第二章-声音与环境

1、第二章 环境,第一节、环境与健康第二节、医院环境第三节、提供舒适的病人单位,第一节 环境与健康,一、环境的含义与范围 （一）环境的含义与相关概念 1、环境通常是指人类和动、植物赖以生存和发展的空间及外部条件。 WHO公共卫生专家委员会：环境是在特定时刻的物理、化学、生物及社会的各种因素构成的整体状态，这些因素可能对生命机体或人类活动产生直接或间接的作用，其影响可能是现实的或远期的,2、原生环境和次生环境,原生环境：天然形成的、未受人为因素影响的自然环境。如：人迹罕至的原始森林、荒漠、冻土、海洋深处。次生环境：。

2、第二章草坪与环境,草坪生长温度环境,草坪与环境的关系,草坪环境标语,草坪植物与环境的关系,大草坪在环境中的功能,草坪的气候环境主要由,基础护理学第二章环境,08岁环境创设第二章,环境生态学论文3000字。

3、1 第二章生物与受损环境 第一节自然环境与受损环境第二节受损环境分析第三节生物与受损环境相互关系的综合分析 2 一 自然环境二 受损环境受损环境 指在人为或环境干扰下形成的偏离了自然状态的环境 在该环境中 环境要素成分不完整或比例失调 物质。

4、一、水污染与癌的关系:目前研究表明水的环境与癌的发生率也有密切的关系。可能助长饮用水中致癌物质含量的污染物可以归为五大类：微生物微粒放射性核素固体微粒无机溶解物有机化学制品,第二章 环境因素与癌的关系,（一）微生物微粒病毒、细菌和原生动物是饮用水中主要的致病微生物性污染。通过饮用水可以传染给人体。这些微生物性污染的含量和来源在不同的天然水源中是大不相同的，这些有机体的一个重要特点主要是作为聚集体生存在水中，或者与其它的微生物或固体微粒聚在一起。有些病毒是通过附着在水中其他成分上而感染人。最终导致癌症。

5、,声音与环境复习课,第二章 声音与环境sound & Environment,www.xkb1.com,一、声音的发生和传播,相关知识:,1.声音是怎样发生的,声音是由物体的振动而产生的。,2.声音传播依靠介质,声音可以依靠气体、液体、固体物质作介质传播，真空不能传播声音。,3.回声现象,（1）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1S，回声和原声混合在一起，使原声加强。,（2）、利用回声可以测距。但应先知道声速V、声音在介质中传播的时间t，再应用S=Vt计算。,1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ ） A声音是由物体振动产。

6、第二章生物与环境一基本概念（一） 、种群1.定义：生活在 内的 的 ，称为种群. 2.生物特征：同种生物个体的总和。4.种群密度计算公式： 5.性别比例计算公式： 6.出生率计算公式： 7.死亡率计算公式： （二） 、群落1.定义：在 内生活的 就组成了一个生物群落。生物群落简称为 。2.生物特征：一定区域内的全部 ，即区域内的全部 。3.关系：群落中各生物间存在着 或 的相互关系：有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等，其中 最主要。4.生物分布特点： 分布。（三） 、植被1.定义：生活在 内的 的总和，称为植物群落。 地球表面的 称为植。

7、第二章 运动与环境任何有生命个体的共同特性是：必须不断与周围环境进行物质和能量交换，物质和能量交换的终止就意味死亡的到来。所以，研究环境与人体的关系，阐明它们相互之间的作用规律，从而科学地保护环境，改造环境，利用环境，以消除或避免某些环境因素对人体生命活动的危害，这是影响人类生存、决定人类命运的大事。第一节环境污染对人体健康的危害人类生存的环境是由外环境和内环境组成的。外环境包括自然环境和社会环境两部分。运动环境卫生中，所阐述的环境主要是外环境中的自然环境，对社会环境的有关问题将在精神卫生中阐述。

8、第二章 生物与环境,第一节 环境与生态因子,一、环境的概念及其类型（一）环境的含义不同的人可能对环境一词有不同的理解，但环境均是相对于某一事物来说的，是指围绕着某一事物(通常称其为主体)并对该事物会产生某些影响的所有外界事物(通常称其为客体)，即环境是指某个主体周围的情况和条件。,环境（environment）总是相对于某一中心事物而言的。环境因中心事物的不同而不同，随中心事物的变化而变化。 围绕中心事物的外部空间、条件和状况，构成中心事物的环境。 我们通常所称的环境就是指人类的环境。,定义：影响生物机体生命、发展与。

9、,本章主要介绍环境、环境因子与生态因子的区别及其作用的基本规律；阐述非生物环境因子(光因子、温度因子、水分因子、大气因子、土壤因子、地形因子、火因子)时空变化规律下的生态作用和森林的适应性及其生态类型。研究森林与森林环境相互关系及其适应性机理，即森林生态学的基础。,第 2 章 森林与环境,21 森林、环境的概念与类型,211 森林的概念 森林(forest)是指一个以木本植物为主体，包括乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等其他生物，占有相当大的空间，并显著影响周围环境的生物群落复合体。,21 森林、环境的概念与类型,211 森。

10、第二章 生物与环境,环境与生态因子 生物与环境关系的基本原理 生物与主要生态因子的相互关系,环境与生态因子,环境概念 生态因子的类型 自然环境的基本特征,环境和环境因子,环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和，由许多环境要素构成，这些环境要素称环境因子。,生态因子(ecological factors) ：环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。生态因子是环境中对生物起作用的因子，而环境因子则是指生物体外部的全部要素。,生态因子的分类,。

11、一、填空题： 1、测量长度的基本工具是 _ _，长度主单位是 ；时间的主单位是 _。2、完成下列长度单位换算：(1)0.026m=_mm =_um=_nm= _km(2)2.8107um=_m=_mm=_nm=_km3、在使用刻度尺测量长度时，首先要观察刻度尺的(1)_、_、_；(2)观察时视线应 刻度线；（3）读数时应估读到_ _位。4、给下列测量结果填上适当的单位：某同学身高是 167.4 ，5 分的硬币厚约 2.0_课本每张纸的厚度是 73 _ ， 一支新铅笔的长度是 0.175 ， 我国最长的河流长江长约 6400 ，5、用刻度尺测板的长度如右上图，木板的长度应记为 _ _cm。6、测量某物体的长度为 12.56。

12、2.1 声音的产生与传播导学案【教学目标】通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的；知道声音传播需要介质，真空不能传声；知道声音传播的速度与介质种类和温度有关。【知识准备】 1、自然界中物体的存在状态通常有三种： 、液体和 。2、物体沿着直线或曲线的往返运动叫做 ，往返一次就叫做振动了一次。3、速度的计算公式 ，变形公式 、 。【学习内容】 板块一：探究声是怎样产生的实验：（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；（2）拨动张紧的橡皮筋；（3）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。（4）吹笛子；（5）归纳结论：声是由物体的_产生。

13、我们怎样区分声音（续）,第二章 声音与环境,教学目标,一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。 二、音色的应用。 三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 四、经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。,检测预习 交流展示,交流、讨论： 1.什么叫响度？决定响度大小的因素是什么？ 2.什么是振幅？比较不同振幅的波形；比较不同响度人的感觉； 3.响度的单位；响度与集中与分散有关。,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.。

14、第二章 声音与环境,我们怎样区分声音,学习目标 1.了解声音的特征之一音调 2.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，知道怎样调节弦乐器的音调 3.了解不同音调的声音在波形上的差异 核心考点：音调，音调与声源振动频率的联系,课前预习 1使人愉快的声音叫 ，令人厌烦的声音叫 2在物理学中，声音的高低叫做 ，频率是指 ，单位是 ，简称 ，符号 如果声源每秒振动1次，它的频率就是 3声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率 ，音调 ；声源振动的频率 ，音调 4人的发声频率范围大约是 ，一般来说，儿童说话的音调比成年人 ，女人的音。

15、我们怎样区分声音,第二章 声音与环境,教学目标,一、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。 二、了解影响弦乐器音调高低的因素。 三、培养学生仔细观察实验的习惯，感受控制变量方法的使用。 四、养成乐于观察、乐于探索的习惯。,检测预习 交流展示,什么叫乐音、噪音、音调？决定音调高低的因素是什么？ 什么是频率？比较不同频率的波形； 比较儿童、成年人、男人、女人的说话的音调。,我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的。

16、我们怎样听见声音,第二章 声音与环境,教学目标,一、知道声音是由物体振动产生的。 二、知道声音是以波的形式向外传播；知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 三、了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 四、通过观察和实验，探究声音产生及传播的条件,本章课标要求： 1、通过实验，认识声的产生和传播条件。 2、了解乐音的特性。 3、了解现代技术中声学知识的一些应用 4、知道噪声的危害和控制的方法。,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/。

17、第二章 声音与环境,我们怎样听见声音,学习目标 1.知道声音是由物体振动产生的。 2.知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3.了解人耳听到声音的过程 核心考点：声音的产生和传播，声速,课前预习6人站在山谷中大声喊话时，可以听见几次回声，这是因为声音遇到 时会发生 的缘故由于声音遇到 不同的障碍物，被反射回来，且反射回来的 也不同，故可以听见几次回声 7.我们能够听到声音，正确的传播途径是 （ ） A.良好的耳朵介质物体振动 B.介质物体振动良好的耳朵 C.物体振动介质良好的耳。

18、1八年级物理（上） 第二章 声音与环境 单元测试卷一、选择题（共 15 小题，每小题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代号填在答卷上指定的位置每小题 3 分，计 45 分 ）1关于声现象，下列说法正确的是物体不振动可能也会发出声音声音在空气和水中的传播速度不同减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 “公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些2宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是太空中噪声太大 太空是真空，不能传声用通讯设备。

19、第二章声音与环境复习课,全章主要知识点,1、声音的产生：由于物体的振动 声源：振动发声的物体（或正在发声的物体）,2、声音是以波的形式传播声波（类似水波）；可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。,3、声音在15摄式度在空气中传播速度：340m/s 且声速与温度有关,4、声音在不同物质中的传播速度不同： 固体液体气体,一、基础概念,人要听到声音的条件物体的振动有传播介质收听装置人耳可听声响度不低于0 dB,声音传播的条件： a.物体振动（即有声源） b. 需要介质,6、声音的特性,7、频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹。