春江花月夜

1、欣赏春江花月夜春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。。

2、一、注音滟滟随波千万里江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰汀上白沙看不见江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮江畔何人初见月江月年年只相似青枫浦上不胜愁谁家今夜扁舟子可怜楼上月徘徊捣衣砧上拂还来鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文昨夜闲潭梦落花碣石潇湘无限路二、选择1、对这首诗内容的理解不正确的是（ ）A这首诗通过对春江花月夜的描写，赞美自然的伟大，哀叹人生的渺小。B开头八句依题目摹写春、江、花、月、夜的优美景色，侧重描写皓月当空，光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。C接下来的八句由月之“照 ”人，从描写景色转向关照人生，思。

3、,孤篇压全唐盛唐第一诗春风第一花 孤篇横绝，竟为大家闻一多：诗中的诗，顶峰上的顶峰,古今评说,春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻。

4、文学是语言的艺术，它不象其它艺术可以直接诉诸于人的听觉、视觉。用语言塑造的文学形象是间接的形象,但它却能比其它艺术给人更多的审美感受,这是因为它给人提供的想象空间更大,回味余地更多。因此要感受这些形象，欣赏它们，就要通过想象把语言还原成可视可听的画面，进而走进这画面中去。记住：想象是至关重要的。,诗人作诗多用虚写，因为虚拟的手法，更能揭示事物的本质和普遍的规律。 故我们读诗也要多从虚处去读诗歌须有意境，有意境的诗才是好诗。 组成意境的带有诗人主观感情色彩的具体物象称作意象。诗歌的意象 大都是虚实相生、。

5、教学基本信息课题 冀教版音乐七年级上册第四单元第二课时春江花月夜作者及工作单位河北省保定市第二十六中学 指导思想与理论依据我国的民族器乐丰富多彩，历史悠久，具有鲜明的东方特色，在世界乐坛上独树一帜，春江花月夜是我国传统音乐中的一颗璀璨明珠，描绘了大自然的迷人景色，北京奥运会开幕式中就用了音乐片段，可想此首音乐的广泛性。我校处在城乡相接区，学生的音乐水平差异很大，对我国传统的音乐不是太感兴趣，根据现状，及新课标的要求，在教学过程中，应充分考虑到我校学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进。

6、张若虚春江花月夜,【作者介绍】张若虚（约660约720），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首。春江花月夜一千多年来让世人为之倾倒，诗人因此名垂后世。,春江花月夜可谓是“诗中的诗，顶峰上 的顶峰”（闻一多宫体诗的自赎）享有“孤 篇压全唐”的美誉，张若虚也因为这一首诗“孤 篇横绝，竟为大家”。,【古今评说】,思考：（1）春、江、花、月、夜五个意象， 哪个意象是全诗的纽带，围绕这个意象梳 理出诗的结构。（2）全诗可分为几个层次？,月,高照,西斜,坠落,全诗。

7、春江花月夜春江花月夜原为乐府吴声歌曲名，相传为陈后主（陈叔宝）所创。原词以佚。隋炀帝、温庭筠等都曾作有此曲。最为出名春江花月夜的是初唐、盛唐之交诗人张若虚的代表作，被闻一多先生誉为“以孤篇盖全唐”，历来为人们所传颂。这是一首长篇歌行，采用的是乐府旧题，但作者已赋予了它全新的内容。张若虚在诗中将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。而在明净的诗境中，又融入了一层淡淡的忧伤。诗人将真切的生命体验融入美的形象，诗情与画意相结合，表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青。

8、唐诗宋词选修春江花月夜(重点课文)张若虚一、了解字音滟滟 皆似霰 纤尘 扁舟 捣衣砧 碣石二、课文学习：（结合讲解，写下笔记）春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人？但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧。

9、,春江花月夜,张若虚,春江花月夜,张若虚,春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、“盛 唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝， 竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上 的顶峰”。,【古今评说】,【作者介绍】张若虚（约660约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首。,春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。,滟滟：波光闪烁的样。

10、导入：,当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起 无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：“春花秋月 何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首 月明中”（ 李煜虞美人），“海上生明月，天涯共此 时。情人怨遥夜，竟夕起相思“（张九龄望月怀远， “明月松间照，清泉石上流” （王维山居秋暝）关于写月的诗，不胜枚举。文人墨客，在月之中或倾 注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展 示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考。在人 才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因 为一段春江,一。

11、春江花月夜教案教学目标： 1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。 教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。 教学难点：景、情、理如何有机地融合的。 教学课时：1 课时 教学步骤： 一、创设情境，导入新课： 当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。请同学们回顾一下我们以前学过的与月亮有关的诗句。 （生自由回答。 ） 在这么短的时间内，同学们就说出了这么多写月亮的诗句，并且这些诗句中的月亮各有独特的含义，寄托着。

12、 春江花月夜教案教学目的 ：1、通过欣赏古曲春江花月夜，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民 族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。2、了解一些中国传统音乐的结构特点。3、背唱春江花月夜的主题。重点难点： 认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。教学方法：讲解法，听唱法教具：多媒体 教学一、导入新课。静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，它宛如一幅山水画卷，给人以高度的艺术享受。这就是我们将要学习的古曲春江花月夜。。

13、春江花月夜赏析春江花月夜描写了春江花月夜的奇丽景色，展示了大自然的美，抒写了相思离别之情，表现了对青春年华的珍惜和对美好生活的向往。诗篇起笔便用景语勾勒出一幅春江月夜的美妙图画，然后以江月为中心，用浓淡相宜的笔触，描绘出一幅幅春江、花林、江月的画卷，诗人即景生情，从江月美景中托出客子离愁的情怀，融情于景。春江花月夜的良辰美景衬出离愁之苦，而离愁又将美景染上了感情色彩。那徘徊在明月楼的月光，成了知人意、通人情的有情体。那月夜扁舟中的游子，楼上镜台前的思妇，月光中飞去的鸿雁，江流里跃水的鱼龙，是景？。

14、1春江花月夜说课稿一、说教材:1、春江花月夜 是高二选修课本 唐诗宋词选读中一首意境优美的诗。诗中不仅描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇相思之情，而且还对人生短暂、宇宙无穷进行了思考。它格调优美，抒情幽怨，言之有物，使写景、叙事、抒情融合一体。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”。2、基于以上认识，我确定的教学目标是：（）诵读并体味诗歌的意境美。()赏析本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴赏诗歌的能力。3、重点和难点解析：学。

15、Error!Error!Error!Error!Error!张若虚Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!， Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!， Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!， Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!， Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!， Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。Error!Error!Error!E。

16、春江花月夜,张若虚,春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。,江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年照初人？,人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？,可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。,此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。,昨夜闲潭梦落花，可怜。

17、 春江花月夜 . 教学目标： 1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。 教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。 教学难点：景、情、理如何有机地融合的。 教学课时： 1 课时 教学步骤： 一、导入语： 自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔。

18、 春江花月夜 教学实录及点评这是一堂区级公开课，执教者是上海市金汇高中的顾老师。上的课文是春江花月夜 。在师生互相问好后，顾老师说：“闻一多先生曾这样评价春江花月夜 ，说它是诗中的诗，顶峰上的顶峰 ，可见此诗的艺术成就之高，今天我们就和着悠扬的旋律，精美的画面走进春江花月夜 ，来感受一下它的艺术魅力。 ”顾老师要求同学们静静的聆听，仔细体会诗歌所表现的那种意境。于是音乐声响起，教室前屏幕上开始播放江水、明月和树影等组合的 FLASH 动画，顾老师开始了朗诵： “春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，。

19、春 江 花 月 夜 张若虚,春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家”。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。,【古今评说】,【作者介绍】 张若虚（约660约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首。 春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。,【学习要点】1. 流畅诵读，感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构，体会景、 情、理的完美融合。 3. 分析古典诗歌中的特定。

20、春江花月夜张若虚,【教学目标】1赏析意象、品味意境、把握情感。2理解即景抒情诗中景与情的联系。3背诵这首诗。【重点难点】1把握诗歌中融诗情、画意、哲理为一体的艺术境界；2体会诗歌中所表达的宇宙人生哲理；【教学方法】诵读法、赏析法、探究法,引入新课,在我国古今文学长廊里，无数文人墨客对月兴叹，月亮一直是他们吟咏的一个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程，从而写下了无数吟诵月亮的美丽诗句。 在星光灿烂的唐代诗坛，春江花月夜带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，而诗。