大海的歌导学案

1、祥和小学导学案( 试用）年级： 一 科目：语文 第 1 周 第 2 课时课题 2、姓氏歌 主备教师 徐永惠 二次备课 教师 徐永惠学习（教学）目标1、会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。2、 能正确、流利地朗读课文并背诵课文；了解中国姓氏有多少，有什么特点。3、 诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。学习（教学）重难点重点：认识本课生字，正确读写生字。难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。重难点突破措施图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲。

2、歌巢问题导学案学习任务：学生自己动手操作，一起探究歌巢原理的发现过程，体会数学思维的乐趣。学习目标：1、抽屉原理的基本形式，并能初步运用“抽屉原理”解决相关的实际问题或解释相关的现象。2、逻辑推理思想和模型思想。提高学习数学的兴趣。学习过程：一、自主探究做一做：把 4 支铅笔放进 3 个文具盒中，会有哪几种方法？请在桌位上试着摆一摆，并记录下来。提示1、 4 支铅笔可随意放到文具盒中，不用考虑摆放顺序，可以放一起，也可以分开放，只要全部都放进去了即可。2、记录时，可用斜线 1 表示铅笔，用长方格 表示文具盒，也。

3、学习目标：1、学会用“以意逆志 ”、 “知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2、掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。 学习重点、难点： 1、重点：多角度刻画人物形象。 2、难点：诗歌的主题。学习方法：自主学习、合作探究法一、课堂学习1.给这首诗歌划分层次并简要概括每层的意思。明确：第一部分，自开头至“不重生男重生女” ，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处” ，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦” ，写李回返长。

4、大海的歌教学设计之四大海的歌教学设计之四 教学目的1.理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。2.学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；了解作者先后看到了什么，心情有哪些变化，学习作者是怎么观察的。3.有感情地朗读课文。教学重点1.引导学生弄懂作者在码头上，海港里、大海中看到的景物各有什么特点。2.引导学生体会作者心情的变化；学习作者是怎么观察景物的。教学难点 引导学生体会作者的心情的变化。教学时间 3 课时。教学准备大海的录像、小黑板教学过程 第一。

5、课题 1、大海的歌 课时 2 课时教学目标1、会认 3 个生字，掌握 7 个要求会写的生字,理解”绽开” ”波浪滔天”的意思。2、正确流利、有感情地朗读课文,背诵两首诗。3、理解诗歌内容,了解两首诗不同的写作手法.4、领悟大海的神奇壮观，同时在学习中产生写诗的兴趣。重点难点理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象大海优美的画面。教学过程：预设教学路径 预设学生活动 备择方案第一课时一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢大海吗？为什么？2、今天我们就来学两首描绘大海的诗。 （板书课题:1、大海的歌）二、自读第一首诗大海。

6、大海的歌教学设计之三大海的歌教学设计之三 教材分析：这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大。

7、 大海的歌 教学设计 品读课文 教学目标 1 会认 鼾 狮 滔 三个字 会写 潮 啊 绽 渔 狮 掀 滔 理解 绽开 波浪滔天 等词语的意思 2 能正确 流利 有感情的朗读全诗 背诵诗歌 3 理解诗歌内容 通过作者生动形象地描写 想象大海优美的画面 体会夜色中大海的美丽与静谧 以及大海的万千气象 领略大海的神奇壮观 4 积累好的语句 教学重难点 有感情地朗读诗歌 感受大海的动 静之美 教学时间 2。

8、大海中的灯塔导学案24*大海中的灯塔学习目标 1、我能有感情地朗读文，会圈点勾画出文中有体会的语句，并写下自己的感受。2、我要读懂文，增进对友谊的理解，懂得友谊的珍贵。学习重难点增进对友谊的理解，懂得友谊的珍贵。学习过程一、自主学习 1、看了题我有这样的疑问_？读了文我知道了答案_。2、我能借助拼音读准、读通文，还会把感动我的句子勾画下来并写下自己的感受。 （要边读边动笔哟）3、文向我们介绍了很多关于“友谊”的知识，我会摘录，写体会。从_自然段，我明白了_。 （老师相信聪明的你还能找到更多）从_，我还知道了_。 。

9、 1、大海的歌 一、学习目标： 1理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2认识7个生字，会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、学习重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 三、学习难点： 。

10、我爱大海导学案学科 语文 任教教师 李旭阳 年级 五年二班课题 3、我爱大海 时间 第一课时 学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养自己对自然界的感受能力。3.认识“粼、庞、骇”3 个生字，正确书写“岛、幕、硕、罩、屿、凄、墨、啸、兽、沫”等 10 个生字。学习重点朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养自己对自然界的感受能力。学习难点 整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。学习内容 教师导学 。

11、1第 1 课时（总第 课时）月 日 星期 第 节 初备教师：吴婉婷课 题 1 大海的歌 课型：新授课三 1会认 8 个生字，会写 12 个生字，掌握波纹、翻滚等词语。维 2会正确流利的朗读诗歌。目 3初步感知诗歌内容，说说三首诗歌分别写了大海的哪些特标 点。重点 学会本课生字词，能正确流利地朗读诗歌。难点 读懂诗歌，明确三首诗分别写了大海的哪些特点。教学准备 生字卡片，小黑板。指导学习过程 复 备一揭题导入。1.“同学们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？”“大海是蓝色的”“大海是一望无际的”“”2.板书课题：大海的歌。二明确学习目。

12、课题：第七课大海的歌 一、 设计理念课标中提出：以音乐审美为核心的基础理念，应贯穿音乐教学的全过程。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。一年级的学生好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去体验、感悟、去发现音乐的美。本课的歌词、表演、欣赏等“教学元素 ”中，蕴涵了丰富的音乐实践与音乐创作的“教学原子”。教师意在充分挖掘教材的内蕴，通过情境创设、歌曲演唱、律动表 演等多种交互形式为学生提供探究、合作、体验的机会，让学生。

13、1、大海的歌教材分析：大海的歌由两篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。大海睡了采用叙事表达形式，描绘了大海的“静”之美。它采用拟人的手法，使画面有声有色。作者展开丰富的想象，用最朴素的语言表达了淋漓的真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地融在了一起，读来亲切自然，又饱含深情。这首小诗写得好，好就好在诗人能静下心来感受大海，和大海对话。诗人不仅看到了美景，更体验到了风景中的人情。在生活中，也许我们也有过同样的体验，唯有把自己融入自然，把真情融入自然。用心去体会才能感知，才能与这样的景物对话，听到。

14、大海的歌教学反思大海的歌是一组儿童诗，由天和海、海上的风和大海睡了三首诗组成，大海的歌教学反思。三首诗都是写大海的，分别从不同角度、不同的方面描写了大海千变万化的特点，表达了作者热爱大海的感情。课文想象丰富，语言优美，易读易诵。教学时重点指导学生有感情地朗读，引导学生带着愉快的心情，读出对大海的热爱和赞美，教学反思大海的歌教学反思学生根据自己个性化的反复品读中体会语言的优美，体会了大海的神奇。如海上的风第 1 小节写的是微风时，海面荡起无数浪花，这时海上的风像“花神”，这个小节就要用轻柔欢快的语调。

15、 能说会写导学案我所了解的大海学习目标：1.通过搜集资料，自己体验和相互交流，培养自己亲近大海、亲近自然的情感2.能就一个或几个方面有条理地表达所见、所闻、所思。3.能认真倾听同学发言，尊重、理解对方，并能就同学发言的内容作合理的补充。4能积极参与讨论，敢于发表自己的看法。学习重难点：在交际中，积极讨论，各抒己见，有序表达，合理补充。一、自主学习1、 通过看诗文、看图片、看电视、上网络等多种方式和途径了解大海。2、 回忆本单元，我们曾经学过哪些关于大海的或者提到了大海的文章呢？二、合作交流1、 说说本单元作家。

16、单 元名 称第七单元大海的歌主 备教 师教 学内 容人音版第三册第七单元大海的歌1：聆听歌曲海上风暴 。2：演唱歌曲大海 。教 学目 标感情目标：了解大海的宽阔，培养学生热爱大自然的情怀和宽广的心怀。技能知识目标：1、能用宽广的心怀抒情地演唱大海 ；分辨乐曲段落，感受乐曲表达的情绪；随老师模唱旋律，用身体动作来表现大海的波浪起伏，体验三拍子轻柔、摇晃的节拍韵律。2、在欣赏乐曲海上风暴时能关注音乐的发展和变化，并且能用肢体语言表达。教 材分 析大海是雷雨声词曲的一首优美、抒情的儿童歌曲，旋律优美而舒缓，给人轻柔起。

17、班级 姓名 组别 使用日期 语文学科八年级导学案 备课日期 主备人 审核人 课题 致大海 课型 自学验收 学习目标 1 了解普希金及其创作情况 2 正确理解大海的象征意义 感受诗人的思想感情 3 体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神 知识链接 1 走近作者普希金 俄国近代文学的奠基者 也是俄罗斯文学语言的创建者 被后人称为 俄罗斯文学之父 他生于莫斯科一个贵族家庭 13岁开始写诗 15岁公开发。

18、1、大海的歌教材分析：大海的歌是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照海上的风描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。学习目标：1理解课文内容，了。

19、教学设计大海的歌是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照海上的风描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。详细教案：教学目标：1理解课文内容，了解大。

20、1.大海的歌【内容简析】这是一组儿童诗，由天和海 海上的风和大海睡了三首组成。三首诗都是写大海的，分别从不同的角度，运用比喻、拟人、对偶等手法描写了大海的特点，表现了作者对大海的喜爱之情。这组诗意象丰富，语言优美，易读易诵。【设计理念】通过朗读，品味诗中语言的优美，培养学生的想象力。借助音像资料，让学生对大海的特点有更深入的认识，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。【教学目标】1、认识“纹、潮”等 8 个生字，会写“纹、映”等 12 个字。2、正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分。3、深入理解全诗，了。