初中生物人教版八年级下册课件7.3.1地球上生命的起源

1、第三章 生物的进化,第一节 地球上生命的起源,1.描述生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点。3.理解米勒的实验过程和结论。,原始地球（左）和现代地球（右）比较。,思考：原始地球和现代地球有什么不同？你认为原始地球上有生命吗？地球上最早出现的生命是怎样的呢？,我们已经知道人类是由400万年前的古猿进化来的，那么古猿从哪里来的呢？,地球上最初有没有生命？ 最原始的生命是怎样出现的呢？ 几亿年前或几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？,请你思考,地球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生命？最早的生物是怎样的？,原始地球。

2、第三章 生物的进化,我们已经知道人类是由400万年前的古猿进化来的，那么古猿从哪里来的呢？,学习目标,1、学习“化学起源说”中关于生命起源的过程 2、关注生命起源的不同观点以及新的生命研究进展 3、解释米勒实验的设计原理及结果,第一节 地球上生命的起源,地球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生命？最早的生物是怎样的？,有关生命起源的几种假说,3、宇生论 4、化学进化说,神创论 自然发生论,上帝创造万物，最后造人。 (见圣经故事),1、神造论,生物是从非生物环境中自然发生出来的：腐草化萤腐肉生蛆淤泥生鼠,2、自然发生论,17 世纪意。

3、李山生物课堂欢迎你,第三章 生命起源和生物进化,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第一节 生命的起源,温故而知新,人类的起源：,森林古猿,现在人类,餐风露宿,与兽共舞,【学习目标】1.描述生命起源的过程。 2.关注生命起源的不同观点 3.尝试运用证据和逻辑作出推测。,想一想，议一议,有生命存在吗？,生命存在的条件有哪些？,想一想，议一议,生命存在的条件,氧 气,适宜的温度等等,有机物,通过本节学习，你讲知道：1. 生命起源的过程是怎样的？ 2.关于生命起源的有哪些证据？,科学方法,推测：推测是根据已知的事物，通过思维的活动，对未知。

4、第一节 生命的起源,原始地球表面想像图,资料1,原始大气(没有氧气) 甲烷(CH4) 、 氨(NH3) 、 水蒸气（H2O）、氢气(H2) 、 硫化氢（H2S）等等,地球上最初并没有生命。那 么地球上的生命是怎么样出 现的呢？人类又是怎么样探索生命的起源的呢？,生命是由什么进化而来的呢？,地球上生命起源的几种学说： 1、自然发生说 “腐草化为萤” 2、化学起源说 非生命物质-原始生命 3、宇生说 生命来自于其他宇宙星球或星际尘埃 4、热泉生态系统,神创论,上帝创造万物，最后造人,起初上帝创造天地创世记第1章第一节,但当时没有人在现场看斯蒂芬温伯格最初。

5、7.3.1地球上生命的起源,八年级下册,情景引入,月球上的环境条件与地球上的相差很大。例如月球上没有大气、没有水、你认为月球上有生命存在吗？生命的存在必需具备哪些条件？,没有；因为月球上没有生命存在的环境条件。生命的存在必需具备水和适应的温度，大多数生物还需要氧气。,1.描述生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点3.尝试运用证据和逻辑作出推测。,地球上最初有没有生命？最原始的生命是怎样出现的呢？几亿年前或几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？,你知道吗？,科学方法,推测：推测是根据已知的事物，通过思维的活动，对。

6、第一节 地球上生命的起源,课前预习,课后练习,随堂检测,课堂探究,导学目标,【学习目标】1.描述生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点。【学习重、难点】1.米勒的化学起源说（生命起源的化学过程）。2.地球上原始生命起源的条件。,课前预习,一、研究生命起源的科学方法推测（阅读教材P51）1概念：根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。2注意事项： (1)需要有一定的 做基础。 (2)需要有严密的逻辑。 (3)需要丰富的 。二、原始地球概况（阅读教材P51）1地球形成时间：大约46亿年前。,证据,联想和想象,课前预习,。

7、名校名 推荐 第一节地球上生命的起源 题目地球上生命的起源总课时1 学校教者年级八年学 科生物 设计来源自我设计教学时间 教 1、知识与技能：能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程； 学 2、过程与方法： 通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测 的能力；关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。 目 3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用。

8、名校名 推荐 第一节地球上生命的起源 教学目标 1、了解原始地球为生命起源提供的条件、生命起源化学进化的大致过程、米勒的实验 及其说明的问题、我国在探索生命起源问题上的重大成就。 2 、通过指导学生归纳生命起源化学进化的顺序，培养学生分析综合的思维能力。 3 、通过了解生命起源化学进化的大致过程， 渗透生命是物质的、 生命物质是不断变化发展的、生命物质变化发展的量变和质变以及。

9、名校名 推荐 第一节地球上生命的起源 一、教学目标： 1、知识目标： （ 1）描述生命起源的过程是怎样的？。 （ 2）关注生命起源有哪些不同的观点和证据？ （ 3）尝试运用证据和逻辑作出科学的推测。 2、能力目标： （ 1）培养学生运用证据进行推测的科学方法。 （ 2）通过不同观点的介绍，培养学生开放性和发散性思维方法。 （ 3）培养自主学习能力和团体协作能力。 （ 4）培养学生收集资料，分。

10、名校名 推荐 第一节地球上生命的起源 一、教学目 ： 1 、 知 目 ： （ 1） 关注生命起源的不同 点。 （ 2）描述地球生命起源的 程。 2 、能力目 ： （ 1）培养学生运用 据 行推 的科学方法。 （ 2）通 不同 点的介 ，培养学生的开放性和 散性思 的方法。 （ 3）培养自主学 能力和 体 作能力。 （ 4）培养学生收集 料，分析 的能力。 3 、情感、价 目 ： 。

11、名校名 推荐 第一节地球上生命的起源 一、教学目标 ( 一 ) 知识与技能 了解地球上的生命起源于非生命物质。 关注生命起源的不同观点及新的研究进展。 ( 二 ) 过程与方法 通过对生命起源问题的探讨与资料分析，培养学生收集资料的能力、逻辑推理的能 力、合作交流的能力以及运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。 ( 三 ) 情感态度与价值观 增强实事求是的科学态度、积极探索科学的精神和探。

12、名校名 推荐 第一节 地球上生命的起源 教学目标 知识目标 1描述生命起源的过程。 2关注生命起源的不同特点。 能力目标 1通过对生命起源问题的探讨，培养学生查找杂志、报纸、网络的能力。 2培养学生的逻辑推理能力。 3培养学生积极参与的能力。 情感目标 通过对生命起源问题的探讨，培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。 教学重点 生命起源的过程。 教学难点 关注关于生命起源的不同观。

13、名校名 推荐 第一节 地球上生命的起源 知识目标 1. 分析资料，认知原始大气的组成成分； 2. 讨论原始大气与现在大气的成分有什么区别；能力目标 1. 分析资料，了解生命起源的几种推测，概述生命起源（化学进化学说）的大致过程； 2. 分析有关科学证据，作出科学的推测判断； 3. 运用证据和逻辑作出科学评价与推测判断。 情感态度与价值观 1. 关注生命起源的科学报道，并与同学们进行交流； 。

14、 名校名 推荐 7.3.1 地球上生命的起源 一、教学目标 【知识目标】 1. 能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程； 2. 解释米勒实验的设计原理及结论；【能力目标】 解释米勒实验的设计原理及结论，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。【情感态度价值观目标】 关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展二、教学重难点 重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源。

15、地球上生命的起源,讲师：吴老师,在浩瀚的宇宙中，地球是我们知道的唯一有生命的星球，地球上的生,知识预览,1.神创论 2.自然发生说,地球上生命的起源,知识精讲,推 测推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。科学的推测需要有一定的证据做基础，凭空想象往往是站不住脚的。科学推测需要严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。,神创论,第一日： 起初神创造天地，然后造光，并设早晚。第二日：创水和空气第三日：创海，草第四日：造天地,1.神创论的主要内容是什么？2.是否有充足的证据？3.是否具有科学性？,不科。

16、第一节 地球上生命的起源,原始地球表面想像图,资料1,原始大气(没有氧气) 甲烷(CH4) 、 氨(NH3) 、 水蒸气（H2O）、氢气(H2) 、 硫化氢（H2S）等等,地球上最初并没有生命。那 么地球上的生命是怎么样出 现的呢？人类又是怎么样探索生命的起源的呢？,生命是由什么进化而来的呢？,地球上生命起源的几种学说： 1、自然发生说 “腐草化为萤” 2、化学起源说 非生命物质-原始生命 3、宇生说 生命来自于其他宇宙星球或星际尘埃 4、热泉生态系统,神创论,上帝创造万物，最后造人,起初上帝创造天地创世记第1章第一节,但当时没有人在现场看斯蒂芬温伯。

17、,第一节,第一节 地球上生命的起源,本节课自学指引,1、关于地球上生命的起源，你相信“神创论”吗？为什么？,2、课本介绍了多少种科学推测生命起源的观点？你有不同书本的观点吗？,地球上生命的起源,神创论,自然发生说,化学起源说,代表人物：,米勒等,宇生说,热泉生态系统,你更支持哪种科学推测？,能列出证据吗？,化学起源说,原始地球表面想象图,米勒模拟原始地球环境的实验,研究表明，地球大约是在 年前形成的，你能描述一下那时地球的状况吗？,地质学,46亿,原始地球有氧气吗？原始大气的主要成分是什么？,水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化。

18、第一节 地球上生命的起源知能演练提升能力提升1.根据科学家的推测,46 亿年前的地球所没有的现象是( )A.雨雪现象 B.熔岩横流C.火山喷发 D.电闪雷鸣2.下列关于生命起源的叙述,不正确的是( )A.生命起源的物质基础是原始大气B.原始大气的主要成分是水蒸气、氢气、甲烷等C.原始生命诞生的摇篮是原始海洋D.米勒实验证明原始地球可以孕育原始生命3.科学家认为生命起源的第一步是产生( )A.有机大分子 B.原始生命C.原始单细胞生物 D.有机小分子4.“地球上的生命来自于外星球”这一生命起源的推测得到了部分人的认可,理由是( )A.米勒通过实验证明了。

19、7.3.1地球上生命的起源,八年级下册,情景引入,月球上的环境条件与地球上的相差很大。例如月球上没有大气、没有水、你认为月球上有生命存在吗？生命的存在必需具备哪些条件？,没有；因为月球上没有生命存在的环境条件。生命的存在必需具备水和适应的温度，大多数生物还需要氧气。,1.描述生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点3.尝试运用证据和逻辑作出推测。,地球上最初有没有生命？最原始的生命是怎样出现的呢？几亿年前或几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？,你知道吗？,科学方法,推测：推测是根据已知的事物，通过思维的活动，对。

20、第一节 地球上生命的起源,1.原始大气的成分有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等,与现在大气的成分相比明显的不同是没有 。 2.1953年,美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分,将甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体泵入一个密封的装置内,通过进行火花放电,合成了多种 。 3.科学实验表明,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的 。 4.科学家推测,原始大气在高温、 以及 等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的 。后来,地球的温度逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些 又随着雨水进入湖泊和河流,最。