教育心理学笔记第二章

1、第二章 一 是非题 1 试误式解决问题是动物解决问题的特征 顿误式解决问题是人类解决问题的特征 2 研究表明 有意义习得的概念与原理的遗忘进程 不符合艾宾浩 斯的遗忘曲线规律 3 在有逻辑意义的材料学习中 一般不会产生前摄抑制和倒摄抑制 4。

2、1,基础心理学,2,第三单元 心理学发展的简单历史 一科学心理学的建立德国 心理学家冯特 1879年 在莱比锡大学 建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。,3,二学派的纷争构造心理学派冯特铁钦纳用内省的方法，想找出构。

3、1教育心理学学生的心理发展与教育一不定项选择题1 阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A小学 B初高中 C大学 D成年2去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到 阶段的儿童能做到这种程度。A感知运动阶段 B前运算阶段 C。

4、 授课教案设计4课程名称 基础心理学 计划学时 2 学时教学单元 第四讲 感觉和知觉教学章节 第一节 感觉和知觉概述第二节 感觉的测量第三节 感觉现象第四节 知觉的组织第五节 知觉的基本特性教学要求 了解心理活动的物质基础：神经系统，内分泌。

5、第二章 心理学概论,非心理学专业,对于心理学的认识,心理学正日益走进和踏入我们的生活,它几乎已是一门热学。各行业都需要心理学，它应用极为广泛。让我们来看几个简单的例子：,民间传说中的机智人物阿凡提，当着皇帝的面声称，自己可以说出在场的每个大。

6、,第二章 学生的心理发展,第一节 学生心理发展概述,一心理发展的概念广义：心理发展是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。狭义：心理发展一般指个体的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。,心理学家将个体的心理发展划。

7、本章要求：1掌握知觉记忆思维等概念；2掌握知觉的特征；3掌握影响遗忘的因素及有效复习的方法；4理解掌握概念的途径。 本章重点：知觉的特征遗忘及其原因概念掌握的途径 本章难点：感知规律在教学中的运用；如何进行有效复习；如何帮助学生有效掌握概念。

8、中学教育心理学知识要点：第二章 中学生的心理发展与教育1 心理发展的含义所谓心理发展，是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：连续性与阶段性定向性与顺序性不平衡性差异性。。

9、心理学第二章 认知过程第 1 节 注意1注意概述：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中；特点：指向性和集中性功能：选择功能；保持功能；调节和监督功能。分类：1无意注意不随意注意：没有预定目的无需意志努力不由自主地对一定事物所发生的注意。

10、第二章 学生的心理发展与教育 一 选择题 1. 青年初级的年龄在 C 阶段。 A6.711.12 岁 B11.1214.15 岁 C14.1517.18 岁 D36.7 岁 2. A 思维已从实验型向 理论型转化 A抽象逻辑 B具体形象 C。

11、 教育心理学第二章练习题一选择题1.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为 。A.人格 B.性格 C.气质 D.倾向性2.社会自我基本成熟的时期在 。A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.少年期3.心。

12、第 二 章 需 要 动 机 和 意 志一 填 空 题1 需 要 是 有 机 体 内 部 不 平 衡 的 状 态 。2 马 斯 洛 提 出 需 要 层 次 论 ， 最 有 力 量 的 需 要 是 生 理 需 要 。3 韦 纳 对 动 机 的 。

13、一 意识的性质 二 注意 三 生物节律睡眠梦 四 意识的特殊现象,第二章 意识与注意,本章共有21个知识点，重点16个,1.意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉知觉思维记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中的人事物变。

14、第二章中学生的心理发展与教育在教育心理学的考试中，本章作为重点章节进行考查，以往的试题中涉及本章内容的题型较全，选择题填空题简答题和论述题都有。重点是：1心理发展的概念及四个基本特征自我同一性学习准备最近发展区关键期等基本概念。2皮亚杰的认。

15、第二章 认知发展 试题一选择题1谁创立了文化一历史发展理论 A 艾宾浩斯 B 巴甫洛夫 C 维果斯基 D 皮亚杰2皮亚杰所提出影响认知发展的因素不包括 A 成熟 B 物理环境 C 社会环境 D 教学3儿童能逐渐用表字符号来代替外界事物，开始。

16、第二章 教育与心理发展,引言：,教育与发展的关系： 心理发展是教育的前提 心理发展是教育的结果 心理发展受多种因素影响，教育是重要因素,第一节 心理发展概述,一心理发展的概念 从生到死的有次序的心理变化过程 二心理发展的一般规律 阶段性和连。

17、小学教育心理学考试测试题第二章 小学生的心理发展与教育一单项选择题1有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的 。A连续性 B阶段性 C差异性 D不均衡性2按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童 。

18、,第二章 学生的心理发展 食品工程学院 邰欣欣,第一节 学生心理发展概述,一心理发展的概念心理发展是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期01岁婴儿期13岁幼儿期或。