从培养兴趣入手

1、 从培养人才入手促进学生在生活中学习化学_化学与化工论文化学与化工论文化学是初三刚开设的一门新课程,与生活的联系非常多, 学生学习的热情较高,教师应正确引导,尽快地激发学生的学习兴趣和欲望, 使他们成为人才。怎样才能激发起学生的学习兴趣呢?从生活中的点点滴滴开始吧!生活离不开化学,化学在保证人类的生存并不断地提高人类的生活质量方面起着重要的作用。例如利用化学生产化肥和农药,以增加粮食的产量 ;利用化学合成药物, 以抑制细菌和病毒, 保障人体健康;利用化学开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件;利用化学综合应用自然资。

2、第 卷 第 期以 拓 年 月长 春 工 业 大 学 学 报 高 教 研 究 版即 园 面 刃 城 灯 电 姗 泊 咖 剧吻拓从 学 习 动 机 理 论 谈 大 学 生 外 语 学 习 兴 趣 的 培 养周 爽长 春 工 业 大 学 外 国 语 学 院 , 吉 林 长 春摘 要 本 文 通 过 对 学 习 动 机 理 论 的 分 析 , 探 讨 大 学 生 英 语 的 学 习 动 机 , 阐 述 激 发 学 生 学 习兴 趣 是 激 发 其 动 机 的 重 中 之 重 , 并 从 教 师 角 度 谈 如 何 激 发 学 生 学 习 外 语 的 兴 趣 。【 关 锐 词 综 合 型 动 机 工 具 型 动 机 三 维 结 构 模 式第 二 语 言 学 习 者 。

3、从听课评课入手 培养教师的反思意识 和专业发展能力,王彩琴河南师范大学外国语学院,发言的主要内容,国内外相关研究的简要回顾 专业发展的五个主要因素 个体发展 vs 合作发展 听课前-中-后的主要观察点 评课中的注意事项,一、国内外相关研究的简要回顾,1966年联合国教科文组织和国际劳工组织提出关于教师地位的建议，首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明提出“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习获得并保持专门的知识和特别的技术”。,1986年，美国的卡内基工作小组和霍姆斯小组相继发表国家为。

4、,一.教学目标： 1.知识与技能：了解青少年兴趣的特点，理解培养兴趣的重要性，懂得怎样培养兴趣：了解走向成功必须具备的基本条件，懂得激发兴趣在走向成功中的作用。 2.过程和方法：通过分析事例，小组讨论，交流等活动，学会培养正当兴趣，完善自己的兴趣爱好，明白从兴趣走向成功的道理。 3.情感，态度与价值观：激发学生培养正当兴趣爱好，促进学生个性发展，领悟和体验良好的兴趣给自己带来的快乐和成功。,培养正当兴趣,人生最有趣味的事情，是在时时创造新生活。李大钊,你 在 日常生 活 当 中 有 哪 些 兴 趣 爱 好 呢 ？,想一想，。

5、从“名著导读”和教材文本入手，提高学生阅读名著的兴趣钟德勇语文课程标准对中小学生名著阅读有明确的要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。“书籍是人类进步的阶梯。 ”阅读经典名著，可以提高学生的理解能力、鉴赏能力，积累他们的文化底蕴、处世经验，激发他们的创造思维、进取精神，开阔他们的视野，提高他们的个人修养。可是，随着生活节奏的不断加快，课业负担的不断加重，学生没。

6、 从 规 则 入 手， 培 养 幼 儿良 好 习 惯 单位： 内蒙古 包头市包钢 幼教处第 十八幼儿园 作者 姓名 ： 张洁 内容 摘 要： 重视人 的全面发 展， 重视 学生完整 人格培 养 、 个性充分 发 展，是21 世纪教育 的主要内 容，也 是 当今世界 各国教 育 现代化的 重 要目标和 共同趋 向 。 因此， 在幼儿 园 教育中， 我们不 光 要重视幼 儿知 识技能的 培养， 还 要注重幼 儿社会 性 能力的培 养， 即 良 好的道德 、 行 为品质。 幼儿园 区域 活动就是 促进幼 儿 各方面能 力的发 展 的重要手 段 之一。 通过 开设区 域、 遵循原 则、 投 。

7、从文本解读入手 培养英语学科核心素养 深入研读语篇，把握教学的核心内容。在过去十几年的课程改革中，我们发现，教师在很大程度上会忽略语篇的内涵和具体内容。大家更多关注的是教学的方式和方法，比如怎么培养读的策略？怎么培养听的策略？怎么在上下文中猜生词？这些都是形式上的教学，没有关注语篇学习的内在意义和价值。而且在教学中，已经出现了模式化和程式化的现象。由此可见，要实施学科核心素养的教学目标，教师要认真研读语篇，把握好教学的核心内容，如果丢了教学的核心内容，就丢掉了学科育人的平台，放弃了学科育人的途径，。

8、从“问题意识”入手，培养学生的探究精神当前基础教育课程改革的目标之一是改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这就意味着，教育应以学生发展为本，把学生看做能动的主体。人教版初中地理新教材在内容上有一个重要的变化就是每节课后面都安排了一个“活动”，这有利于联系学生生活实际，有利于学生主动性和个性化的发展。因此，教师应重视“活动”内容的教学，有意识地将其融。

9、从兴趣出发培养阅读习惯尽早阅读 坚持阅读孩子阅读越早越好，而且贵在坚持。但不同年龄孩子的认知水平不一样，所以阅读的方式方法也不太一样。孩子出生后，家长就应该读一些词句优美的名篇名句，这时孩子虽然不懂其中的意思，但在潜意识里会留下深刻的印象。等孩子会说话后，家长最好每天抽出 1030 分钟，与孩子一起阅读一些故事性强、有寓意的图文并茂的儿童读物，如蚯蚓的日记 、 爱心书等。在亲子阅读的过程中不仅让孩子明白许多道理，而且增进与孩子的情感交流。随着孩子年龄的增长，尤其是上学后，阅读就显得更为重要。孩子上学后不。

10、1从自主识字入手培养学生创新能力华北油田钻二小学 李文娟内容摘要：识字教学是小学语文教学的重要内容之一。教师在识字教学中要有意识地培养学生的创新能力。自主识字就是教师充分调动学生的感官和思维器官，让其主动地、创造性地识字。识字教学中创新能力的培养需要从观察力、创造思维、想象力和创造性等方面培养。给学生创造良好的观察条件，培养学生观察的精密性和完整性；激发学生直觉思维，引导学生依逻辑规律思维，提高学生创新思维能力；只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创造的冲动，启发诱导学生多提出问题，多质疑才能培。

11、小学作文教学要从培养写作兴趣入手，开辟两种渠道，分清三个阶段，抓住三个训练，使小学作文教学构成一个科学的训练过程，较好地解决作文教学中的难题。1、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使学生作文丰富多彩的思想感情和词语。”可见，兴趣是提高学生写作能力的内动力，当学生对作文产生了兴趣，他们就会积极主动心情愉快地去写作。怎样培养学生的写作兴趣呢？（1） 习作教学要打开学生的思路。学生怕写作很大。

12、从服务入手培养企业的核心竞争力 服务营销的基本策略,西北大学MBA 卢山冰博士,基本营销思想回顾,1.生产营销2.销售营销3.推销营销4.市场营销5.有机营销6.社会营销7.服务营销与关系营销,一、服务营销的理论背景,1。服务营销仍然属于市场营销2。创新型的市场营销中的服务理念菲利浦科特勒的营销观：任何产品都包括（1）有形产品；（2）服务；（3）创意（概念）。3。任何产业中都有服务的问题服务性行业；生产性行业；各类新兴行业。,二、如何理解服务与服务营销,1。定义服务是行动、过程和表现。服务等于利润。2。商品营销与服务营销的区别商。

13、从歌词入手激发学生古诗鉴赏学习兴趣关于歌词激发入手的文章【摘 要】诗歌鉴赏是高中语文教学的重要组成部分，一直以来学生对此缺乏兴趣，教学效果不佳。在教学实践中从学生感兴趣的流行歌曲歌词入手，抓住歌词与诗歌之间的共同点，就能有效激发学生对于诗歌鉴赏的学习兴趣，从而提高诗歌鉴赏的教学效率。【关键词】歌词 诗歌鉴赏 兴趣高中诗歌教学历来就是语文教学的重要组成部分，培养学生的诗歌鉴赏能力是语文教师的重要任务。然而现在各级别考试诗歌鉴赏题都是学生失分最多的一道题，复习阶段诗歌鉴赏也是让老师们颇感吃力的一个部分。

14、1从兴趣入手，培养农村初中学生的写作能力 江苏省泗洪县魏营中学 宋月梅 曹玉（223914）【摘要】新的英语课程标准基本目标是培养学生听、说、读、写四 项基本技能。写是其中最难，要求最高的一项。体现在目前农 村初中生当中的主要是对短文表达题的难以把握与恐惧。写作仍然是一个薄弱的环节。教师在平时的授课中如果能采取较为得当的写作训练方法，营造轻松愉快的氛围，激发起学生的写作兴趣和创作欲望，变被动学 习为学生自觉主动的学习，从而全面提高学生的综合语言运用能力【关键词】写作兴趣 写作能力 写作指导训练写作教学是初中英。

15、从培养兴趣入手提高学生作文教学质量孟 华保安镇中心小学2013 年 1 月从培养兴趣入手提高学生作文教学质量作文是“源于生活，而又高于生活”的“ 艺术” 形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。在平时的写作中，不少学生谈“文”色变，究其原因，主要是学生缺乏作文兴趣造成的 。 “兴趣是最好的老师 ”，怎样有意识的激发、培养学生的作文兴趣呢？一、引导模仿小学生具有很强的向师性，他们善于模仿，模仿老师的一言一行，模仿老师的写作构思。抓住这一心理特性，我认识到这就像小孩子学会走路一样，要有一个循序渐。

16、从 兴 趣 入 手 教 学 句 型 姓名：刘奎 地址：山东省高密市第二实验小学 邮编：261500 电话：23228808015在小学英语教学中，句型教学具有十分重要的现实意义。要把握好句型教学，则必须从兴趣入手。怎样才能让学生在自己的课堂上对学习感兴趣呢？兴趣的源泉何在呢？教育家苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中指出：所谓课上得有趣，这就是要让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；让学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。因此学。

17、从“兴趣与自信”入手提高学生习作素质安宁市第一小学 戴 文 惠2003.03从“兴趣与自信”入手提高学生习作素质小学生由于缺乏生活经验和写作经验，会感到写作文很吃力，往往对写作有畏难情绪和厌倦心理。习作教学中，很大一部分教师缺乏对学生思维训练和积极情感的培养，导致学生习作时无话可说、行文干涩、作文模式化等诸多症状，很多学生都在为作文而作文。这是因为：(一 )教学中强调作文形式和技能的训练，忽视作文内容的指导。叶圣陶先生曾说：“作文教学偏于形式，自然把作文看成一种特殊的事，跟实际生活不怎么切合，于是学生自然要。

18、从激发兴趣入手培养儿童的绘画能力一、儿童绘画的实质儿童绘画就是少年儿童在成长的过程中，好奇心不断增强，将身边的事物在深入观察以后，加上自己的想象力，随意的将想到的东西画出来的作品。儿童绘画的实质就是反映了儿童认识外界事物的过程。随着儿童的不断成长，其语言表达能力和对事物的认知能力不断提高，通过对周围事物儿童绘画在其实质上反映的是儿童认知的过程，随着语言能力和思想认识的提高，儿童会对周围的事物充满了好奇，这个时候他们需要通过画画这一途径来表达自己的感受，这也就是兴趣的表现。也就是说儿童绘画的实质是。

19、从培养兴趣入手，放飞写作的翅膀-小学三年级作文教学点滴谈明溪县实验小学 罗雪英三年级学生刚接触作文，教师难教，学生难学，需要教师不断探索、实践和创新。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：每一个儿童就其天资来说，都是“诗人” ，只要在教学方法上“打开创作的源泉” ，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。在三年级作文教学实践中，我体会到：要引导三年级学生作文起步，首先应该从激发学生写作兴趣和写作愿望入手，引导学生顺利跨入写作的门槛。 一、激发学生的写作兴趣兴趣是学习的基础，是最好的老师，只有充分激发学生的写作兴趣。