传承文化

1、汉字的传承汉字是充满智慧的语言符号，是世界上唯一从古代一直演变过来没有间断过的文字形式它是表意文字，仓颉字、竹简书、禹夏彩陶、殷墟甲骨、这些象形、会意、形声、假借的古老符号。汉字为中华文明保存了火种使历史得以记载，学术得以传承，它是音、形、义的结合体，这是世界上任何一个国家的文字所无法比拟的。汉字构成方式包含着中华民族的智慧与文化内涵，记录了中国人的生活方式和风俗习惯，这些方块字既可竖写也可横写，由汉字洏产生的书法艺术 ，更加无与伦比，古代名人的墨宝流传至今有许多已是价值连城。而且中国通过“六书。

2、传承经典 弘扬文化介休市绵山镇秦树小学 宋海云将国学经典作为中小学校长的专业能力，并组织集中培训学习，这是我市前所未有的举措。可见各级领导对传承中华民族文化，弘扬优秀思想精华的重视。通过培训使也我感到了肩负的重任：发扬传统美德，培育民族精神必须从小抓起，从小事做起。让民族文化的精华之流在孩子的骨髓里流淌。我校的好书推荐、读好书、读经典、经典考级等活动正是对民族文化的培养和传承。一年级三字经、二年级弟子规、三年级声律启蒙、四年级笠翁对韵、五年级千字文、六年级小学生必背 75 首古诗。每下午两点至两点二十。

3、 在 诵 读 中 品 味 ， 在 品 味 中 传 承 雅 言 传 承 文 明 ， 经 典 浸 润 人 生 ;诵 读 经 典 ， 争 做 博 学 少 年 。题 记挥 汗 如 雨 ， 桂 果 飘 香 ， 在 这 个 充 满 欢 乐 与 文 化 气 氛 的 季 节 里 ， 让我 们 去 弘 扬 我 们 博 大 精 深 的 国 学 ， 发 扬 中 华 民 族 传 统 美 德 ， 让 我 们 更好 地 认 识 国 学 经 典 ， 发 扬 祖 先 的 智 慧 。我 们 要 弘 扬 中 华 文 化 ， 建 设 中 华 民 族 所 共 有 的 文 明 家 园 。 “读万 卷 书 ， 行 万 里 路 ”这 是 中 国 国 学 的 标 志 ， 中 国 文 化 蕴 藏 着 丰。

4、文化传承的作文篇一：文化传承的议论文(高中)关于文化传承的议论文作文一上下五千年，中国一路风尘仆仆走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴。但在今天，一提及中国传统礼仪，大多数人并没有什么清晰概念，甚至则一位这种传统礼仪人化是过时的东西。因此，中国礼仪文化正在遭受着史无前例的以往与不屑。然而，中华民族传统礼仪文化是中国人民几千年来处理人际关系的实践结晶，是人与人之间行为规范的准则。杨时与他的学友游酢为求的正确答案一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，来到程家时，适逢先生坐在路旁打坐养神，杨时二人不敢惊动老师。

5、剖析学情 传承中国陶瓷文化各位专家、各位老师：作为一名小学美术老师，我们深深知道中国传统艺术博大精深，保护中国传统艺术，传承祖国优秀文化是我们的当务之急。而作为一种最具中国特色，有着多 种 艺 术 集 为 一 体 的 陶瓷艺术，它 理 应 在 我 们 小学课堂舞台上散发出更多的光彩。因此，今天我们疑难课例的主题就定位在了中国陶瓷艺术。我们的教材浙美版第四册十六课花瓶中就早已出现过瓷器花瓶，通过此课的学习和对书中美化绝伦的花瓶欣赏，学生对此花纹及艺术魅力已有了初步的认识。而第八册第 2 页又一次出现了陶瓷文化的欣赏。

6、走进家乡 传承文化我的家乡吴川，它有悠久的民间历史，有国家级和省级的非物质文化遗产，不愧是中国民间艺术之乡 。 ”艺术巡游使民间文艺大放异彩，是吴川老百姓喜闻乐见的并丰富了他们的文化生活，尤其是在节庆期间增添喜庆的气氛。吴川有“三绝”之称，即“飘色” 、 “泥塑” 、 “花桥” 。除此，还有“中国塑料之乡” 、 “中国月饼之乡”之称。吴川飘色 吴川飘色经历了一个演变和发展过程，由原来的“转色”演变为“板色” ，发展到现在的“飘色” 。发源地是吴川市黄坡镇沙岗村，由民间艺人陈趣珩首创，其子陈寿全继承和发展。目。

7、文化传承作文素材篇一：高考作文素材1 史铁生：笑看生死著名作家史铁生 2010 年 12 月 31 日凌晨因病去世。青年时期因病瘫痪的史铁生坚强乐观，曾以我与地坛等作品，打动千千万万读者。他曾表示：?对待生死我选择一种乐观的态度，让我如此幽默地看待生死还得感谢卓别林。史铁生 1972 年不幸瘫痪，后来身患尿毒症，需要靠透析来维持生命。命运对史铁生不能不用?残酷?来形容。每周 3 次的透析，1000 次针刺，让他的血管变成了蚯蚓状。史铁生却用笔来超越生命的困境，写出了大量优秀作品，其诗性的语言和深邃的哲思打动了千千万万读者。对于。

8、【方法技巧】 (1)宏观考查文化的作用设问方式：结合材料说明文化为什么具有的作用。结合上述材料分析推动文化发展的必要性。运用文化作用的知识分析上述材料。答题模板：文化实质文化与经济、政治的关系文化与综合国力文化影响人文化塑造人生(2)微观考查文化的作用设问方式：结合材料分析弘扬民族精神的必要性。答题模板：文化实质文化与社会文化与人民族精神精神文明建设核心价值体系设问方式：结合材料分析传承传统文化的重要意义。答题模板：文化实质文化与社会文化与人传统文化文化创新中国特色社会主义文化建设思想道德建设设问方式。

9、感受民俗 传承文化中国传统节日教案夏李乡实验学校 王荣霞一、活动主题：我国有许多传统节日，它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感。每个传统节日的形成过程，是一个民族的历史文化渊源。为了让学生进一步了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，从学生熟悉的“节日“ 入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。二、活动目标：1、 激发学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力，2、 在活动过程中培养学生之间的合作。

10、走进经典 传承文化坝津小学 潘春珍同学们是否知道世界上收录汉字最多的词典是什么？它不是中国的汉语大词典，而是韩国编纂的韩汉大辞典，它里面所收的词条和词汇量均比汉语大词典多。这不禁让我想起了几年前的那场官司中国和韩国因端午节的文化产权而产生的争执。为什么会出现这种令人费解的事情呢？归根到底，这是一种对民族传统文化的态度。中华民族具有五千年的悠久历史，在这漫长的历史进程中，积淀了众多的具有民族特色的传统文化经典，涌现出了难以计数的为民族文化的传承和发展做出巨大贡献的优秀人物。走进经典之中，我们会感受中。

11、我是自豪的中华文化传承人 小时候爸爸告诉我， “我是炎黄子孙、龙的传人。 ”“为什么 ？我不明白。 ”但我记住了春节里丰盛的团圆饭，端午节里香甜的粽子，中秋节里那圆圆的月饼。在咿呀学语中唱会了三字经 、 千字文 、 百家姓 。在爷爷的膝盖上知道了“苏武牧羊“、 “岳飞抗金” 、 “郑成功收复台湾 ”。 我自豪的说：爷爷，我们民族的故事真多啊！ 后来上学了，我知道的更多：我是中国人，讲中国话，写中国字。我们世世代代生活在太平洋西岸这块土地上，我们有五千年的文明史，这是全世界 各种古代文明中，唯一延续至今，而没有中。

12、,课题：反思中国传统文化的传承,班级： 09小教组员： 陈艳 姜璐琪,反思中国传统文化的传承,中国传统文化,传统文化(traditional culture)是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。,中国传统文化,每年六月的第二个星期六,定为“文化遗产日”。对于增强全体民众的文化遗产保护意识将会起到十分积极的促进作用。 政府希望通过设立“文化遗产日”，使文化遗产保护得到全面加强。到2010年，初步建立比较完备的文化遗产保护制度，文化遗产保护状况得到明显改善。到2015年，基本形。

13、1传承优秀文化 增强文化自信一、【时政热点素材呈现】材料一：.2016 年 11 月 30 日，中国申报的“二十四节气 中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。材料二：年月日，第二季中国诗词大会总决赛在央视播出，来自复旦附中的岁选手武亦姝击败四期擂主诗刊编辑彭敏，获得冠军。据节目总导演颜芳介绍，参加中国诗词大会第二季的百余位选手来自全国各地、各个民族、各个行业，上至七旬老人，下至七岁儿童，既有大学教师，也有普通农民，还有在中国学习工作的外国留学生。

14、道口小学古诗词伴我成长系列活动说明中华优秀传统文化传承中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目现做出如下规划：一、明确目标，落实方案1、明确活动目标：我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生。

15、传承红色文化，争当优秀少年江西省瑞昌市夏畈中学九（1）班 陈玉兰 360481200208034428 指导教师：廖小龙我小时候喜欢听红军歌，喜欢看红军影视剧，喜欢游览红军故地。说到这儿，我会不禁自问，红色文化是什么样的文化？她有哪些动人的故事？她对于今天的我们，到底有什么现实价值和意义。我带着这样的疑问走进书店，找到一本书，书名叫红军过草地 ，便有滋有味地看起来。红军为了完成任务，连野草都吃，一个手掌大的青稞饼，几个人推来推去，谁都舍不得吃，这是什么样的精神？他们团结一致，越过千山万水，宁可饿死，也不愿做敌人的俘虏。

16、传承酒文化 增强软实力天下之大，无奇不有。哥伦布发现新大陆，孔子引领儒家文化，随着各国疆土划定、文化创立，分歧不断，争端各异。经济实力是影响一个国家国际地位的关键部分，但绝不是全部。 文化实力已成为影响一个国家国际地位的又一重要方面，文化传承成为增强文化实力 不可或缺的重要事业。 申遗乌龙：端午节2005 年 11 月 27 日，由韩国申报的江陵端午祭巴黎时间 24 日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。据中国历史文献记载，端午节在中国已经有 2500 年的历史，自起源后陆续传到周边国家，形成文化共享。

17、传承晋商文化昨天的晋商是山西的骄傲今天的晋商是山西的品牌明天的晋商是山西的梦想明、清、民国时代，晋商雄踞徽、陕、鲁、闽、粤、宁波、洞庭、江右、龙游等十大商帮之首，称雄中国商界五百年。人们往往把晋商与意大利威尼斯商人和犹太商人相提并论。明清以来五百年间，当时的山西商人商路达数万里之遥，款项可“汇通天下”。当时流传着“凡是麻雀能飞到的地方，就有山西商人”的说法。从蒙古草原的骆驼商 队到扬州起锚的外贸大船，从呼伦贝尔草原的醋坊到贵州茅台的酒厂，南起香港、加尔各答、北到伊尔库茨克、西伯利亚、莫斯科、彼得。

18、中华优秀文化艺术传承学校申 报 表申报学校（章） 宁阳县特殊教育中心 学校类型： 特殊教育学校 泰安市教育局制中华优秀文化艺术传承学校申报表省（区、市） 山东省 地（市） 泰安市 县（市） 宁阳县学校名称宁阳县特殊 教育中心通信地址 宁阳县华阳大街 198 号 邮 编 271400学校类型 小学； 初中；完中； 普通高中；职业高中；其他（ 特殊教育 ）学校性质 公办；民办 全校班级数 12 个；全校学生人数 125 人；全校教师人数 48 人专职艺术教师人 数音乐 0 人；美术 2 人兼职艺术教师人 数音乐 1 人；美术 0 人学校负责人 职务 联系电话 电。