蚯蚓,屎壳郎的图片.。

5、地球的清洁工教学设计设计理念:新课标指出:“语文课程应该是开放而富有活力的,应拓宽语文学习和动用的领域。 ”基于这一观点,我在设计本课时考虑以文本为基础,让学生充分了解文本、理解文本后,以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力,达到补充文本、创造性的使用文本的目的。在掌握文本内容后,我又采取“开读书交流会”的方式来激发学生读书的兴趣,丰富对动物知识的了解,为今后的学习和交流奠定了基础。教学目标:(1)学会本课 8 个。

6、地球清洁工教案 活动目标理解故事内容,能完整讲诉故事中各种动物清洁地球的本领。积极参与表演和讲述,形成环保意识。活动准备创设动物环境保护站招工场景,训练几位幼儿分别表演故事中的动物。森林被砍、垃圾遍地、工厂窗口冒烟等场景画面一幅。海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰若干。图片、配乐故事录音。指导要点活动重点:理解故事内容,能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领,知道保护地球环境。活动难点:积极参与讲述活动,并能大胆地表达。指导要点:在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。活动过程1、导入。

7、地球清洁工这一天,地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子,牌子上写着:“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫,就来了许多报名的。海鸥说:“我是海面的清洁工,我能把海面上漂(pio )着的死鱼,人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干净净。”河里的鲫(j)鱼从水中伸出头来说:“我每天在河里吃水虫呀、水草呀,还吃河里的垃圾,河水被我打扫得干干净净。”穿着一身黑的乌鸦说话了:“别看我样子长得丑,我专吃地面上的蝇蛆 ( yn q)呀,地蚕呀,我把地面上的脏虫子吃掉,地面就会干净多了。”蚯蚓(qu yn)从泥土里钻出头来,说。

8、地球清洁工教学反思在这个活动中我利用两次猜测,引导学生大胆想象,并能完整讲述自己的见解。整个活动环节清晰,我与孩子的互动很好。通过活动,孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程,知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。并能用比较清晰完整的语言介。

9、 15 地球清 洁工教学目标:1认识本课生字,学会其中的 10 个。理解和积累本课词语。学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标 点符号。2学习质疑,解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序 介绍地球清洁工。练习 改写对话的表示形式,学习整理学到的科学知识。教学重难点:知道海鸥、乌鸦、鱼儿、 榆树 和风保护地球环境的作用,认识保护地球环境的重要性,激发学生保护自然环境的责任感。教法学法指 导教学过程(一)、在初 读课文的基础上,细读课文:学生分角色朗读课文。教师提问:课文介绍。

10、西师大版 三年级 语文 上册 第三单元,地球清洁工,动物环境保护站要招收一批清洁工。一听到这个消息,许多动物都争先恐后地跑来报名。,担任这项工作的主考官是大猩猩。他向来报名的动物们打招呼说:“你们好啊!”,先听听课文朗读吧。,合适 淡水 七嘴八舌垃圾 乌鸦 争先恐后蝇蛆 蚯蚓 维持秩序制造 不禁 羞答答地小鲫鱼 屎壳郎 既大猩猩 一批清洁工,“我呀,能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭、剩菜全都吃掉,所以我做海洋清洁工最合适。”小海鸥得意地说。,“我呀,生活在淡水里,河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物,我可以做淡水清洁工。

11、地球招聘清洁工,大班故事,教师:陈晓晴,目标: 1、理解故事内容,能完整讲述故事中几种动物清洁地球的本领。 2、知道动物可以保护环境,萌发环保意识。,地球怎么了?,地球公公要招聘清洁工,动物们都抢着报名,海鸥第一个来报名,他说:“我能把人们扔到海里的面包皮、剩菜、死鱼都吃掉,我来做海洋的清洁工。”,鲫鱼接着说:“我来做河里的清洁工,我会吃掉水虫、水草和垃圾。”,乌鸦说:“别看我长得黑黑的,我能吃掉苍蝇下的蛆,还有脏兮兮的爬虫,我当地面的清洁工最合适。”,乌鸦这么一说,大伙儿才知道乌鸦还有这么大的本领。,长得很。

12、1地球清洁工教案教学目标: 1、知识目标:能正确、流利,有感情地朗读课文。 2、技能目标:了解各种动物对环境的保护作用,能与小伙伴合作分角色演一演。3、情感目标:增强学生环保意识,启发他们爱护环境,保护动物。教学重点: 让学生自主阅读、理解、体会。教学难点: 与小伙伴合作分角色朗读课文、表演课文教法方法:1、情境教学法 2、朗读法 3、表演法 学法指导 听、说、读、演、议。 教具准备 1、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎图片 2、色卡纸做的红苹果和笑脸 教学过程 一 、激趣引入新课 1.谈话激趣: 同学们,老师一走。

13、地球清洁工教案教学目标1?知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的,有对自然、对生物观察探究的兴趣。2?能正确、流利,有感情地朗读课文。3 能从对话中捕捉到有用的信息4?能与小伙伴合作分角色演一演。教学重点1?知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的。2?能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备1?准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及头像。2?准备一张招聘通知。教学时间1 课时。教学过程一、导入课文,板书课题1 教师:同学们,你知道清洁工是干什么的吗?(清理垃圾的) 是啊!正是有了清洁工,。

14、地球的清洁工教学设计玉田县散水头镇青庄坞中心小学荆瑞利地球的清洁工教学设计一、教材分析:地球的清洁工是二年级上册第六单元的第二篇课文,全文用拟人化的手法,生动活泼、富有情趣的语言,向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领,形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用,反映了动物和人类之间密切的关系。二、教学目标:1、知识与技能(1)正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字。(2)了解课文中出现的词语的意思(3)理解课文内容,了解地球清洁工们各自的作用。(4)分角色朗读。(5)自主。

15、 15 地球清洁工 教学目标: 1认识本课生字,学会其中的10 个。理解和积累本课词语。学习给对 话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。 2学习质疑,解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得 课文是按怎样的顺序 介绍地球清洁工。练习改写对话的表示形式,学习整理学到的科学知识。 教学重难点:知道海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风保护地球环境的作用,认识保护地球环境的重要性,激发学生。

16、地球清洁工教案 活动目标理解故事内容,能完整讲诉故事中各种动物清洁地球的本领。积极参与表演和讲述,形成环保意识。活动准备创设动物环境保护站招工场景,训练几位幼儿分别表演故事中的动物。森林被砍、垃圾遍地、工厂窗口冒烟等场景画面一幅。海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰若干。图片、配乐故事录音。指导要点活动重点:理解故事内容,能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领,知道保护地球环境。活动难点:积极参与讲述活动,并能大胆地表达。指导要点:在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。活动过程1、导入。

17、地球的清洁工说课稿,冀教版二年级语文下册第六单元,兰坡小学 杨东英,一 、说教材,冀教版小学语文课程标准实验教材第二册中第六单元的主题是科学常识,通过本单元的学习让学生认识大自然,教育学生是大自然装扮了我们美好的生活,要爱护环境,保护地球资源。地球的清洁工是本单元的一篇课文,告诉学生去保护自然,保护我们赖以生存的地球环境。这篇课文把学生的经验世界和情感世界紧紧地联系在一起,突出了本阶段的学习重点。,二、设计理念新课标指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有。

18、地球的清洁工说课稿,冀教版二年级语文下册第六单元,林三小 王亚兰,一 、说教材,冀教版小学语文课程标准实验教材第三册中第六单元的主题是科学常识,通过本单元的学习让学生认识大自然,教育学生是大自然装扮了我们美好的生活,要爱护环境,保护地球资源。地球的清洁工是本单元的一篇课文,告诉学生去保护自然,保护我们赖以生存的地球环境。这篇课文把学生的经验世界和情感世界紧紧地联系在一起,突出了本阶段的学习重点。,二、设计理念新课标指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文。

19、地球清洁工说课稿 一、说教材:1 教材简析地球清洁工是西师版小学语文三年级上册的一篇课文。它是一篇童话知识小故事,通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的,内容通俗易懂。通过对课文的学习让学生体会这些清洁工为地球环保所作的贡献,倡导人和动物和谐相处.2. 教学目标 喜欢这个知识童话故事,知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的,有对自然,对生物观察探究的兴趣. 能正确,流利,有感情地朗读课文. 用自己的话讲故事,与小伙伴合作分角色演一演.3 教学准备准备海鸥,鲫鱼, 乌鸦,蚯蚓,屎壳郎的图片。

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