垂径定理教案设计

1、年级 九 科目 数学 任课教师 张辉银 授课时间 11.1课题 24.1.2 垂直于弦的直径 授课类型 新授课标依据 探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧。知识与技能来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk。

2、武陟县实验中学教育集团群体智慧教学活动案学 科 数学 年 级 九年级设计者：孟红霞 授课人：刘小娟时 间 10.10 课 题 垂直于弦的直径计划学时 1重 点垂径定理是圆的轴对称性的重要体现，是今后解决有关计算证明和作图问题的重要依据，它有。

3、1.1.2 余弦定理一教学目标1知识与技能:掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题。2.过程与方法:利用向量的数量积推出余弦定理及其推论，并通过实践演算掌握运用余弦定理解决两类基本的解。

4、探究勾股定理教案设计教学任务分析知识技能 了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程。数学思考 在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。解决问题 1通过拼图活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维。2在探究活动中，。

5、 余弦定理余 弦 定 理一教材分析本节主要研究 xxxxxx，分两课时，这里是第一课时。它是在学生已经学习了正弦定理的内容，初步掌握了正弦定理的证明及应用，并明确了用正弦定理可以来解三角形的基础上进行学习的。通过利用平面几何法坐标法两点的距。

6、127.3 垂径定理第一课时 教案的分析和比较田林中学 蔡洁平第一部分：27.3 垂径定理第一课时 初始教案教学目标：1经历利用圆的轴对称性对垂径定理的探索和证明过程，掌握垂径定理；并能初步运用垂径定理解决有关的计算和证明问题；2在研究过程。

7、111 正弦定理教学目标知识与技能：通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正 弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。来源:www.shulihua.net过程与方法：让学生从已有的几何知识出。

8、垂直于弦的直径1王云芝课题垂直于弦的直径第一课时 备课时间2015 年 11 月课型新授课 上课时间2015.11.3知识与技能1. 研究圆的对称性,掌握垂径定理2. 学会运用垂径定理及解决一些有关证明计算.过程与方法经历探索发现圆的对称性。

9、课题：24.1.2 垂径定理的应用教学设计教学内容 1圆的有关概念2垂径定理：平分弦不是直径的直径垂直于弦， 并且平分弦所对的两条弧及其应用3垂径定理的推论：平分弦不是直径的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧及其应用教学目标 1理解垂径定。

10、主备人 李兴鹏 审核人 何昌春 李顶荣 高强 肖化斌 陈田 廖道红课题 垂径定理 授课课型 授课课时授课者 授课班级教学媒体1进一步巩固并掌握垂径定理及其推论；来源:gkstk.Com2能用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明，进一步应用垂。

11、主备人 李兴鹏 审核人 何昌春 李顶荣 高强 肖化斌 陈田 廖道红课题 垂径定理 1 授课课型 授课课时授课者 授课班级教学媒体1理解圆的轴对称性；2掌握垂径定理及其推论，能用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明；教学目标来源:学优高考网 。

12、1 524.1.2 垂直于弦的直径课题垂直于弦的直径第一课时 备课时间20151125课型新授课 授课教师刘春芳知识与技能1. 研究圆的对称性,掌握垂径定理.2. 学会运用垂径定理解决一些有关证明计算和作图问题。过程与方法经历探索发现圆的对。

13、12412 垂直于弦的直径授课题目：垂直于弦的直径 一教材分析1作为圆这章的第一个重要性质，它研究的是垂直于弦的直径和这弦的关系。2该性质是圆的轴对称性的演绎，也是今后证明圆中线段相等角相等弧相等垂直关系的重要依据，同时为 后面圆的计算和作。

14、教学设计名称 24.1 垂径定理执教者 梁慧卿 课时 1基本信息所属教材目录 人教版第二十四章教材分析教科书结合研究圆的轴对称性，得到了垂径定理及有关结论。通过这一小节的教学，应使学生理解圆的轴对称性，掌握垂径定理及其他结论，并学会运用这些。

15、1第三章 圆垂径定理教学设计一学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七八年级已经学习过轴对称图形的有关概念和性质，等腰三角形的对称性，以及本节定理的证明要用到的三角形全等的知识，在本章前两节课中也已经初步理解了圆的轴对称性和圆弧的表示等知识。

16、垂直于弦的直径第一课时教案教学目标：1知识目标：通过实验观察，让学生理解圆的轴对称性；掌握垂径定理，理解其探索和证明过程；能初步运用垂径定理解决有关的计算和证明问题。2能力目标：在研究过程中，进一步体验实验归纳猜想证明的方法；在解题过程中，。

17、 1 8垂径定理教学设计单 位：登封市大金店二中授课教师： 唐 海 广2 8垂径定理教学设计一学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七八年级已经学习过轴对称图形的有关概念和性质，等腰三角形的对称性，以及本节定理的证明要用到的三角形全等的知识。

18、 范文范例 学习参考 精品资料整理 垂径定理教学设计单 位：登封市大金店二中授课教师： 唐 海 广范文范例 学习参考 精品资料整理 垂径定理教学设计一学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七八年级已经学习过轴对称图形的有关概念和性质，等腰三。

19、垂径定理教案设计 一 教案背景 1 面向学生 中学 小学 2 学科 数学 2 课时 1 3 学生课前准备 搜索 预习本节课内容准备 准备学具硬纸板制作的圆 透明的纸片 二 教学课题 课题 4 1圆的对称性 1 垂径定理 三 教材分析 教材的。