第二章 心理学基础

1、第二章 幸福的生理基础,超越生理局限 体验恒美幸福,主要内容,一、 幸福感的生理基础 二、 增加神经递质的自然疗法 三、 反思生理局限 四、 超越生理局限,一、 幸福感的生理基础,（一）多巴胺 多巴胺（dopamine）是一种脑内分泌的化学物质 。,对多巴胺导致幸福感的 相关研究和阐述领域中，最受关注的莫过于它与爱情的密切关系 。,（二）内啡肽“快感荷尔蒙”或者“年轻荷尔蒙” 已经发现内啡肽的有亮氨酸脑啡 肽、甲硫氨酸脑啡肽、内啡肽、内啡肽等多种 这些肽类除具有镇痛、愉悦功能 外，尚具有许多其它生理功能，如调节体温、心血管、呼。

2、第 二 章 需 要 、 动 机 和 意 志一 、 填 空 题1、 需 要 是 有 机 体 内 部 （ 不 平 衡 ） 的 状 态 。2、 （ 马 斯 洛 ） 提 出 需 要 层 次 论 ， 最 有 力 量 的 需 要 是 （ 生 理 ） 需 要 。3、 （ 韦 纳 ） 对 动 机 的 归 因 理 论 作 了 系 统 研 究 ， 指 出 归 因 的 三 个 纬 度 是（ 内 外 源 性 ） 、 （ 稳 定 性 ） 、 （ 可 控 性 ） 。4、 马 斯 洛 认 为 ， 人 类 有 五 种 基 本 需 要 ， 即 （ 生 理 ） 、 安 全 需 要 、 （ 归 属和 爱 的 需 要 ） 、 （ 尊 重 ） 和 （ 自 我 实 现 ） 的 需 要 。5、 人 的。

3、第二章 内容心理学,第一节 冯特的生平与著作,冯特的生平 德国心理学家，第一个心理学实验室创立者。他的生理心理学原理是近代心理学史上第一部最重要的著作。他的主要贡献是使心理学转变成为一门以实验为基础的独立学科。 1832年 生于德国的巴登地区。 1845年 入布鲁沙尔的文科中学学习，次年转到海德堡的文科中学学习。 1851年 考入杜平根大学学医，次年转到海德堡大学继续学医。 1856年 前往柏林大学跟当时最负盛名的生理学家约翰内斯缪勒研究生理学。同年又回到海德堡大学取得博士学位。 18571864年 一直担任海德堡大学生理学讲师。,18。

4、,第二章 学生的心理发展 食品工程学院 邰欣欣,第一节 学生心理发展概述,一、心理发展的概念心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期（0-1岁）、婴儿期（1-3岁）、幼儿期或学龄前期（3-6、7）岁、童年期或学龄初期（6、7岁-11、12岁）、少年期或学龄中期（11、12岁-14、15岁）、青年期（14、15岁-25岁）、成年期（25-65岁）、老年期（65岁以后）。,（一）个体心理发展的一般特征,1、连续性与阶段性在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累。

5、第二章 西方心理学三大学派简介,1.精神分析主义,2.行为主义,3.人本主义,第一节 精神分析主义,古典精神分析：弗洛依德潜意识学说、阿德勒的个体心理学、荣格的分析心理学,新精神分析：艾里克森等人的自我心理学,霍妮等人的社会文化学派,一.弗洛依德主义（奥地利18561939）1895癔病研究开端,（一）潜意识,“ 精神过程本身都是无意识的，有意识的精神过程不过是孤立的动作和整个精神生活的局部,意识 , 前意识, 潜意识,无意识,（稽查者）,（二）本能论(驱力论),生命的原始冲动、内在动力,1.特征 来源 目的 对象 原动力,2.种类 生本能“里比多。

6、注意,铃声,上课了,第二章 注 意,学习目的与要求通过本章的学习,要求学生掌握注意的概念和掌握注意的品质,理解注意的规律及其在教学上的应用,能够根据注意的外部表现了解他人的心理活动。,第一节 注意概述,一、注意的概念 （一）定义：是人的意识对一定对象的选择性集中。它贯穿于心理活动的始终。指向性和集中性是它的特征。（二）注意与心理过程的关系,注意不是独立的心理过程;是心理过程产生和顺利进行的必要条件,指向性就是指，人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。,集中性是指，人的心理。

7、2019/7/11,广 告 心 理 学,2019/7/11,第二章 广告策略的心理基础,广告受众的心理特征 品牌选择性策略 消费者的购买行为 消费者对于商品的购买心理 消费者对广告的反应,第一节 广告受众的心理特征,年龄 性别 经济收入 文化程度,马斯洛提出需求的5个层次如下：,1、生理需求 2、安全需求 3、（归属和爱）社交需求 4、尊重需求 5、自我实现需求,一、年龄差异,产品消费者是以年龄来区隔市场，广告受众也是以年龄来区隔市场的。 学龄前期（06） 小学期 （712、13） 中学期 （13、1418、19） 工作初期（19、2027、28） 工作中期（28、2950） 退休。

8、第二章 心理学概论,非心理学专业,对于心理学的认识,心理学正日益走进和踏入我们的生活,它几乎已是一门“热学”。各行业都需要心理学，它应用极为广泛。让我们来看几个简单的例子：,民间传说中的机智人物阿凡提，当着皇帝的面声称，自己可以说出在场的每个大臣心里想的是什么，大臣们不相信。阿凡提说：“现在你们都在想，我要效忠皇帝，决不反叛！”结果大臣们全都承认他说对了。这是利用人的心理活动规律取得成功的典型事例。,小故事中的乐趣,在我国举行的一次运动会上，有位射箭运动员表现出色，照她当时的成绩设想下去，有望打破世界记。

9、王 斌,体育学习的心理学基础,华中师范大学体育学院,本章内容,人本主义心理学理论与体育学习,4,认知心理学理论与体育学习,1,2,建构主义心理学理论与体育学习,3,行为主义心理学理论与体育学习,一、行为主义心理学理论的产生与发展 二、行为主义心理学理论的主要观点及其在体育学习中的应用 三、对行为主义心理学理论的评价,第一节 行为主义心理学理论与体育学习,一、行为主义心理学理论的产生与发展,产生与发展共分为三个阶段： 旧行为主义(华生） 新行为主义（托尔曼、斯金纳） 新的新行为主义（班杜拉、米契尔）,二、行为主义心理学理论的。

10、一 意识的性质 二 注意 三 生物节律、睡眠、梦 四 意识的特殊现象,第二章 意识与注意,本章共有21个知识点，重点16个,1.意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中的人、事、物变化的觉知。具体说来，意识活动的内容包括：对外部事物的觉知、对内部刺激的觉知和对自身的觉知。（识记）2.无意识指的是个体不能觉察到的心理活动和过程。前意识则指意识和无意识之间的过渡层面。（识记）,-3-,3.意识的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状。

11、运动医学与康复学院王 红艳,心理学效应 之 蝴蝶效应,在巴西轻拍翅膀，可以导致一个 月后德克萨斯州的一场龙卷风,原理：,蝴蝶翅膀的煽动,微弱气流的产生,四周空气或其他系统产生相应的变化,一系列连锁反应,导致其他系统极大变化,龙卷风的产生,心理学效应 之 蝴蝶效应,蝴蝶效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感 的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异,英国 钉子失国,丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 折了一只战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一。

12、运动医学与康复学院王 红艳,心理学效应 之 蝴蝶效应,在巴西轻拍翅膀，可以导致一个 月后德克萨斯州的一场龙卷风,原理：,蝴蝶翅膀的煽动,微弱气流的产生,四周空气或其他系统产生相应的变化,一系列连锁反应,导致其他系统极大变化,龙卷风的产生,心理学效应 之 蝴蝶效应,蝴蝶效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感 的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异,英国 钉子失国,丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 折了一只战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一。

13、1,医学心理学,人 格 （Personality),2,心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。,认识过程 心 心理过程 情感过程 理 意志过程 现 人格倾向(需要、动机) 象 人格心理 人格心理特征结构 （能力、气质、性格）自我意识,3,个性概述,人格的概念人格是指一个人的整个精神面貌，是具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和。 人格的特征 稳定性与可变性 独特性与共同性 整体性 生物性与社会性,4,人格形成和发展的影响因素 生物因素 环境因素 社会实践 自我教育,5,需要 (Need),需要的概念： 有机体对内外环境的客观需求在头脑中的反映。 需要的分。

14、 授课教案设计（4）课程名称 基础心理学 计划学时 2 学时教学单元 第四讲 感觉和知觉教学章节 第一节 感觉和知觉概述第二节 感觉的测量第三节 感觉现象第四节 知觉的组织第五节 知觉的基本特性教学要求 了解心理活动的物质基础：神经系统，内分泌系统，神经元。掌握反射活动的机制。重点、难点 教学重点：反射活动的机制教学难点：神经元，神经系统教学方法 讲授法、自学法、讨论法教学内容心理活动的物质基础是神经系统。人的一切心理活动，如感知、意识、学习记忆、思维等都是通过神经系统的活动来实现的。第一节 神经元一、神经系统的。

15、第二章 心理学基础,第一部分,学习目标,1、掌握心理现象的基本内容 2、理解心理是脑的功能 3、理解心理是客观现实在人脑中的反映 4、掌握心理过程（认知、情绪与情感、意志） 5、掌握人格的倾向性（需要、动机、兴趣）；人格心理特征（能力、气质、性格等）,第一节 心理现象和实质心理学是研究心理现象及其规律的学科,着重研究知、情、意三个彼此联系的心理过程。,心理现象,心理过程,认知,情感,意志,人格倾向性人格人格心理特征自我意识系统,感知觉 思维 记忆 注意 想象,人格,三、心理实质,（一）心理是脑的功能 1、心理是物质发展到高级阶。

16、第二章 心理学基础,第一节 心理现象及其实质,一、心理学与心理现象 心理学的定义 心理学是研究心理现象发生、发展规律的科学。 心理现象 心理现象是心理活动的表现形式。 心理现象分为心理过程和人格 心理过程：指人的心理活动发生、发展的过程。 人认知过程 情绪过程 意志行为,人格：指一个人的整体精神面貌，即个体具有一定倾向性的心理特征的综合。 人格倾向性：人的活动倾向性方面的特征，这些内部倾向使人以不同的态度组织自己的行动，并对行为进行调节和控制。它包括需要、动机、兴趣、观点、信念等。 人格特征：表现一个人稳定的典。

17、回 顾,1、心理学的概念？2、心理现象是心理活动的。3、建立了世界上第一个心理实验室，标志着。4、是心理的器官，心理是的功能。个体心理的发展是以的发育为物质基础的。5、心理学的研究方法、。,第二章 心理过程,第一节 认识过程,本节课-学习要求 1、掌握知觉的特征，记忆的过程。2、熟悉感觉、知觉、记忆的概念；艾宾浩斯遗忘曲线及其规律。,启思录,加拿大心理学家，赫布及贝克斯顿在1954年进行了-感觉剥夺试验。,感觉剥夺试验,外界隔离，舒适的床，蒙上眼睛，塞上耳朵，纱布缠住手脚-尽可能保持更长时间，每呆一天的20美元-起初被试很。

18、1,基础心理学,2,第三单元 心理学发展的简单历史 一、科学心理学的建立德国 心理学家冯特 1879年 在莱比锡大学 建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。,3,二、学派的纷争构造心理学派冯特、铁钦纳用内省的方法，想找出构成人的心理的基本元素行为主义学派华生抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应之间的联系格式塔心理学派魏特海墨反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象机能主义心理学派詹姆士研究心理在适应环境中的机能、作用精神分析学派弗洛伊德,4,三、当代心理学研究的主要趋向心理学的第。