1、醇厚的中原韵各位评委老师好，我是 XXX 号考生祖文韬，我今天的说课题目是醇厚的中原韵 。一，说教材本节课是编排在高中教材音乐鉴赏第二单元腔调情韵多彩的民歌中的第四节醇厚的中原韵 ，本课主要有三部作品，分别是山东民歌沂蒙山小调 、河南民歌王大娘钉缸以及河北民歌孟姜女哭长城 ，这几首歌曲体现出了创作歌曲与地道的民族歌曲之间的区别，也充分体现出了民族歌曲的特点。二，说教学内容山东民歌沂蒙山小调河南民歌王大娘钉缸河北民歌孟姜女哭长城三，说教学目标1.聆听中原民歌，感受它们的音乐情绪。分清它们的歌曲特点。2.了解民歌与创作性歌曲之间的区别以及民歌的音乐特点。3.了解鱼咬尾和起承转合的创作手法。四，说教
2、学重难点1.分清三首歌曲的特点，了解创作歌曲与民歌之间的区别。2.了解鱼咬尾的创作手法。五，说教法学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我主要运用了：组织教学法，讲授法、自主参与法、对比法、探究法。六，说教学过程1.图片导入，展示中国地图。老师：同学们，今天我们学习醇厚的中原韵 ，那么中原到底是指哪些地区呢？今天我可要考考咱们班同学的地理知识了。学生：山东、河南、河北。老师：中原地处太行山以南，燕山以南，黄河中下游地区，主要包括山东，河南，河北等三个省份，以华北中原为主，温带气候，受季风影响。这里的人性格爽朗，淳朴。老师：同学们，那你们知道沂蒙山是哪个省的吗？学生
3、：山东省。老师：对，山东省，说到沂蒙山，有一首歌，你们知道但不一定听过， 沂蒙山小调 。下面我们来听听这首歌唱。请大家把书翻到课本的 28 页。2.播放歌曲音频，欣赏沂蒙山小调学生聆听老师：思考歌曲表达了山东人民怎么样的思想感情？反映了怎样的性格特征？学生：表达了山东人民对家乡的赞美、热爱。反映了山东人淳朴、热情的性格。老师：沂蒙山是我国的革命老区了，这首沂蒙山小调又名沂蒙山好风光 ，其旋律来自于十二月调 。抗日战争时期，这首歌曲曾被填上打黄沙会的新词。而后来歌词又做了改动，增补了赞美沂蒙风光的内容，于是就出现了这首沂蒙山小调 。全曲分四个乐句，每句两个小节。大家不要只顾着听，你们有没有发现这
4、首歌的旋律在创作上的巧妙之处，为什么前三个乐句中前一乐句的最后一个音和后一乐句的第一个音是一样的。这种创作手法叫什么？学生：顶真老师：在语文中我们称作顶真，每一句的句尾最后一个音和后一句的开头第一个音一样，在音乐创作中我们叫它鱼咬尾。老师：好，我们学习完了沂蒙山小调 ，下面我问下同学们，钉缸是什么意思？学生：补缸老师：好，下面我们一起来欣赏歌曲王大娘钉缸 。大家在听的过程中思考下，这首歌曲表现了什么？它的歌曲特点是什么？播放音乐，学生聆听，聆听完毕学生：它真实的反映人民群众的生活，表现了老百姓的真实情感和对生活的现实性追求。这是一首轻松、明快、幽默、诙谐的民间歌舞曲。老师：好， 王大娘钉缸这是
5、一首河南的“地花鼓” ，大家知道“地花鼓”是什么意思吗？请大家拿出笔！在河南， “地花鼓”叫豫南花鼓戏，至今已有 200 多年的历史，又叫光山花鼓戏，这是由豫南民间小调、山歌、歌舞、小戏并融合楚剧、黄梅戏唱腔、吸收汉剧、曲剧的艺术特点，逐渐形成的一种独具一格的剧种。下面我们来学习最后一首河北民歌孟姜女哭长城 。3.播放音频孟姜女哭长城 ，学生们欣赏河北民歌孟姜女哭长城老师：同学们，有谁清楚孟姜女哭长城的故事？来给大家讲讲好吗？学生起立讲述，老师加以补充。老师:大家都知道了，这是一个悲惨，凄凉的故事，下面我们来听一首江苏的民歌孟姜女 。你们比较下，这两首在音乐风格上有什么不同，为什么？播放江苏民
6、歌孟姜女 。学生聆听思考。完毕后，让学生以小组为单位进行交流讨论，最后教师参与引导和学生一起解决上述问题。老师：河北民歌：歌词纯朴自然、旋律舒展、节奏宽广自由。江苏民歌：歌词柔美细腻、旋律活泼、节奏较为集中密集。由于每个地区的人文环境、风俗习惯、历史文化都是不同的，所以导致了每个地区的民歌在音乐风格上具有鲜明的地方色彩，同一首民歌流传到不同的地方随之环境发生改变，这就是我们说的民歌的变异性特征。好了，今天的内容就到这里了。同学们休息一会，欣赏下乐曲。(整个环节以，提高学生的朗读能力，鉴赏能力，歌唱技巧。激发学生学习兴趣为主要目标，丰富学生的知识。 ）七，拓展感受最后再次完整的聆听这几首作品，思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的进步，巩固知识，加深印象，培养学习鉴赏音乐的信心。八，布置作业，预习新课，搜集资料九，总结：总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要通过一系列的教学方法来加深学生对知识的印象，从而让学生对音乐鉴赏这一门课产生浓厚的兴趣，提高学生的鉴赏能力和音乐素养，为他们以后的学习做铺垫，让他们学的更加轻松愉快！谢谢各位评委老师，说课完毕！
