大海的歌教案设计

玉田孤树镇方官屯小学冀教版四年级第七册语文教案系列课题与教学内容 1 大海的歌 课时安排 2知识技能 1、学会 11个生字,会认“鼾、狮”两个字,会写“闹、浪、觉、潮、绽、渔、吼、掀、滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。过程方法 1、继续进行自主识

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1、玉田孤树镇方官屯小学冀教版四年级第七册语文教案系列课题与教学内容 1 大海的歌 课时安排 2知识技能 1、学会 11个生字,会认“鼾、狮”两个字,会写“闹、浪、觉、潮、绽、渔、吼、掀、滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。过程方法 1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。2、理解诗歌内容,通过作者生动形象地描写,想象大海优美的画面,体会夜色中大海的美丽与静谧,以及大海的万千气象,领略大海的神奇壮观。3、注意积累好的语句.教学目标。

2、1茅屋为秋风所破歌 教学设计【分析内容】茅屋为秋风所破歌讲的是“安史之乱”未定,关内又大饥,饱受战乱之苦的杜甫弃官带家颠沛流离,历尽险阻,饱经苦难和流离的生活,在亲友的帮助下,暂有栖身之所。可好景不长,一方面,政局突变,宦官昏庸无能,对诗人杜甫当然不会尊重;另一方面,成都平原风雨成灾。一场大风把栖身之所摧毁,他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。诗人政治上受到冷遇,又加风雨成灾,真是“祸不单行”“屋漏偏逢连夜雨,行船又遇顶头风”,此情此景,使杜甫感慨万千,但他那忧国忧民的情怀却始终不改。

3、冀教版小学语文四年级上册-教学设计-1 大海的歌11 大海的歌教 材:冀教版小学语文四年级上册单 元:感受大自然的美好板 块:教学设计教材分析:大海的歌由两篇清新、活泼,充满情趣的小韵文组成。大海睡了采用叙事表达形式,描绘了大海的“静”之美。它采用拟人的手法,使画面有声有色。作者展开丰富的想象,用最朴素的语言表达了淋漓的真情,把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地融在了一起,读来亲切自然,又饱含深情。这首小诗写得好,好就好在诗人能静下心来感受大海,和大海对话。诗人不仅看到了美景,更体验到了风景中的人情。在生活。

4、1 大海的歌教学目标:1、知识与技能(1)理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。(2)学会本课的生字、新词。(3)能够准确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2、过程与方法(1)启发想象,体会大海的特点。(2)感情朗读,体会大海的神奇。3、情感与价值观激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。教学重点:1、有感情地朗读课文,了解大海的特点,想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。2、背诵喜欢的段落。教学难点:有感情地朗读课文,了解大海的特点,想象诗中描写的情景,激发学生热爱大。

5、夜归鹿门歌教学案设计初备:苑桂芳深备:日期教学目的:1、知识与能力:了解作者孟浩然 ;了解意象的特征,掌握“ 缘景明情”的诗歌赏析方法。注意诗歌朗读节奏和本首 诗歌的语言特色。2、过程与方法:通过自主、合作的学习方式疏通、赏析诗歌,注重学生诗歌阅读、理解和表达交流的能力的提高。3、情感、态度与价值观:体会诗歌的意境美。感受作者在描写清闲脱俗的隐居生活描写中暗藏着孤寂的心灵轨迹。教学重点:把握诗歌的意象,掌握“缘景明情” 的诗歌赏析方法。教学难点:感受作者在描写清闲脱俗的隐居生活描写中暗藏着孤寂无奈的心灵轨迹。教学。

6、献给母亲的歌教案设计一、 教案背景1,面向学生:中学 小学 2,学科:语文2,课时:13,课前准备:(1) 请全班同学分成四个小组查找有关资料,课外书籍、电视相关报道、利用网络资源都可,注重搜集描写母爱的名言、诗歌、小说、散文等文学作品;展现刻画母亲形象的歌曲、电影等作品;新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹;以小组的形式,合作搜集、整理,在老师的指导下,在课上用不同的形式展示成果。(2) 事先跟家长联系,请家长和学生聊聊天,让学生整理好聊天内容,并记录下来。(3) 准备好与母亲有关的音乐作品及几段视频。二、 。

7、大海的歌教学设计之四大海的歌教学设计之四 教学目的1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;了解作者先后看到了什么,心情有哪些变化,学习作者是怎么观察的。3.有感情地朗读课文。教学重点1.引导学生弄懂作者在码头上,海港里、大海中看到的景物各有什么特点。2.引导学生体会作者心情的变化;学习作者是怎么观察景物的。教学难点 引导学生体会作者的心情的变化。教学时间 3 课时。教学准备大海的录像、小黑板教学过程 第一。

8、大海的歌教学设计之三大海的歌教学设计之三 教材分析:这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情,表达了作者对祖国山河的赞美,对社会主义建设成就的歌颂。课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象,气势宏伟、绚丽无比,显示出了勃勃生机,表现了祖国山河的壮丽。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面,反映了社会主义建设日新月异的飞速发展,使人振奋、令人鼓舞。最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情,反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大。

9、 大海的歌 教学设计 品读课文 教学目标 1 会认 鼾 狮 滔 三个字 会写 潮 啊 绽 渔 狮 掀 滔 理解 绽开 波浪滔天 等词语的意思 2 能正确 流利 有感情的朗读全诗 背诵诗歌 3 理解诗歌内容 通过作者生动形象地描写 想象大海优美的画面 体会夜色中大海的美丽与静谧 以及大海的万千气象 领略大海的神奇壮观 4 积累好的语句 教学重难点 有感情地朗读诗歌 感受大海的动 静之美 教学时间 2。

10、 1、大海的歌 一、学习目标: 1理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。 2认识7个生字,会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、学习重点: 理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。 三、学习难点: 。

11、qqshu qqshu.ccqqshu qqshu.cc 敕勒歌教学设计一、歌曲导入: 播放腾格尔天堂,课件展示草原图片。 师:一曲天堂唱尽了游牧民族对家乡的热爱,令人心潮澎湃,一首敕勒歌写尽了北国草原壮丽富饶的风光,让人为之陶醉。今天我们共同来学习敕勒歌。 (课件中出示标题) 二、作家作品常识: 敕勒歌是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘,是今天维吾尔族的主要族源。 乐府诗集将敕勒歌收入杂歌谣辞。乐府诗集是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集,主要集录了两汉到唐五代的乐府诗,兼集先秦歌谣,共一百卷。传世名篇佳作众多,如。

12、对韵歌教案设计设计说明语文课程标准在“识字教学的建议 ”中明确指出:识字教学要注意儿童的特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点,图文结合,将汉字学习与认识事物建立联系,感知汉字的演变过程,运用多种识字方法,激发探究汉字的兴趣,培养学生识记汉字的方法,养成主动识字的习惯。课前准备1.制作课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排1 课时。教学过程一、对子导入,激发兴趣同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人。

13、1、大海的歌教材分析:大海的歌由两篇清新、活泼,充满情趣的小韵文组成。大海睡了采用叙事表达形式,描绘了大海的“静”之美。它采用拟人的手法,使画面有声有色。作者展开丰富的想象,用最朴素的语言表达了淋漓的真情,把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地融在了一起,读来亲切自然,又饱含深情。这首小诗写得好,好就好在诗人能静下心来感受大海,和大海对话。诗人不仅看到了美景,更体验到了风景中的人情。在生活中,也许我们也有过同样的体验,唯有把自己融入自然,把真情融入自然。用心去体会才能感知,才能与这样的景物对话,听到。

14、姓氏歌教案设计设计说明这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是语文课程标准着力强调的基本理念。因此,本节课设计,教师以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的识字愿望与语文课程标准理念相结合,引导学生“学习独立识字“。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。课前准备1生字卡片。(师生)2课件。(教师)课时安排1 课。

15、 日有所诵易水歌教案设计南山路小学 左梦虹一、课堂导入 同学们,经过我们一年多的学习,我们已经学会了不少的唐诗、宋词,并且还有一些早期的古诗。今天我们要接触一种全新的体裁,它就是楚辞。今天我们来学习一下易水歌 。 二、字词学习 易水:河流名,在今河北省易县,当时为燕国的南界。萧萧:秋天的风声。 兮:语气助词。 壮士:在这里指荆轲。 三、课文学习 1.文意理解: 风萧萧地响把易水岸边吹得很冷,壮士去了就再也不回来了。刺杀秦王就像是到虎穴到龙宫一样危险啊,但是我们的英雄英勇的气概,连仰天吐气都能形成白虹史书上说。

16、单 元名 称第七单元大海的歌主 备教 师教 学内 容人音版第三册第七单元大海的歌1:聆听歌曲海上风暴 。2:演唱歌曲大海 。教 学目 标感情目标:了解大海的宽阔,培养学生热爱大自然的情怀和宽广的心怀。技能知识目标:1、能用宽广的心怀抒情地演唱大海 ;分辨乐曲段落,感受乐曲表达的情绪;随老师模唱旋律,用身体动作来表现大海的波浪起伏,体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律。2、在欣赏乐曲海上风暴时能关注音乐的发展和变化,并且能用肢体语言表达。教 材分 析大海是雷雨声词曲的一首优美、抒情的儿童歌曲,旋律优美而舒缓,给人轻柔起。

17、1、大海的歌教材分析:大海的歌是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海,表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在:能够正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象,培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考,你见过的大海什么样?你能仿照海上的风描述自己见过的海吗?通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。学习目标:1理解课文内容,了。

18、教学要求1.培养欣赏大自然、热爱大自然的情感。2.学会本课的生字、新词。了解大海的特点。背诵自己喜欢的段落。3.有感情地朗读课文,提高对文字的理解能力。重点难点1.有感情地朗读课文。2.了解课文中介绍的大海的特点。教学课时 两课时1 天 和 海2 蓝色的雾,蓝色的云;蓝色的波纹(wn),蓝色的潮(cho) 声。 四个“蓝色”给我们描绘了一幅怎样的画面?节导读:作者用排比句写出了一个“蓝色”的世界。3 无边的海,像一面大玉镜。本句运用了什么修辞手法?映着天,天变蓝了;映着鸟,鸟也变蓝了。为什么写“天”和“鸟”都变蓝了?节导读:作者通过写天。

19、1第 1 课时(总第 课时)月 日 星期 第 节 初备教师:吴婉婷课 题 1 大海的歌 课型:新授课三 1会认 8 个生字,会写 12 个生字,掌握波纹、翻滚等词语。维 2会正确流利的朗读诗歌。目 3初步感知诗歌内容,说说三首诗歌分别写了大海的哪些特标 点。重点 学会本课生字词,能正确流利地朗读诗歌。难点 读懂诗歌,明确三首诗分别写了大海的哪些特点。教学准备 生字卡片,小黑板。指导学习过程 复 备一揭题导入。1.“同学们,你们见过大海吗?大海是什么样子的?”“大海是蓝色的”“大海是一望无际的”“”2.板书课题:大海的歌。二明确学习目。

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