大象版二年级下期科学教案

1、-_第 1 课 磁铁能吸引什么【科学教学目标】1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。【教学重难点】重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。【教学过程】一、魔术导入,激发兴趣1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板。

2、大象版二年级上册科学复习资料准备单元:这是谁的脚观察时要按顺序，可以用放大镜观察，边观察边记录。观察记录单第一单元变幻的天气认识天气符号，把下面的天气现象和天气符号连起来根据天气预报准备出出游物品记录单腿上有厚厚的毛。腿细，脚掌宽。有两个脚趾，上面有趾甲国庆节上海 5 日游天气：阴，小雨气温：24 0C290C准备物品：雨伞国庆节乌鲁木齐 5 日游天气：晴，大风气温：6 0C170C准备物品：口罩国庆节黑河 5 日游天气：晴，中雪气温：-2 0C70C准备物品：雪地靴国庆节深圳 5 日游天气：晴，阴气温：26 0C320C准备物品：墨镜其它。

3、二年级下册科学教案通过感官来发现科学概念目标1 眼、 耳、 鼻、 舌、 皮肤是我们的感觉器官， 能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。2 每个感觉器官都有自己能做的事情， 也有不能做的事情。科学探究目标1 在教师的指导下， 能够采用实验的方式， 研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。2 能够清楚地描述自己的观察、 实验发现的事实和自己想象的内容。科学态度目标1 能如实地表达自己的发现和想法。2 愿意在合作中承担自己的工作， 并积极参与研究活动。科学、 技术、 社会与环境目标1 了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活。

4、二年级科学教案下册 观察与比较 教学目标 1 知道我们能够利用感觉器官进行比较 可以发现很多事物的不同之处 进行探究实践活动 引导学生运用看 听 闻 尝 摸等一系列的方法 2 比较事物的不同之处 进一步巩固对多种感官的认识 3 通过学习 明白同时运用多种感官对事物进行观察比较 可以更确切 更全面的了解事物 教学重点 通过探究实践活动 引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较 发现事物的不同之处 教。

5、1科学 ：学科 备课笔记 2017 年 9 月课题 身边的动物 第（1）课 第（1）单元 第（1）课时教学目的要求、 激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。、 指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。、 指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。教学重点难点让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识。使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它。

6、苏教版二年级上册科学教案教学计划,苏教版二年级数学上册教学计划,苏教版二年级科学上册教学计划,苏教版二年级语文上册教学计划,苏教版小学数学二年级上册教学计划,苏教版二年级数学上册单元教学计划,苏教版二年级语文上册,二年级数学题,苏教版二年级上册教学计划,苏教版二年级上册数学学期教学计划。

7、-_第一单元 位置与方向1.前后左右一、教学目标1.能够使用前、后、左、右、远、近等词描述周围物体的位置。2.个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。3.学会对生活中物体的位置进行定性的观察与描述。二、教学内容本课是位置与方向单元的第一节课，是学习描述物体位置的第一步。在这一课中，学生将通过实践活动，先以自己为基准，再过渡到以别人为基准，学习使用前、后、左、右、远、近等次描述一个物体的位置。在“拓展与应用” 活动中，学生还会通过站在校园里的不同位置，描述教学楼等周围物体位置的活动，进一步理解描。

8、1、石头教学目标：1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。教学准备：材料的实物照片。教学过程：一、它们是用什么材料制成的？1、教师课件展示：以石头作。

9、1、石头教学目标1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。1、初步了解石头材料在日常生活中的应用。教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。教学准备：材料的实物照片教学过程：它们用什么材料制成的？1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的。

10、第 1 课 磁铁能吸引什么【科学教学目标】1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。【教学重难点】重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。【教学过程】一、魔术导入,激发兴趣1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书。

11、/第 1 课 磁铁能吸引什么【科学教学目标】1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。【教学重难点】重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。【教学过程】一、魔术导入,激发兴趣1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板。

12、 第 1 课 磁铁能吸引什么 【科学教学目标】 1.磁铁能吸引铁制的物体 ,这种性质叫磁性。 2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 【教学重难点】 重点： 通过实验 , 认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 难点： 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【器材准备】 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、。

13、 - 1 -课题 第一单元 我们的地球家园教学目标1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。2.植物是有生命的，是生物。3.植物具有一定的形态结构，需要水分。阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。4.知道太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化，能根据太阳的位置辨认方向。5.知道什么是月相。6.知道天气变化的种类。7.了解一年四季家乡的变化。8.亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。教学重点1. 植物具有一定的形态结构，需要水分。阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。2. 亲近。

14、第 1 课 前后左右教学目标1.能以自己为参照认识前、后、左、右。2.在不同场景中,以不同物体为参照,用前后、左右描述物体所处的位置。3.在描述物体位置的活动中，乐于表达自已的观点,愿意倾听别人的意见。4.在日常生活中,能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。活动流程一、导入新课1.教师谈话:人有两件宝，双手和大脑,请小朋友把双手伸出来。2.教师提出问题:我们常用右手做哪些事情?有关前、后左、右的知识。二探究过程(一)认识前、后、左、右。1.学生交流自己对前后、左右的了解。2.学生站立,指一指、说一说自己的前、后、。

15、1第 1 课 磁铁能吸引什么【科学教学目标】1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。【教学重难点】重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。【教学过程】一、魔术导入,激发兴趣1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板。

16、人教版二年级下册科学教案 人教版二年级下册科学教案 磁铁怎样吸引物体： 一、教学目标： 1、过程与方法：能观察比较能被磁铁吸引的物体。认真观察， 如实记录，根据研究的目的设计、操作试验，在实验过程中积极动脑 动口。能与同伴协作完成实验和制作任务。 2、情感价值观：在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐 趣和价值。培养学生科学的探究精神。 3、科学知识：积极参与研究磁铁性质的合作。

17、2019 年秋二年级上册科学教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由。

18、第一单元 位置与方向 1 前后左右 一 教学目标 1 能够使用前 后 左 右 远 近等词描述周围物体的位置 2 个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定 3 学会对生活中物体的位置进行定性的观察与描述 二 教学内容 本课是 位置与方向 单元的第一节课 是学习描述物体位置的第一步 在这一课中 学生将通过实践活动 先以自己为基准 再过渡到以别人为基准 学习使用前 后 左 右 远 近等次描述。

19、 准备单元我的气垫船模型 教学目标： 1. 了解气垫船为什么能离开水面。 2. 懂得制造气垫船的过程。 3. 通过学习积累经验，更加热爱科学。教学重点：懂得制造气垫船的过程。 教学难点：懂得制造气垫船的过程。教学过程： 一、导入新课 1. 猜谜语：陆上行，水里开，它的速度实在快，不是飞机和火箭，却能腾空飞起来。（打一交通工具） 生思考，回答 谜底：气垫船 2. 同学们，你们了解气垫船吗？今天，。

20、准备单元 我的气垫船模型教学目标：1.了解气垫船为什么能离开水面。2. 懂得制造气垫船的过程。3. 通过学习积累经验，更加热爱科学。教学重点：懂得制造气垫船的过程。教学难点：懂得制造气垫船的过程。教学过程：1、导入新课1.猜谜语：陆上行，水里开，它的速度实在快，不是飞机和火箭，却能腾空飞起来。 （打一交通工具） 生思考，回答谜底：气垫船2. 同学们，你们了解气垫船吗？今天，我们就来一起学习我的气垫船模型感受气垫船在地面和水面上的用途。2、讲授新课（1）了解气垫船1. 什么是气垫船？2. 我对气垫船的感受。（2）阅读气垫船。