从杂交育种到基因工程1

1、第六单元 从杂交育种到基因工程,教学目标：,1、了解常用的育种类型及其优缺点。 2、理解各种育种的原理。 3、掌握各种育种的方法步骤。,基因重组,基因突变,染色体数 目变异,染色体数 目变异,基因重组,杂交 自交 选育淘汰自交不分离。,理化因素处理 选择所需,杂交 F1花粉培育养 单倍体植株 纯合体植株,加倍,幼苗或种子 多倍体植株,秋水仙素,提取目的基因 与运载体结 合 导入受体细胞 检测与 表达,可获优良性状 的新品种；育 种年限长。,加速育种进程；大 幅度改变某些性 状；有利性状不多,缩短育种年限,茎粗叶大， 营养增加。 发育延缓。,。

2、从杂交育种到基因工程 练习题1下列关于育种的叙述中，正确的是 ( )A用物理因素诱变处理可提高突变率 B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C三倍体植物不能由受精卵发育而来 D诱变获得的突变体多数表现出优良性状2某生物的基因型为 AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：AABB；aB；AaBBC； AAaaBBBB。则以下排列正确的是( )A诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因。

3、学案 30 从杂交育种到基因工程考纲要求 1.生物变异在育种上的应用( )。2.转基因食品的安全() 。一、杂交育种1概念：将两个或多个品种的_通过交配集中在一起，再经过_，获得新品种的方法。2原理：_。3过程：选择具有不同优良性状的亲本通过_获得 F1，F 1 连续_或杂交，从中筛选获得需要的类型。思考 在杂交育种中，如果新品种是杂合子，如玉米、水稻应注意什么？如果新品种是纯合子，如小麦应注意什么？二、诱变育种1概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生_，从而获得优良变异类型的育种方法。2原理：_。3特点：可以_，在较短。

4、- 1 -从杂交育种到基因工程一轮导学案高三生物组 一、高考命题热点：育种方法和基因工程在实践中的应用二、考纲知识梳理（一） 、杂交育种和诱变育种1：两者的比较杂交育种 诱变育种概念 将 集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法利用 处理生物，使生物发生 ，从而获得优良变异类型的育种方法原理范围 的生物 所有生物方法 杂交自交选优自交 物理 处理、化学 处理特点不能产生 ，原有基因性状的重新组合育种进程缓慢提高 ，加快育种进程产生 ，新性状，大幅改良性状盲目性大，有利变异 2：练一练（2008江苏卷，23 ）下列关于育。

5、第 6 章 从杂交育种到基因工程第 1 节 杂交育种与诱变育种教学目标1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。2.举例说出诱变育种在生产中的应用。3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。教学重点和难点1.教学重点遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。2.教学难点杂交育种和诱变育种的优点和局限性。课时安排1 课时教学过程引入 以典型的育种实例作为引入，针对育种实践中遇到的实际问题和解决方法，分析其中蕴含的遗传学规律。新授介绍古老的选择育种过渡到杂交育种。一、杂交育种1、方法2、定义3、。

6、学案 从杂交育种到基因工程一、杂交育种与诱变育种1 杂交育种(1)含义：将 的优良性状通过交配集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。(2)育种原理： 。(3)方法：杂交 选种 。2 诱变育种(1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生 。(2)育种原理： 。 判一判1 太空育种能按人的意愿定向产生优良性状 ( )2 杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中 ( )3 诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料 ( )4 诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体 ( )5 杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型 ( )6 杂合子。

7、教师寄语：面对成功不要陶醉，因为你还有未来的挑战！ 高二生物备课组复习课导学案第 1 页 共 5 页第 11 课时 从杂交育种到基因工程班级： 小组： 姓名： 评价： 【复习目标】1.举例说出生物变异在育种上应用的事例2.简述杂交育种和诱变育种的作用及局限性3.简述基因工程的原理及其应用4.关注转基因生物和转基因食品的安全性 【复习重点和难点】重点：（1）遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用 （2）基因工程的“操作工具”和“操作步骤”难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性、基因工程的基本原理【复习过程】基础。

8、第6章 从杂交育种到基因工程,几种常见育种方式的比较1,几种常见育种方式的比较2,构建知识网络,1.在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法：_ 2.根据不同育种需求选择不同的育种方法 （1）将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生 物体上，可利用_，亦可利用_： （2）要求快速育种，则运用_ （3）要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用_（和_相结合使用）。（4）要求提高品种产量，提高营养物质含量，可 运用_。,杂交育种,单倍体育种,单倍体育种,杂交育种,诱变育种,杂交育种,多倍体育种,4.杂交育种选育的时间是_，原因。

9、第六章 从杂交育种到 基因工程,【知识框架】,步骤,概念,原理,方法,特点,基因工程育种,杂交育种,诱变育种,染色体变异,基因重组,基因突变,概念类型特点意义,可遗传变异,应用,来源,单倍体育种,多倍体育种,一、杂交育种与诱变育种 1.杂交育种 (1)含义：将_的优良性状通过交配集中在一 起，再经过_，获得新品种的方法。 (2)育种原理：_。 (3)方法：杂交_选种自交。 (4)特点：,两个或多个品种,选择和培育,基因重组,自交,【回扣 . 主干知识】,操作简便;,育种时间长。,2.诱变育种 (1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生 _。 (2)。

10、专题一 基因工程,1、(2010江苏卷)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是( ) A利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 C将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体 D用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体,D,2.(2010江苏卷)如图所示，科研小组用60Co照射棉花种子。诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状，诱变代获得低酚(棉酚含量)新性状。

11、从杂交育种到基因工程,杂交育种能否应用于微生物育种？试分析原因。 提示：不能。杂交育种利用基因重组的原理，一般发生在有性生殖的减数分裂过程中；微生物一般不进行减数分裂，故不用杂交育种。,提醒：(1)杂交育种只能利用已有的基因重新组合，按需要选择，并不能创造出新的基因。(2)进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个体，只能进行无性生殖的个体无法通过杂交育种培育新品种。,(记下原理、优点),设计遗传育种类实验 1.思路分析 (1)育种常用的方式方法：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种、基因工程育种和细胞工程育种。

12、第6章 从杂交育种到基因工程,第1节 杂交育种与诱变育种,本节聚焦：1、杂交育种的原理是什么？2、什么是诱变育种？3、杂交育种和诱变育种各有哪些优点和不足？,1、什么叫杂交育种？杂交育种依据的遗传学原理是什么？,2、杂交育种常用的方法是什么？杂交育种有什么优点和缺点？,自学题纲,3、什么叫诱变育种？诱变育种依据的遗传学原理是什么？,4、诱变育种常用的方法是什么？优点和缺点各是什么？,5、请从原理、常用方法、优点、缺点四个方面列表分析四种育种方法的区别吗?(杂交育种和诱变育种、单倍体和多倍体育种),选择育种,原理：,从每一。

13、基因工程与杂交育种,一、杂交育种与诱变育种 1.杂交育种 (1)含义：将_的优良性状通过交配集中在一 起，再经过_，获得新品种的方法。 (2)育种原理：_。 (3)方法：杂交_选种自交。 2.诱变育种 (1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生 _。 (2)育种原理： _。,两个或多个品种,选择和培育,基因重组,自交,基因突变,基因突变,二、基因工程及其应用 1.基因工程的概念 基因工程又叫_或DNA重组技术，即按照人们的意 愿，把一种生物的某种基因提取出来，_，然后放 到另一种生物的细胞里，_生物的遗传性状。 2.基因操作的基本工具 (1)。

14、课时24 从杂交育种到基因工程,（一）植物杂交育种的方法,一、杂交育种导学一,某作物的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对感病(t)为显性，D、d和T、t是位于非同源染色体上的两对等位基因。今有高秆抗病和矮秆感病纯种，若希望培育出矮秆抗病的纯种，如何操作？ 请口述杂交过程。,案例分析：假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫？写出育种方案。（B、b和E、e自由组合）,（二）动物杂交育种的方法,概念：杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新。

15、基因工程与杂交育种,一、杂交育种与诱变育种 1.杂交育种 (1)含义：将_的优良性状通过交配集中在一 起，再经过_，获得新品种的方法。 (2)育种原理：_。 (3)方法：杂交_选种自交。 2.诱变育种 (1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生 _。 (2)育种原理： _。,两个或多个品种,选择和培育,基因重组,自交,基因突变,基因突变,二、基因工程及其应用 1.基因工程的概念 基因工程又叫_或DNA重组技术，即按照人们的意 愿，把一种生物的某种基因提取出来，_，然后放 到另一种生物的细胞里，_生物的遗传性状。 2.基因操作的基本工具 (1)。

16、从杂交育种 到基因工程,【知识框架】,工具,步骤,概念,原理,方法,特点,基因工程育种,杂交育种,诱变育种,染色体变异,基因重组,基因突变,概念类型特点意义,可遗传变异,应用,来源,单倍体育种,多倍体育种,小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果你是袁隆平，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？,锈病,小麦,DDTTddtt,亲本杂交,F1,DdTt,种植F1代，自交,F2,D_T_，D_tt，ddT_，ddtt,种植F2代， (选矮秆、抗病ddT_）， 继续自交，期望下代。

17、第六章期末练习一、选择题1育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种( )A提高了后代的出苗率 B提高了后代的遗传稳定性C产生的突变大多是有利的 D能提高突变率以供育种选择2下列关于育种的叙述中，正确的是( )A用物理因素诱变处理可提高突变率 B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C三倍体植物不能由受精卵发育而来 D诱变获得的突变体多数表现出优良性状3.基因工程经常使用的运载体没有( )A.质粒 B. 线粒体 C.动植物病毒 D. 噬菌体 4. 下列的科学技术成果与所运用的科学技术名称有错误的是（ ）A抗虫棉基因工。

18、第一节 杂交育种与诱变育种,小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果你是育种工作者，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？,例如：,以下是杂交的育种参考方案：, 高抗 矮不抗, 高抗,DDTT,ddtt,DdTt,ddTt,高抗 高不抗 矮抗 矮不抗,ddTT,杂交,F3,思考：要培育出一个能稳定遗传的植物品种一般需要几代？,连续自交，直至不出现性状分离为止。,5-6代,试一试：动物的杂交育种方法,假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能。