醇厚的中原韵课件

1、1,北方速记讲座 第十章 声符与韵符 弯冤温晕的拼音 主讲人：北方速记编著 北方速记电脑学校校长 柳守仁,哈尔滨北方速记电脑学校2009年5月19日制作,2,北方速记教材,3,第 十 章速符与韵符 wan弯yuan冤wen温yun晕 的拼音。

2、,综合性学习活动,荷风莲韵,莲文化的魅力,南靖县奎洋中学 刘大兴,池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。 一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，怀抱碧玉钟。 身体白又胖，常在泥中藏，浑身都是蜂窝，生熟均可尝。,荷叶,荷花,莲藕,莲不。

3、她的病因是,格林太太,漂亮开朗乐观，身体健康，脸上有着永恒的微笑。只是她在开怀大笑的时候，人们才可以发现她一口整齐而洁白的牙齿中镶有两颗假牙：其中一颗是黄金的这是格林太太富有的标志；另一颗是不锈钢做的这是一次车祸后留下的痕迹。令人百思不解的。

4、。,醇厚的中原韵，飘逸的南国风。,同学们，今天我将带领你们一起来用心感受飘逸的南国风。诗经大家都了解过，它是我国的第一部诗歌总集，分为风雅颂，那你们知道风是指什么呢,民歌,民歌的音乐特点: 都具有本民族本地区的风格特色; 旋律都与该民族该地。

5、,第二单元 腔调情韵 多彩的民歌,中国民歌,题材：社会生活劳动生活爱情生活日常生活传说故事民间游戏等体裁：劳动号子山歌小调儿歌风俗歌风格色彩：西北华北东北西南江浙闽粤台湘鄂江淮八个民歌色彩区,山歌 高亢的西北腔,花儿 又名少年或野曲。可分为。

6、高一音乐欣赏 第二单元 音乐教学设计 授课教师 赵也第 1 页 共 7 页第四节醇厚的中原韵学案一看本节课的内容为第二单元第四节醇厚的中原韵 ，教材所选的内容是山东民歌沂蒙山小调 河南民歌王大娘钉缸以及河北民歌孟姜女哭长城 。通过学习这三首。

7、,中华文明的发源地,河北省,河北白洋淀风景区,承德避暑山庄,山东泰山,山东省花牡丹,河南农家院，丰收的玉米,山东民歌沂蒙山小调,请同学们边听边思考：王世慧演唱1.说说歌曲的音乐特点。2.歌曲共有个乐句，每个乐句有小节构成，你能否发现前三个乐。

8、醇厚的中原韵各位评委老师好，我是 XXX 号考生祖文韬，我今天的说课题目是醇厚的中原韵 。一，说教材本节课是编排在高中教材音乐鉴赏第二单元腔调情韵多彩的民歌中的第四节醇厚的中原韵 ，本课主要有三部作品，分别是山东民歌沂蒙山小调 河南民歌王大。

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10、醇厚的中原韵教学设计 醇厚的中原韵教学设计醇厚的中原韵教学设计一教学 目标 1聆听沂蒙山小调王大娘钉缸感受体验中原民歌的 醇厚韵味和音乐风格，有进一步学习的愿望。 2探究这几首民歌的创作方法鱼咬尾及起承转合四句 式的结构方法。 3认识民歌与。

11、音乐教学方法分级教学指导高中音乐 45 级教学设计与分析之二编写:文鸿一 教学模块：高中音乐鉴赏二 课题：多彩的民歌醇厚的中原韵三单元内容课时安排及教学宗旨单元内容：1聆听沂蒙山小调 王大娘钉缸和孟姜女哭长城三首作品。认识民歌的地方风格与生。

12、醇厚的中原韵一教材分析沂蒙山小调又名沂蒙山好风光，是一首带有山歌风味的小调，最初流传在山东临沂地区，后传遍全国。20世纪40年代，抗日战争正处于相持阶段。在山东沂蒙地区出现了一个一再与抗日武装为敌的反动武装组织黄沙会。为了揭露黄沙会的反动面。

13、醇厚的中原韵教案教学内容：欣赏民歌沂蒙山小调王大娘钉缸和孟姜女哭长城，初步认识其音乐风格，了解民歌的音乐特点，以及民歌和创作歌曲之间的区别。教学目标：一聆听山东民歌沂蒙山小调河南民歌王大娘钉缸及河北民歌孟姜女哭长城感受体验其音乐情绪，从调式。

14、醇厚的中原韵说课稿一说大纲根据课标要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格不同体裁的民歌从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。二说教材1教材分析：醇厚的中原韵是人音版高中音乐鉴赏第二单元腔。

15、醇厚的中原韵,第四节,沂蒙山风光,山东民歌沂蒙山小调,歌曲的前身是首抗日革命歌曲。引用了传统民歌十二月调的旋律。 歌曲结构工整严谨，具有方整性的特征。其旋律发展运用了鱼咬尾 和起承转合。 歌曲的风格高亢嘹亮粗犷豪放乡土味颇浓。,河南民歌王大。

16、同学们好,聆听判断：你能通过歌曲中采用的方言，判断出这是哪个省份的民歌吗,1河南属于我国哪个地区A 西北地区 B 东北地区 C 中原地区 D 西南地区2中原地区包括了那些省份,开动脑筋,中原地区主要指那些省份呢,山东,河北,河南,醇厚的中原。

17、要上课了喲,聆听下 面三段音乐，判断它们分别属于我国哪个地区,小放牛 河北民歌,小白菜 河北民歌,回娘家 河北民歌,中原：,指黄河中下游地区，主要包括河南山东河北 等三个省份的区域。中原地区是中华文明的主要发源 地之一，这里的音乐具有粗 犷。