搭积木比赛的教案

1、搭积木比赛教学设计教学内容： 本册教科书第 32-33 页“搭积木比赛”教学目标：知识与技能：1.能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。2. 能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。3. 能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的小立方块的数量范围。 过程与方法：通过观察、操作和想象等活动，观察立体图形的形状或根据平面图形还原立体图形。情感、态度与价值观：培养学生勤于动手、动脑的良好习惯和小组合作的能力。教学重点： 能根据立体图形画出相应观察点的平面。

2、搭积木比赛教学设计教学内容：北师大版数学六年级上册第十一册第三单元搭积木比赛教材分析：本节课的观察物体是有关图形与几何知识的基础。在五年级下册露在外面的面的基础上，要求学生对 5 个小正方体的组合，能画出从正面、左面、上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原物体和立体图形。在观察的基础上，这节课仍注重引导学生先想一想、画一画，再摆一摆、想一想，着重发展学生的空间观念和推理能力。其次是根据给定的两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，让学生认识到根据从两个方向。

3、搭积木参考教案教学目标：1. 使学生进一步体会加减法的含义，学习 20 以内不进位加法和不退位减法。2. 通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会 20 以内数的顺序，培养用数位意识。3. 初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重难点：由搭积木来体会加减法的含义，进一步巩固数位关系。教学过程：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人 20 块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放块或拿走。

4、搭积木参考教案教学目标1借助熟悉的物体，使学生正确用数表示 20以内这些物体的个数。2使学生根据 11至 20个数的组成，掌握 20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点：理解加减法的含义。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程一、活动一：观察思考解决问题。（一）搭积木（出示图片：说一说 1）1同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3根据图意谁能列出相应的算式？ 教师板书：1051。

5、搭积木参考教案教学目标1借助熟悉的物体，使学生正确用数表示 20以内这些物体的个数。2使学生根据 11至 20个数的组成，掌握 20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点：理解加减法的含义。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程一、活动一：观察思考解决问题。（一）搭积木（出示图片：说一说 1）1同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3根据图意谁能列出相应的算式？ 教师板书：1051。

6、 小班语言教案搭积木“”看图讲述搭积木活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。2、教育幼儿同伴之间要友好相处。3、学习短句：“请你给一块积木，好吗？”活动准备：图片活动过程：一、导入部分师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是。

7、教案示例搭积木教学目标1借助熟悉的物体，使学生正确用数表示 20 以内这些物体的个数2使学生根据 11 至 20 个数的组成，掌握 20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法3培养学生动手操作、善于思考的能力教学重点理解加减法的含义教学难点动手操作，列出不同的算示教具准备实物投影，小捧等教学过程一、活动一：观察思考解决问题（一）搭积木（出示图片：说一说 1）1同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3根据图意谁能列出相应的算式？ 教师板书：10515 162144为什么这。

8、搭积木参考教案教学目标：1. 使学生进一步体会加减法的含义，学习 20 以内不进位加法和不退位减法。2. 通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会 20 以内数的顺序，培养用数位意识。3. 初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重难点：由搭积木来体会加减法的含义，进一步巩固数位关系。教学过程：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人 20 块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放块或拿走。

9、搭积木教案1 安徽省马鞍山市和县和安幼儿园 杨慧奋 李 玲 活动名称：积木基础造型拼搭 活动目标：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。 活动模式：室内活动。 活动教具：四套“巧虎奇趣积木组”。 活动歌曲：搭积木儿歌。 活动过程： 一、介绍积木组： H形积木5个，梯形。

10、教案示例搭积木教学目标1借助熟悉的物体，使学生正确用数表示 20 以内这些物体的个数2使学生根据 11 至 20 个数的组成，掌握 20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法3培养学生动手操作、善于思考的能力教学重点理解加减法的含义教学难点动手操作，列出不同的算示教具准备实物投影，小捧等教学过程一、活动一：观察思考解决问题（一）搭积木（出示图片：说一说 1）1同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3根据图意谁能列出相应的算式？ 教师板书：10515 162144为什么这。

11、1搭积木比赛教学设计教材分析：本节课通过学生比较喜欢的搭积木比赛活动，结合学生已有的生活、学习经验，帮助学生学会根据立体几何物体画出它从上面、正面、左面看到的形状，同时根据物体从上面、正面、左面看到的形状搭出它的立方体图形，初步引导学生联系立方体图形与平面图形之间的关系，进一步发展学生的空间观念。学情分析：本节课承接了五年级学过的观察物体的内容，更进一步地让学生体会有序观察的方法，并尝试让学生动手搭一搭，明确给出从两个方向看到的图形,能确定搭出立体图形所需正方体的数量范围。进而明确三个方向能确定一。

12、搭积木比赛听课心得体验有经验教师的课堂掌控力搭积木比赛是北师大版小学数学六年级上册有关“空间与图形”的内容。授课老师在本节课中以比赛的形式呈现了：“画一画” 、 “搭一搭” 、“看谁搭的多”三个活动。设计清晰有趣、梯度分明。结合我自己去年四年级的教学，比较中发现学生四年级已经有“观察物体”的经验。不同的是正方体个数由“4 个增加到 5 个” ，观察方向从“看得到的右面变成需要想象的左面” 。难度增加不少。但学生在这种比赛氛围中，表现出了强烈的参与欲，学得积极主动。整个教学过程体现出了学生是学习的主体，大多。

13、搭积木比赛教学设计大张村小学 冯艳宁教学内容北师大版小学数学六年级上册第三单元第一课（3233 页）教学目标知识与技能：1.能正确辨认从不同方向（上面、正面、左面）观察到的立体图形（5 个小正方体组合）的形状，并画出草图。2.能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形（5 个小正方体组合） ，进一步体会从三个不同方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。过程与方法：经历从不同方向观察物体的过程，发展学生的空间观念和空间。

14、课题 搭积木比赛教学目标1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由 5 个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认 和画出相应的图形， 发展空间观念。2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用 5 个小正方体搭成的立体图形。重点 能正确辨认和画出从正面、侧面、上面 观察一组立体图形的形状。难点 能按照指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体 图形。教师活动 学生活动教学步骤一、活动 11、师出示主题图或让学生翻开课本 60 页，说一说从图上你知道了什么？2、师：今天这节课我们班也组织两项搭积木比赛。（板书课题。

15、第 1 页 共 4 页搭积木比赛各位评委、各位老师大家好：我说说课的题目是搭积木比赛。这是北师大版教材六年级上册第三章第一节的内容。我是惠州市三新小学的王栋，很高兴今天和大家一起学习和交流。下面我将从以下四个方面来对本节课的教学进行介绍。第一个方面是对教材的分析，第二个方面是对本节课教法学法的分析，第三个方面是本节课的设计思路，最后一个方面是本节课教学过程的分析。我们先来看一看对教材的分析，我将分别从教材的地位和作用，教学目标两个方面进行分析：从教材的地位和作用来看搭积木比赛这节课是第三章观察物体中的。

16、课题 搭积木比赛教学目标1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由 5 个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认 和画出相应的图形， 发展空间观念。2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用 5 个小正方体搭成的立体图形。重点 能正确辨认和画出从正面、侧面、上面 观察一组立体图形的形状。难点 能按照指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体 图形。教师活动 学生活动教学步骤一、活动 11、师出示主题图或让学生翻开课本 60 页，说一说从图上你知道了什么？2、师：今天这节课我们班也组织两项搭积木比赛。（板书课题。

17、最新 料推荐 搭积木比赛教学设计 王村小学 魏孝斌 1 最新 料推荐 搭积木比赛教学设计 教学内容：本册教科书第32-33页“搭积木比赛” 教学目标： 知识与技能： 1. 能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。 2. 能根据从正面。

18、搭积木比赛教学设计王村小学魏孝斌搭积木比赛教学设计教学内容： 本册教科书第 32-33 页“搭积木比赛”教学目标：知识与技能：1.能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。2. 能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。3. 能根据给定的从两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的小立方块的数量范围。 过程与方法：通过观察、操作和想象等活动，观察立体图形的形状或根据平面图形还原立体图形。情感、态度与价值观：培养学生勤于动手、动脑的良好习惯和小组合作的能力。教学重点： 能。

19、大保当小学数学教学案年级 六 班级 12 课型 新授 课题 搭积木比赛主备教师 上课教师 备课时间 2024 年 10 月 8 日学习 目标1辨认正面左面上面看到立体图形的形状，并画出草图。2根据两个面看到的图形，判断立体图形需要的小正方体。

20、搭积木比赛教学设计教学内容：北师大版数学六上第十一册第三单元搭积木比赛教学目标：1、通过观察、操作、想象等活动，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5 个小正方体组合）的形状，并画出草图。2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5 个小正方体组合） ，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4、激发学生的学习空间图形的兴趣,培养学生空间观念，提高数学思考水平。教学。