第3课传说时代的文明曙光讲义

1、我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。 目前我国境内已知最早的人类是距今170万年的云南元谋人。 生活在周口店的北京人能直立行走，会制造和使用工具，已经使用天然火，过着群居生活。 火的使用提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了人类体质的发展和大脑的进化。,复习巩固,半坡、河姆渡原始农耕生活简表,距今约7000多年,距今约6000多年,长江流域,黄河流域,水稻 磨制石器,粟、 磨制 石器,干栏式,半地穴式,烧制黑陶,烧制 彩陶,第3课 传说时代 的文明曙光,炎 帝,黄 帝,神农氏,炎帝，姜姓，号称神农氏，是居住在我国西方（今陕西。

2、复习巩固,黄河流域,长江流域,距今约6000多年,距今约7000年,陕西西安半坡村,浙江余姚河姆渡村,磨制石器,磨制石器,粟、白菜或芥菜,水稻,半地穴式房屋,干栏式房屋,彩陶,黑陶,第3课 传说时代的文明曙光,一、 1.时间：距今约 多年前，黄河流域 首领 炎帝 2.炎帝：教人 ，发明 ，是中华原始 和 与 的创始人，号 。Z x xk 黄帝 3.黄帝：造出 、 、 、 ，让下属发明、 、 、 ，他的妻子 发明了 技术，号轩辕氏。4.战争：炎帝和黄帝联合打败了 ，又在 大战。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的 。 二、尧舜“禅让”：原始社会末期通过 产生 首领的办法叫。

3、,课前小测,第3课 传说时代的文明曙光,1.炎帝与黄帝对中华文明分别有什么重要贡献? 炎帝与黄帝是传说中 流域的部落联盟首领。相传 改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明 ，是中华原始农业和医药学的创始人，号称 。相传 造出宫室、车船，他的妻子 发明了养蚕抽丝技术。2、什么是禅让制？ 通过推举选产生部落联盟首领的办法，称为“_ ”。3. 大禹是怎样治水的？ _是传说时代的治水英雄，他采用_和_相结合的方法治水成功，被称为_ 。,黄河,炎帝,医药,黄帝,嫘祖,禅让制,禹,疏通河道,筑堤堵水,大禹,想一想：,中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？。

4、第三课 传说时代的文明曙光,你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明做出了哪些贡献吗？,试一试：,炎帝,炎帝的功绩,改进农具,教人农耕 尝遍百草,发明医药 发明陶器 开辟集市,黄帝,黄帝,建造宫室,尝百草,创医术,仓颉造字,养蚕织布,造 船,制造指南车,观察天文星座,黄帝的功绩,造宫室、车船、衣裳和兵器 发明文字 发明历法、算术和音乐,全世界的华人都自称是”炎黄子孙”，你知道其中的由来吗？,想一想,为什么炎帝和黄帝被称为中华民族的人文初祖?,他们的发明创造从物质,精神方面改善了人们的生产与生活,推动了人类社会的发展.,这些传说故事可。

5、说一说,中国人称自己为“华夏族”,除此之外，还自称什么？,第 三 课,传说时代的文明曙光,部落：由两个以上的氏族组成,你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明做出了哪些贡献吗？,试 一 试,教人农耕，发明医药， 发明陶器，开辟集市,炎帝的功绩：,黄帝,建宫室,尝百草,创医术,仓颉造字,养蚕织布,造 船,指南车,指南盘,看图说史,炎帝,黄帝,蚩尤,涿鹿之战,阪泉之战,联合,说 一 说,炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。因此，我们称自己为炎黄子孙。除此之外，还自称什么？,龙 的 传 人,马,鹿,牛,蛇,鱼,兔,虎,鹰,你从龙的构成中想到的-,蜈蚣,。

6、第三课 传说时代的文明曙光,小试身手： 知 识 准 备,1、半坡聚落：距今约，位于，是氏族聚落的典型代表。他们会种植、等农作物，我国是世界上最早种植的国家，会饲养、等家畜。半坡居民普遍使用。是那时人们日常的主要用具，底色一般为红色，上面绘有、和几何花纹等图案，称为。半坡人居住方式是。 2、河姆渡聚落：距今约，位于，是氏族聚落的典型代表。普遍使用；种植，饲养、等家畜。居住方式是。,半坡聚落,河姆渡聚落,距今约6000多年,距今约7000多年,陕西西安半坡村,浙江余姚河姆渡,粟,水稻,半地穴式,猪狗水牛,干栏式,猪狗,磨制石器,磨。

7、第三课 传说时代的文明曙光,黄帝,一、炎帝与黄帝,1、炎、黄二帝的贡献,（1）炎帝,改进农具教人农耕,（2）黄帝,尝遍百草发明医药,造宫室、车船、兵器、衣裳和指南车,发明陶器开辟集市,下属发明了文字、历法、算术和音乐,嫘祖发明了养蚕抽丝技术,炎帝,试一试,你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明做出了哪些贡献吗？,说一说,中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？除此之外，还自称什么？,什么是禅让制？,通过推举产生部落联盟首领的办法。,你能讲讲有关尧舜禹的故事吗？,你觉得当时什么样的人才能选为部落联盟首领？,讲一讲,大禹治水的成功给。

8、第一单元中华文明的起源 传说时代的文明曙光教学设计北师大版历史七年级上册 大连市 101 中学 韩瑞雪一、教材分析重点：了解炎帝黄帝的传说，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国情感。难点：如何区别史实与传说。尧舜禹禅让的实质。在本单元中的地位：本课以古史传说的形式对我国从人类起源到迈向文明的过程作了形象的描述，它在结构上起到了承上启下的作用。它承上一课的“氏族部落”，启下一单元的 “国家的产生”。它是从传说这一独特的视角对这段远古历史作了进一步的阐述，能很好地帮助同学们去理解、。

9、回顾,约七千年,长江流域浙江余姚河姆渡村,约六千年,黄河流域陕西西安半坡村,约四五千年,黄河流域山东大汶口,种植水稻,种植粟,磨制石器,磨制石器,骨耜耕地,饲养猪、狗、水牛等家禽,饲养猪、狗等家畜,制造黑陶,制造彩陶,制造陶器、玉器,第3课,传说时代的文明曙光,学习目标:,知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和历史的区别,、你知道这些传说故事吗？你能给我们讲讲这些故事吗？,盘古开天劈地,女娲补天,精卫填海,后羿射日,嫦蛾奔月,故事会,、这些传说是史实吗？它们全是虚构的吗？,古史传说并非纯粹神话故事，而是具有一定的历史事。

10、第三课 传说时代的文明曙光,黄帝,一、炎帝与黄帝,1、炎、黄二帝的贡献,（1）炎帝,改进农具教人农耕,（2）黄帝,尝遍百草发明医药,造宫室、车船、兵器、衣裳和指南车,发明陶器开辟集市,下属发明了文字、历法、算术和音乐,嫘祖发明了养蚕抽丝技术,炎帝,试一试,你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明做出了哪些贡献吗？,说一说,中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？除此之外，还自称什么？,什么是禅让制？,通过推举产生部落联盟首领的办法。,你能讲讲有关尧舜禹的故事吗？,你觉得当时什么样的人才能选为部落联盟首领？,讲一讲,大禹治水的成功给。

11、1第课 传说时代的文明曙光 讲学稿 班别： 姓名： 座号：【教学目标】请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务：了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献。知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先。 了解尧舜禹时期的禅让制。 了解“大禹治水的故事” ，学习大禹的高尚品德。 【教学重点、难点】了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作的贡献，认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，培养民族认同感和爱国情感 【基础知识】1、 相传，_帝和_帝是黄河流域的部落联盟首领，由于杰出成就，被尊奉为中华民族的_始祖。2、 相传，中华原始农业和。

12、第3课 传说时代的文明曙光,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,黄帝,建宫室,尝百草,创医术,仓颉造字,养蚕织布,造 船,指南车,指南盘,看图说史,炎帝,想一想,有关炎帝和黄帝的传说，哪些是可信的，哪些是不可信的？古人为什么要将一些重要的发明记到杰出人物的名下？,什么是禅让制？,通过推举产生部落联盟首领的办法。,你能讲讲有关尧舜禹的故事吗？,讲一讲,笔记部分第3课 传说时代的文明曙光 一炎帝与黄帝炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖 二禅让制通过推举产生部落联盟首领的办法三大禹治水,1. 炎帝部落和黄帝部落最早。

13、全世界的华人都自称是“炎黄子孙”，你知道其中的由来吗？,想一想,第3课 传说时代的文明曙光,学习目标,1、了解炎帝、黄帝以及尧舜禹的禅让制，知道大禹治水的故事； 2、能够对古史传说和史实作出初步的比较，并作出判断和解释； 3、通过本课学习增强爱国主义情感和民族认同感。,自学指导,请同学们快速阅读 P1217页，精读大字部分快读小字部分，6 分钟后，比一比哪位同学能够准确流利的回答下列思考题： 1.你知道中华民族的人文始祖是谁？他们对中华民族做出了哪些贡献？2.黄河流域继炎黄之后又出现了哪些部落联盟首领？他们通过什么方式推。

14、第三课 传说时代的文明曙光,炎帝,一、炎帝与黄帝,炎帝的功绩,改进农具,教人农耕 尝遍百草,发明医药 发明陶器,开辟集市,中华原始农业和医药学的创始人,神农氏,黄帝,轩辕氏,黄帝的功绩,造宫室、车船、兵器和衣裳 发明文字、历法、算术和音乐 发明养蚕抽丝,被考古资料证明了的是可信的.,有关炎帝、黄帝功绩的传说，哪些可信？,想 一 想,黄帝,建造宫室,尝百草,创医术,仓颉造字,养蚕织布,造 船,制造指南车,观察天文星座,以上那些技术是不是都是黄帝发明的呢？,传说中往往把一些重要发明记到杰出人物名下，借此表达对他们的崇敬之情。这些发明应。

15、第3课 传说时代的文明曙光,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,试一试,你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明做出了哪些贡献吗？,黄帝,建宫室,尝百草,创医术,仓颉造字,养蚕织布,造 船,指南车,指南盘,看图说史,想一想,有关炎帝和黄帝的传说，哪些是可信的，哪些是不可信的？古人为什么要将一些重要的发明记到杰出人物的名下？,说一说,中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？除此之外，还自称什么？,什么是禅让制？,通过推举产生部落联盟首领的办法。,你能讲讲有关尧舜禹的故事吗？,你觉得当时什么样的人才能选为部落联盟首领？。

16、第3课 传说时代的文明曙光,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,黄帝,建宫室,尝百草,创医术,仓颉造字,养蚕织布,造 船,指南车,指南盘,看图说史,炎帝,想一想,有关炎帝和黄帝的传说，哪些是可信的，哪些是不可信的？古人为什么要将一些重要的发明记到杰出人物的名下？,什么是禅让制？,通过推举产生部落联盟首领的办法。,你能讲讲有关尧舜禹的故事吗？,讲一讲,笔记部分第3课 传说时代的文明曙光 一炎帝与黄帝炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖 二禅让制通过推举产生部落联盟首领的办法三大禹治水,1. 炎帝部落和黄帝部落最早。

17、七年级（上历史学科）导学案71004 时间： 月 日只要路是对的，就不怕路远。 学生姓名： 第 3 课 传说时代的文明曙光 （新授）执笔： 苑蓉晖 审核： 课前演练1.半坡聚落距今时间？发现地点？位于什么流域？种植的作物？2.河姆渡聚落距今时间？发现地点？位于什么流域？种植的作物？学习目标1.了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献。知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先。2.了解尧舜禹时期的禅让制。3.了解“大禹治水的故事” ，学习大禹的高尚品德。自学提示一、炎帝与黄帝（请认真阅读教材 12-14 页的内容，回答下列问题：）1.炎帝与黄帝是。

18、,第3课 传说时代的文明曙光,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册讲义,【内容标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、 禹的传说，了解传说和史实的区 别。,一、教学目标,知识与能力 （1）了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先。 （2）了解尧舜“禅让”和“大禹治水”的故事。 （3）能够对古史传说和史实做出初步的比较和 判断。 过程与方法 （1）通过收集相关资料，讲故事，了解这些古代传说中的故事，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释，从而培养探究式的学习方法。,情感态度与价值观 （1）在学习过程中。

19、,第3课 传说时代的文明曙光,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册讲义,【内容标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、 禹的传说，了解传说和史实的区 别。,一、教学目标,知识与能力 （1）了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先。 （2）了解尧舜“禅让”和“大禹治水”的故事。 （3）能够对古史传说和史实做出初步的比较和 判断。 过程与方法 （1）通过收集相关资料，讲故事，了解这些古代传说中的故事，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释，从而培养探究式的学习方法。,情感态度与价值观 （1）在学习过程中。