地理商务星球版八年级上册精品课件第三单元第一节 自然资源

1、第三章中国的自然资源 第一节自然资源的概况,了解我国自然资源总量多，人均少的基本特征。 理解合理利用和保护自然资源的重要性。 逐步树立人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点和可持续发展观点。,一.什么是自然资源？,自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。,二.自然资源主要包括：,气候资源，水资源，土地资源，生物资源，矿产资源以及海洋资源等。,三、自然资源的特征1、范围不断变化2、数量巨大，但是有限的3、质量在各地区是有差异的4、分布有规律性和不均匀性,说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日。

2、,复习回顾,1、黄河的发源地、注入的海洋。,2、黄河流经的省区、地形区。,3、黄河上、中、下游的分界点以及各河段 的特征。,4、黄河各河段存在的问题及治理措施。,5、黄河的主要支流。,6、黄河水能资源开发。,第一节 自然资源概况,学习目标,1、掌握自然资源的概念、种类、主要特征。 2、应用自然资源的概念，学会判断某物 体是否属于自然资源、属于哪一类。 3、通过本课学习树立正确的资源观，培养资源保护的意识。,阅读课本61-63页，完成以下问题： 1、自然资源的概念：自然资源是存在于 能为人类 的 与 。 2、自然资源的种类： 、 、 、 。

3、第1课,海陆的分布,1. 海陆分布及特点,-七分海洋三分陆地,说说陆地占多少，海洋占多少？,从南北半球看：陆地主要分布在 ，海洋主要分布在 。但无论哪个半球，都是 面积大于 面积。,北半球,南半球,海洋,陆地,从人造地球卫星上 拍摄的地球照片,活动1： 你认为人类居住的星球是“地球”还是应称“水球”，说说你的理由。,总结： 1、称为“水球”的理由：海洋的面积远大于陆地的面积。 2、称为“地球”的理由：自古以来，人类就居住在陆地上，是人类生产、生活的场所。,2.七大洲,看书第33页，了解以下概念：,大洲：,岛屿：,半岛：,大陆：,面积。

4、第三章中国的自然资源,第一节 自然资源基本特征,教学目的,1知道自然资源的概念及分类。 2说出我国自然资源总量丰富、人均不足的国情特征。 3树立珍惜、合理利用自然资源、保护资源、节约资源的观念。,阳光,耕 地,放 牧,土地,发电,矿产,木材,纸张,森林,灌溉,发电,水,结合图文资料思考,1、它们是存在于自然界，还是人为创造的？,2、它们对人类来说有没有利用价值？,是存在于自然界中,对人类有利用价值的物质与能量,- 存在于自然界中且对人类有利用价值的物质和能量。,自然资源概念,自然资源包括两个方面：,自然属性：自然界中本来就有的,经。

5、第一节 自然资源概况,猜猜看,以下图片属于哪种资源,耕 地,放 牧,土地,木材,纸张,森林,发电,冶炼,矿产,灌溉,发电,水,1、它们是存在于自然界，还是人为创的？ 2、它们对人类来说有没有利用价值？,自然资源的概念,自然资源:存在于自然界中，能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源,举一反三 你们还知道生活中哪些用品的原料来自于自然资源？,判断,水,(是),春小麦,(否),汽车,(否),煤炭,(是),那么水和煤炭在使用结果上有什么不同?,自然资源,可再生资源,非可再生资源,小试身手,土地资源 铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源,可。

6、第一单元 国土与居民,人口最多的国家 计划生育国策的实施 人口分布不平衡,第3课 众多的人口,2005年1月6日零时2分，一个体重3660克、身长52公分的男婴在北京妇产医院诞生，至此，中国人口(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省)已达13亿。,导入,我国有13亿多人口，占世界人口的1/5，这给我们国家带来的利多还是弊多呢？人口过多会产生什么问题？我们如何解决这些问题？,返 回,返 回,四世同堂的一个大家庭,人口最多的国家,我国的人口总数是美国、日本的多少倍？,我国解决了占世界五分之一人口温饱问题。图为一批老年人来到天安门前。,根据国。

7、第一节 自然资源概况,猜猜看,以下图片属于哪种资源,耕地,放牧,土地,木材,纸张,森林,发电,冶炼,矿产,灌溉,发电,水,1、它们是存在于自然界，还是人为创的？2、它们对人类来说有没有利用价值？,自然资源的概念,自然资源:存在于自然界中，能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源,举一反三你们还知道生活中哪些用品的原料来自于自然资源？,判断,水,(是),春小麦,(否),汽车,(否),煤炭,(是),那么水和煤炭在使用结果上有什么不同?,自然资源,可再生资源,非可再生资源,小试身手,土地资源铁矿资源水和水能资源煤炭资源气候资源,可再生资源。

8、第三章 中国的自然资源,珍惜和合理利用每一寸土地,第一节 合理利用土地资源,土地资源的特点,在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌。基本农田保护区是指为了对基本农田实行特殊保护，依照法定程序确定的特定保护区域。,导 入,为什么要设立基本农田保护区？,土地资源的特点,土地是万物生长的摇篮，我们的衣食住行都离不开土地。在土地上，人们可以种植庄稼、栽培树木、放牧牛羊、修建房屋根据利用方式的不同，我们可以把土地分为耕地、林地、草地和建设用地等不同类型。,从图3-1-1中可以看出，我国土地利用类型齐全，其中草地和难利用土地。

9、第三章 中国的自然资源,第一节 自然资源总量丰富人均不足,自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。教材注意挖掘学生体验和生活经历，密切联系社会实践，启发学生自主学习的意图。对学生进行国情教育是地理课中应该渗透的内容，本章的教学是一个很好的机会。首先从日常生活中举例，说明自然资源与我们的密切联系，这样充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。本课有很多易引起争论的话题，如可再生资源是“取之不尽、用之不竭。

10、按钮使用说明：,点击进入内容导航，浏览并链接到相应知识点,点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片,自然界的阳光雨露、河流山川、动植物、矿产等都能成为人类必需的自然资源。,自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。自然属性来自于自然界社会经济属性为人类提供福利随着社会经济的发展和科学技术的进步，原来不能为人类提供福利的物质和能量也可能变为自然资源。,活动,下图中，哪些属于自然资源？请说出你的理由。,大理岩,大熊猫,海洋鱼群,食 盐,森 林,自然风景,自然资源的概念不是一成不变的；,自然资源的数量是巨大的。

11、第三单元 自然资源,水资源与生产生活 水资源的时空分布 节约用水，保护水资源,第3课 水资源,导入,人们生产生活利用的水资源主要来自于什么地方呢？,返 回,返 回,你的家乡主要利用的哪种呢？,水资源与生产生活,工业用水发电厂消耗大量的水资源,灌溉用水,水资源的时空分布,长江、黄河年流量曲线,中国水资源的分布,中国南北方地区耕地、水资源、和人口对比,0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,南方地区,北方地区,其他,（%）,耕地,水资源,人口,中国是一个贫水国家。与世界各国相比，我国水资源排在第六位， 若按人均水资源计算，则仅为世界平均。

12、,农业的分布,第一课,问题1，图片反 映了怎样的 主体？,2，为什么 会发生这样 的现象？,农业：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。,农业与我们,种植业,林业,畜牧业,渔业,谷物、蔬菜,种植业,肉、蛋、奶,畜牧业,鱼、虾等,渔业,水果,林业,农业是国民经济的 基础产业,内蒙古牧区,新疆牧区,青海牧区,西藏牧区,东北林区,西南林区,东南林区,海洋捕捞,淡水鱼养殖,东西差异,海洋捕捞,淡水养殖,北方,南方,秦岭淮河,水稻,小麦,油菜,花生,甘蔗,甜菜,完成下表：,南油北花,南甘北甜,南稻北麦,耕地类型,水。

13、第二单元 自然环境,地形特征 地势特征,第1课 地形地势特征,导入,中国地形地势与美国、澳大利亚相比，有什么不同呢？,中国地形卫星照片,美国本土卫星照片,返 回,返 回,澳大利亚本土卫星照片,地形多种多样，高原山地面积广大,地势西高东低，呈三级阶梯分布,说一说地形、地势对经济发展有什么影响？,玉龙雪山,帕米尔高原,云南元阳梯田,内蒙古牧区,陕西省境内的黄土高原,湖北秭归长江北岸新滩大滑坡（约3000万m3）,滑坡前全貌,滑坡后全貌,成都平原农业区,江汉平原,广州郊区蔬菜区,本课小结,地形特征： 地形复杂多样 高原山地面积广大地势特征。

14、第 1 课自然资源同步测试一、选择题1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?（ ）A.空气 B.鱼 C.水 D.书本2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（ ） A.石油、森林、煤炭、太阳能 B.铁矿、天然气、铀矿、阳光 C.阳光、土地、水、草原 D.森林、水、天然气、铁矿3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（ ）A.生物资源 B.矿产资源 C.水资源 D.气候资源 4.我国自然资源人均占有量不断减少的主要原因是（ ）A.自然资源数量有限,难以大量增加B.自然资源不可再生,用一点少一点C.我国人口不断增加,数量众多D.自然资源开发利用不合理,浪费严重。

15、第三单元 自然资源,1、自然资源的两个基本特征：直接来自自然界；能被人类所利用,一、自然资源概述,2、自然资源的种类有哪些？,自然资源主要包括水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源、以及海洋资源等。,3、自然资源的分类,合理利用，并注意保护和培育,十分珍惜和节约使用,可再生资源,非可再生资源,二、我国自然资源的基本特征,可见我国重要自然资源的总量丰富，但是我国人口众多，人均占有的资源量很少，这是我国自然资源国情的基本特征。,重点、难点内容分析 1我国自然资源的特点： 自然资源总量大、种类齐全。 人均资源占有。

16、第 1 课自然资源同步测试一、选择题1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?（ ）A.空气 B.鱼 C.水 D.书本2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（ ） A.石油、森林、煤炭、太阳能 B.铁矿、天然气、铀矿、阳光 C.阳光、土地、水、草原 D.森林、水、天然气、铁矿3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（ ）A.生物资源 B.矿产资源 C.水资源 D.气候资源 4.我国自然资源人均占有量不断减少的主要原因是（ ）A.自然资源数量有限,难以大量增加B.自然资源不可再生,用一点少一点C.我国人口不断增加,数量众多D.自然资源开发利用不合理,浪费严重。

17、学优中考网 www.xyzkw.com第 1 课自然资源教案【教学目标】1、 知道自然资源的定义和范围。2、 了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源。3、 了解我国自然资源的特点，理解合理利用和保护资源的重要性。【教学重点】自然资源的分类【教学用具】地理景观图，中国煤矿分布图【教学过程】教师活动 学生活动1、引入新课：观察景观图，引入自然资源的讲述。2、阅读课本 52 页，找出自然资源的定义，区别资源和自然资源。板书：一、自然资源极其类型1、自然资源讲解：我们要特别注意，一些人工产生的东西也是资源，但是不属于。

18、第三单元 自然资源,自然资源及其类型 自然资源的合理利用和保护,第1课 自然资源,导入,说明图片中人们利用的是土地资源、生物资源、水资源、矿产资源、气候资源中的哪一种？哪一种可再生，哪一种不可再生?,说明图中人们利用的是土地资源、生物资源、水资源、矿产资源、气候资源中的哪一种？哪一种可再生，哪一种不可再生?,风力发电,说明图中人们利用的是土地资源、生物资源、水资源、矿产资源、气候资源中的哪一种？哪一种可再生，哪一种不可再生?,返 回,返 回,说明图中人们利用的是土地资源、生物资源、水资源、矿产资源、气候资源中的哪。