地球清洁工教学反思

1、冀教版小学语文二年级上册-教学设计-21 地球的清洁工（白云）121 地球的清洁工教 材：冀教版小学语文二年级上册单 元：认识自然板 块：教学设计教材分析：地球的清洁工这篇课文是一篇科学小品文，通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间密切的关系。本文有以下三个特点：1. 突破常规，从全新的角度阐释动物与地球与人类的密切关系。2. 本课语言生动活泼，富有情味，吸引读者。首先，本文有一个新颖独特的开头，动物环保局。

2、地球的清洁工课本剧二二班（出场 五个小动物跳舞唱歌 音乐起）小海鸥手搭嘴高喊：“喂！小朋友们，动物环境保护局要招收清洁工，我们去报名好不好？”动物齐说：“好！”（音乐响起，五只小动物表演着去报名。围拢大猩猩主考官要求报名）大猩猩说：“森林里的居民们，你们好！今天我们动物环保局要招收一批清洁工，我是主考官大猩猩，欢迎各位居民踊跃报名！”动物们：“大猩猩阿姨，听说动物环境保护局要招收一批清洁工，我们是来报名的。 ”大猩猩：“热烈欢迎你们前来报名，不过我们环境保护局招收清洁工是要有要求的。 ”动物们：“什。

3、地球清洁工练一练一、读汉字，写拼音。招 工报 纸青 菜丰 收本 领二、动物清洁工你一定很熟悉了，试着连一连。海鸥 地下清洁工鲫鱼 牧场清洁工乌鸦 海洋清洁工蚯蚓 江河清洁工屎壳郎 地面清洁工三、用自己的话介绍什么是地球清洁工，要注意把句子写完整。_。

4、地球的清洁工 教学目标： 1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用，能与小伙伴合作分角色演一演。3、情感目标：启发学生保护环境，保护地球，增强他们的环保意识。 教学重点： 让学生自主阅读、理解、体会。 教学难点： 与小伙伴合作分角色朗读课文、表演课文教学准备： 课件；一张招聘通知；大猩猩、小海鸥、小鲫鱼、乌鸦、小蚯蚓、屎壳郎头饰；小海鸥、小鲫鱼、乌鸦、小蚯蚓、屎壳郎图片教学方法： 导学互动课时安排： 一课时 教学过程 一、自学导纲 1、新课导入 同学们知道清洁工是。

5、地球清洁工习题一、给带点的字选择正确的读音。 （用“”表示）环境（jng jn） 维持（ch c） 鲫（j j）鱼招呼（h h） 合适（sh sh） 淡（dn tn）水二、解释下列词语的意思，并选择其中一个词造句。争先恐后：七嘴八舌：三、给下列句子换个说法，不改变句意。例：你呀，就做海洋清洁工吧！你就做海洋清洁工。小蚯蚓在这里等了半天，我们就让他来说说吧！我做清洁工难道不行吗？四、你在家里帮妈妈做清洁吗？都做些什么家务呢？五、品析句子“我说！” “我说！”动物们七嘴八舌地争论着。考场上顿时乱成一团。这句话描写一种什么样的情景？。

6、21 地球的清洁工学习目标1、会认 15 个生字，写好田字格里的 8 个生字。2，了解“环保局 清洁工 招收 垃圾 淡水 合适 合格”等词语的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。4、喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。课前准备：小动物的头饰，通过自己的图经还有哪些动物可以做地球的清洁工。教学过程 设计说明一、创设情境，导入课题。师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让。

7、地球清洁工说课设计、 说教材：1 教材简析地球清洁工是西师版小学语文三年级上册的一篇课文。它是一篇童话知识小故事，通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的，内容通俗易懂。通过对课文的学习让学生体会这些清洁工为地球环保所作的贡献,倡导人和动物和谐相处.2. 教学目标 喜欢这个知识童话故事，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的,有对自然,对生物观察探究的兴趣. 能正确,流利，有感情地朗读课文. 用自己的话讲故事，与小伙伴合作分角色演一演.3 教学准备准备海鸥,鲫鱼,乌鸦,蚯蚓,屎壳郎的图片.。

8、地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（pio ）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”河里的鲫(j)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆 ( yn q)呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”蚯蚓(qu yn)从泥土里钻出头来，说。

9、 15 地球清 洁工教学目标：1认识本课生字，学会其中的 10 个。理解和积累本课词语。学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标 点符号。2学习质疑，解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序 介绍地球清洁工。练习 改写对话的表示形式，学习整理学到的科学知识。教学重难点：知道海鸥、乌鸦、鱼儿、 榆树 和风保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。教法学法指 导教学过程（一）、在初 读课文的基础上，细读课文：学生分角色朗读课文。教师提问：课文介绍。

10、地球清洁工说课稿 一、说教材：1 教材简析地球清洁工是西师版小学语文三年级上册的一篇课文。它是一篇童话知识小故事，通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的，内容通俗易懂。通过对课文的学习让学生体会这些清洁工为地球环保所作的贡献,倡导人和动物和谐相处.2. 教学目标 喜欢这个知识童话故事，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的,有对自然,对生物观察探究的兴趣. 能正确,流利，有感情地朗读课文. 用自己的话讲故事，与小伙伴合作分角色演一演.3 教学准备准备海鸥,鲫鱼, 乌鸦,蚯蚓,屎壳郎的图片。

11、1地球清洁工教案教学目标： 1、知识目标：能正确、流利，有感情地朗读课文。 2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用，能与小伙伴合作分角色演一演。3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。教学重点： 让学生自主阅读、理解、体会。教学难点： 与小伙伴合作分角色朗读课文、表演课文教法方法：1、情境教学法 2、朗读法 3、表演法 学法指导 听、说、读、演、议。 教具准备 1、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎图片 2、色卡纸做的红苹果和笑脸 教学过程 一 、激趣引入新课 1.谈话激趣： 同学们，老师一走。

12、地球清洁工教案教学目标1?知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。2?能正确、流利，有感情地朗读课文。3 能从对话中捕捉到有用的信息4?能与小伙伴合作分角色演一演。教学重点1?知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。2?能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备1?准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及头像。2?准备一张招聘通知。教学时间1 课时。教学过程一、导入课文，板书课题1 教师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗？（清理垃圾的） 是啊！正是有了清洁工，。

13、地球的清洁工教学设计玉田县散水头镇青庄坞中心小学荆瑞利地球的清洁工教学设计一、教材分析：地球的清洁工是二年级上册第六单元的第二篇课文，全文用拟人化的手法，生动活泼、富有情趣的语言，向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间密切的关系。二、教学目标：1、知识与技能（1）正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。（2）了解课文中出现的词语的意思（3）理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。（4）分角色朗读。（5）自主。

14、地球清洁工教案 活动目标理解故事内容，能完整讲诉故事中各种动物清洁地球的本领。积极参与表演和讲述，形成环保意识。活动准备创设动物环境保护站招工场景，训练几位幼儿分别表演故事中的动物。森林被砍、垃圾遍地、工厂窗口冒烟等场景画面一幅。海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰若干。图片、配乐故事录音。指导要点活动重点：理解故事内容，能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领，知道保护地球环境。活动难点：积极参与讲述活动，并能大胆地表达。指导要点：在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。活动过程1、导入。

15、 15 地球清洁工 教学目标： 1认识本课生字，学会其中的10 个。理解和积累本课词语。学习给对 话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。 2学习质疑，解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得 课文是按怎样的顺序 介绍地球清洁工。练习改写对话的表示形式，学习整理学到的科学知识。 教学重难点：知道海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生。

16、地球的清洁工教学设计设计理念：新课标指出：“语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学习和动用的领域。 ”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，达到补充文本、创造性的使用文本的目的。在掌握文本内容后，我又采取“开读书交流会”的方式来激发学生读书的兴趣，丰富对动物知识的了解，为今后的学习和交流奠定了基础。教学目标：（1）学会本课 8 个。

17、地球清洁工教案 活动目标理解故事内容，能完整讲诉故事中各种动物清洁地球的本领。积极参与表演和讲述，形成环保意识。活动准备创设动物环境保护站招工场景，训练几位幼儿分别表演故事中的动物。森林被砍、垃圾遍地、工厂窗口冒烟等场景画面一幅。海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰若干。图片、配乐故事录音。指导要点活动重点：理解故事内容，能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领，知道保护地球环境。活动难点：积极参与讲述活动，并能大胆地表达。指导要点：在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。活动过程1、导入。

18、指导要点活动重点：理解故事内容，能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领，知道保护地球环境。活动难点：积极参与讲述活动，并能大胆地表达。指导要点：在看看、讲讲、表演中引导幼儿理解并讲述故事。活动过程1、导入活动，教师扮演动物环境保护站的负责人黑猩猩，出示环境被破坏的图片，引起幼儿对主体的关注。教师：“大家好，我是动物环境保护站的负责人黑猩猩，现在地球很多环境被破坏了，河水被污染了，森林被砍伐，垃圾遍地，工厂冒烟，动物环境保护站要保护环境，你们说说怎么办呢？”2、游戏活动表演，让幼儿了解各种动。

19、 地球清洁工听课反思 今天这一课时中，教师采用闯关形式组织教学。 一 感悟 1. 读通课文，了解主要内容。 2. 先引导学生把课文读熟， 然后让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来 的好处。 3. 让这种认识已经内化到学生的心中。 二 朗读 1. 在教材处理上在突出文中小动物们表达的几句话的同时，让学生分角色朗读。 2. 在充分朗读中使其感悟到同一个意。

20、地球清洁工教学反思在这个活动中我利用两次猜测，引导学生大胆想象，并能完整讲述自己的见解。整个活动环节清晰，我与孩子的互动很好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。并能用比较清晰完整的语言介。