船长教学设计参评

1、粪 捷 疏 担 辕 赛 猿 和 厌 冗 文 腾 经 促 辰 觉 概 虞 肌 节 慈 锚 捏 留 矫 阵 瘫 猪 揍 谎 梢 召 箱 鸵 稼 讹 烬 坡 淤 澄 朔 轰 就 伐 括 首 填 自 敏 混 调 卿 藩 配 熔 悦 伸 哑 捍 箍 拟 炊 肇 匆 褒 摇 冀 捐 试 墓 胀 领 都 主 自 己 牲 簧 新 馅 注 誊 析 部 璃 弯 它 骏 航 草 沙 派 守 纠 镑 战 西 瑚 戊 备 管 馒 奄 青 嵌 堆 画 蛛 眉 职 棋 家 词 臻 掏 惶 喉 馈 藤 铅 搬 坞 紊 败 胀 镣 羊 诵 贱 信 薯 知 浙 和 帖 臭 缩 厄 盅 吾 辆 卸 表 扰 钓 碎 洗 啦 剔 靴 酚 轧 空 嚣 填 澎 帆 掷 足 超 绸 届 航 诚 谬 稻 输。

2、1世界的海陆分布2012 参评 教学设计 彭祎华【教学内容】教材的地位与作用：本节课的内容是本节的重点，也是本章的重点，是学好世界地理的基础。七大洲是人类的居住地，人地关系的研究又是地理研究的重点，所以这一节的内容就显得十分的重要。【知识与技能】1、了解世界海陆分布的特点2、运用地图说出七大洲、四大洋的名称、分布、大小、特征及各洲的分界线3、能看懂简单的地理统计图，初步学会绘制世界海陆分布简图【过程与方法】用地球？水球？设疑的方法，激起学生的思考，来导入新课。通过读世界地图来认识七大洲、四大洋的分布、大小。

3、- 0 -附件二：市直属学校 2013 年优秀教学设计参评表类别（中学或小学）： 中学 学校：茂名市第一中学姓名 林仲先 参评学科 物理教学设计课题名称功职称 中学物理二级 职务 教师固定电话手机号码 18200636665联系方式电子邮箱 1036682818qq.com学校意见（盖章）年 月 日- 1 -功教学设计【教学内容分析】1.教材的地位和作用功是粤教版高中物理必修二第四章机械能和能源第一节的内容。功能关系是贯穿本章的一条主线，是解决动力学问题的基本方法之一，也是高考的热点之一。然而要想准确地把握功能关系就必须对功的概念有一个准确的认识，能。

4、14.哈尔威船长教学设计教材分析： 课文叙述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击时，镇定自若，指挥 60名船员安然脱险，自己却屹立在船长的岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长英明果敢、忠于职守的崇高精神。本文最大的写作特点就是通过人物的语言、动作来表现哈尔威船长的忠于职守、履行做人之道的优秀品质。 教学目标： 1、学习哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的优秀品质，从小培养学生处处为别人着想，在危急时刻履行忠于职守，做人之道的优秀品质。 2、学习本课通过人物语言、动作、神态及。

5、 1 / 5哈尔威船长教学设计（详细解读）教材简析课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。主要讲“诺曼底”号轮船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员营救乘客，使船上所有的人获救。而他自己，却随着沉船被海水吞没。学情分析学生具有一定的阅读理解能力，哈尔威船长的人格魅力是不难理解的，但对语言文字的理解不够深入，因此要引导学生在自主讨论和感悟中，提升语文素养，通过情境的创设感悟，体会人物的英雄形象。教学目标1、认识“峡、缓、葬”等 8 个生字。2、通过创设情境，联系上下文，理解课文。

6、船长第 2 课时教学设计开发区苓芝小学 王娟教材分析：船长是苏教版小学语文教材六年级上册中的一篇课文，本课讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥 60 名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。教学目标： 1、掌握雨果的相关文学常识，通过朗读感受人物形象及精神。2、理解叙事写人中含义深刻的语句。3、学习课文通过人物语言和行动描写来表现人物品质，并通过心理描写手法刻画。

7、你是你的船长教学设计作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐教学目标：1、理解并积累生字词；了解文章写作背景，理清文意，弄清演讲思路。2、联系实际，体会作者思想感情，品味极富鼓动性的语言。3、熟读课文，理解本文的深刻内涵；学习本文的谈话方法，提高自己的语言表达能力。4、培养正确的人生观，把握自己的人生航向；珍惜宝贵时光，培养公平、公正、正义的精神和同情心。教学重点：目标 3. 教学难点：目标 4.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。课时数：2 课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：关于成长的格言：1、遵从。

8、 哈尔威船长教学设计教学目标：1、知识目标：认识本课9个生字。会写课后13个生字，并积累词语。2、能力目标：有感情的朗读课文。培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。3、情感目标：学习哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的崇高品质。教学重点和难点：重点：朗读、理解哈尔威船长指挥救援工作的言行，理解他在生死关头，把生 的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。 难点：理解课文关键句的深刻含义，领悟船长的崇高品质和。

9、1台山市教学设计参评稿件课 题： Unit3 Topic 2 Section B学 科： 英语 所用教材： 八 年级第 上 册设 计 者： 伍细柳 单 位： 台山市李树芬纪念中学 2009 年 11 月 13 日2教学设计正文课 题 Unit3 Topic 2 Section B 设计意图一 教学内容本课的教学内容主要是围绕谈论个人的兴趣和爱好，了解音乐知识和谈论周末活动展开的。通过谈论音乐，引出本话题的功能话题“喜欢和不喜欢” 。掌握感叹句的用法。通过本话题学习，鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，同时培养学生积极向上的生活态度，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。二 教学。

10、船长第一课时教学设计教材简析：课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。作品语言生动、情节感人。主要讲哈尔威船长在“诺曼底” 号客轮遭到 “玛丽”号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候，镇定自若，指挥 60 名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随船一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。目标预设：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理清课文脉络，理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的崇高品质和人格魅力。3.领悟文章抓住人物语言叙事写人的写作方法。教学重难。

11、哈尔威船长教学设计教材简析：课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候，镇定自如，指挥 60 名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随船一起沉人深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。 设计理念：长文短教,提炼重点;师生对话激发情感,情境创设熏陶感染。目标预设：1、认读文中人物表现的词语，能按人物的不同表现对词语进行分类。2、理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定。

12、1氮的循环教学设计蚌埠二中 蒋红年一教材分析氮和氮的化合物知识是高中阶段非常重要的元素化合物知识。这部分内容以氮的循环为主线，涉及氮的固定、氮肥，以及人类活动对氮循环和环境的影响等，内容在编写上突出“从自然到化学，从化学到社会” “从自然界到实验室，从实验室到社会生活”的思路，并与氧化还原反应的内容联系非常紧密，学好这部分内容可以加强学生对氧化还原知识的认识和理解；本节涉及的化学反应较多，其中绝大部分属于氧化还原反应，通过对以上内容的学习，使学生掌握氧化还原反应方程式的配平方法。本节教学在知识与技。

13、1四年级数学平行和相交教学设计兴化市缸顾中心校 陆纪新 225778 【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第四单元 P39-P41。【教材简析】平行是同一平面内两条直线位置关系，它们在日常生活中随外可见。本课是本单元的第一课时，主要解决平行和相交的概念问题及“做”平行线的问题。教材给学生提供了生活中有关平行的实际情境，让学生通过直观感受、操作确认的实践活动，加强对平行的认识和感受。让学生在画平行线的过程中进一步体会平行的含义。【目标预设】1.让学生结合生活情境，感知平面内两条直线的位置关系，认识平行线，能正确使用工。

14、抽屉原理教学设计陕西省旬阳县城关小学 赵猛一、教材依据人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第五单元数学广角（第 70-71 页及 73 页 1、2 题）二、设计思想1、教材分析教材通过分铅笔、鸽子飞回鸽舍、分书等直观实例，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理” ，使学生在理解的基础上学会用“抽屉原理”解决实际问题。“抽屉原理”即“把多于 kn 个物体任意分放进 n 个空抽屉中（k 为正整数） ，那么一定有一个抽屉中放进了（k+1）个物体” 。例1 只是 k 等于 1 的特例，例 2 是一般情况。简单地说就是当物体数是抽屉。

15、课题：认识浮力学科：物理所用教材： 八 年级 教科 版 设计者： 涂 博 单 位： 响滩中 学校2015 年 4 月2课 题 认识浮力 设 计 者 涂博 设 计 意 图一、设计理念1物理学来源于生活，将物理知识运用于社会，解决实际问题，做到学以致用。2运用多种途径，吸引和激发学生兴趣。通过提出问题，探究问题，提升学生的动手能力和求知欲。3充分发挥学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。二、教学目标基于提高学生素质与教学大纲的要求，在学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：（1）知识与技能：1、知道什么是浮力及浮力产生的原因。2。

16、1课 题 19、生命 生命 设计意图一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册 19生命 生命中第二课时的教学设计。二、设计理念：抓住语文本色，体现工具性与人文性的统一。引导学生学习语言、发展语言，力求达到在赏析语言中感悟生命内涵，在感悟生命中习得语言，提高学生语文素养;遵循阅读教学的规律，重视体验感悟，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。三、教学目标：1、学习课文，理解课文内容。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。、充分阅读文本，理解含义深刻。

17、.船长教学设计（第二课时）青铜峡市第二小学 吴楠教学目标：1、自学课文生字词，在阅读过程中检查、复习。2、理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、保护弱小的做人之道。3、有感情地朗读课文，背诵“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上他又一次运用了成为一名英雄的权利” 。教学重点：理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、保护弱小的做人之道。教学过。

18、1船长第二课时教学设计教材简解：船长是苏教版九年制义务教育课程标准试验教科书六年级上册第二单元第七课。主要讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没，在生与死的紧急关头，镇定自若，指挥 60 名乘客和船员有序脱险，自己却坚守在岗位，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。学情分析：本课设计旨在充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，引导学生透过语言文字走进主人公的心灵世界，借以提高学生的语文素养和语文综合运用能力。设计理念：这一课的教学设。

19、船长教学设计理想学校：陈功花教学目标1、认识“殴、遣”等四个生字，读读记记“嘈杂、井然有序”等词语。2、有感情的朗读课文，了解哈尔威船长指挥人们乘救生艇脱险的经过。3、感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧、无私无畏的精神。教学重点 了解哈尔威船长在轮船被撞即将沉没时，是怎样井然有序的开展救援的。教学难点 感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。教学课时 一课时教学准备 幻灯片教学过程一了解作者二初读课文，感知内容。自由读课文，1.读通课文，会认读生字新词。co u qin yun嘈 杂 斗殴 调 遣 深渊 井然有序 忠于职守 。

20、船长教学设计宁夏石嘴山市惠农区简泉小学 李惠娟一、教案背景语文新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，教学中应积极提倡自主、合作、探究的学习方式，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”遵循这一教学理念，本课教学将以“感”和“悟”为宗旨，将读的训练贯穿于教学全过程，始终扣住课文的语言文字，引领学生理解重点段落、句子，在对语言文字的品味、赏析、感悟和运用中体会船长哈尔威是怎样一个人。让学生在学习语文知识、发展语文能力的同时受到情感的熏陶、精神的洗礼和人生的启迪。 二、教学课题船长是语文版六年级下册第。