1、搭积木参考教案教学目标1借助熟悉的物体，使学生正确用数表示 20以内这些物体的个数。2使学生根据 11至 20个数的组成，掌握 20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点：理解加减法的含义。教学难点：动手操作，列出不同的算示。教具准备：实物投影，小捧等。教学过程一、活动一：观察思考解决问题。（一）搭积木（出示图片：说一说 1）1同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3根据图意谁能列出相应的算式？ 教师板书：10515 162144为什么这样列算式？说一说你的想法。（1）明明搭了两摞积木，
2、左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是 10515。（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是八块，拿走了两块是十六块，所以就是 18216。（二）小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数你们真聪明。二、活动二：动手操作学习新知识。（一）动手操作1用你最喜欢的方式表示一个十。2请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。3小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形） 。10111 11110 11101 1061616610 16106 10717 177
3、10 171074任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10111，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11110，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11101。（二）教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。三、活动三：整理归类。（一）找规律 1根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2小组合作交流。3指名列出算式，集体反馈。4学生汇报，教师板书。（二）教师小结通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。四、教师总结这节课你们学到了什么？会用数表示 20以内这些物体的个数，掌握了 20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
