乘法的意义

1、复数复数的乘法及其几何意义教案教学目标1掌握用复数的三角形式进行乘法运算的法则及其推导过程2掌握复数乘法的几何意义3让学生领悟到“转化”这一重要数学思想方法4培养学生探索问题、分析问题、解决问题的能力教学重点与难点重点：复数的三角形式是本节内容的出发点，复数的乘法运算难点：复数乘法运算的几何意义，不易为学生掌握教学过程设计师：前面我们学习了复数的代数形式的运算和复数的三角形式，请大家用 5 分钟的时间，完成以下两道题的演算（利用投影仪出示）1（1-2i）（2+i ）（4+3i）；想出算法后，请大家在笔记本上演算，允。

2、由分数乘法意义教学引发的思考方莉萍这个讨论说明了什么有关分数乘法意义教学的讨论最近成为大家谈论的热点之一 1,分析老师们聚焦的问题，发现主要在于：第一学段学习乘法的认识时取消了乘数和被乘数的区别, 3 5既可以解释为 3 个 5,也可以解释为 5 个 3，并且学生借助具体情境认识到乘法是几个相同加数的和的简便运算，但是在学习分数乘法时， 1095解释为 5 个 109没有问题，而如何让学生理解分数乘法的另一层意义表示 5 的 呢？受整数乘法的影响,学生理解有困难。于是，有的教材把分数乘法的意义和计算法则分为“分数乘整数”与“一个数。

3、利用乘法的意义解释乘法分配律专项练习题 李艳辉20161207 一 不要计算 利用乘法的意义判断左右两边式子得数的大小 76 68 1113 1114 157 159 916 168 13 13 132 20 20 20 204 503 50 50 276 527 27 2591 9124 91 124 125 12 676 677 67 5211 1052 52 二 写出下面式子的意义 例如 3。

4、乘除法的意义和各部分间的关系,一、新课导入,口算：,75（ ） 96（ ） （ ） 432 355（ ） 546（ ） 32（ ）8 357（ ） 549（ ） （ ）48,35,54,8,7,9,4,5,6,32,（1）每个花瓶里插3 枝花，4 个花瓶一共插了多少枝花？,二、探求新知,1、乘法的意义,用加法算：3+3+3+3=12,用乘法算：3 4=12,观察,3，4和12在题中分别叫做什么数？,观察，比较上面的2种算法，为什么列式和计算方法都不同？,根据上面乘法算式和各部分的联系看，乘法是一种什么样的运算呢？,分组讨论,求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。,34=12,因数,积,归纳总结,提问,相乘。

5、乘法的意义和乘法的交换律,复习,新知,巩固,小结,1、口算下面各题。,244 153 5070 390 3016 1263033 1220 8050,2、计算下面各题并验算。,70835 30516,用加法计算：,5 + 5 + 5 + 5 = 20,4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20,用乘法计算：,54 = 20,45 = 20,或：,或：,乘法的意义,求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。,相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。,小,结,学法指导,观察下面两组乘法算式，各有什么特点？, 13=3 31=3 11=1,03=0 30=0 00=0,一个数和1相乘， 仍得原数。,一个数和0相乘，仍得0。,1、根据运算定律在下面的括号里填上适当的数。 1。

6、复数的乘法及其几何意义教案 1教学目标1掌握用复数的三角形式进行乘法运算的法则及其推导过程2掌握复数乘法的几何意义3让学生领悟到“转化”这一重要数学思想方法4培养学生探索问题、分析问题、解决问题的能力教学重点与难点重点：复数的三角形式是本节内容的出发点，复数的乘法运算难点：复数乘法运算的几何意义，不易为学生掌握教学过程设计师：前面我们学习了复数的代数形式的运算和复数的三角形式，请大家用5 分钟的时间，完成以下两道题的演算(利用投影仪出示)1(12i)(2i)(43i)；(5 分钟后)师：第 1 题检查了复数乘法运算，答案是 25。

7、1乘法与除法教学目标：1、从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系。2、初步学习利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。在探究乘除法关系及求解乘除法算式中未知数的过程中培养学生的审题能力及计算能力。3、培养学生认真审题，仔细解答的良好计算习惯。教学重点：乘除法的意义及关系教学难点：理解乘除法的意义教学过程：一、游戏引入，探究乘法意义：1、游戏：比一比谁最快任务条：看图写算式？个小方格学生汇报，师板书师：在刚才的游戏中老师发现有的同学特别快，我很。

8、乘法的意义和运算定律 教学内容 教材第59页 60页例1 例2做一做及练习十三1 5题 素质教育目标 一 知识教学点 1 使学生在原有知识的基础上 进一步理解乘法的意义 并能运用它解决实际问题 2 进一步认识乘法算式中各部分的名称 明确1和0在乘法中的特殊性 3 使学生理解和掌握乘法交换律 并能运用它进行验算 二 能力训练点 借助观察 比较 综合 概括等方法 培养学生的分析推理能力 抽象概括的能力。

9、乘法算式：,加法算式：,乘法口诀：,2+2+2+2+2= ,5+5+5+5= ,6+6+6+6= ,加法算式： 乘法算式：,把盖住的画出来,23=6,把盖住的画出来。,25=10,加法算式：,乘法算式：,加法算式： 乘法算式：,加法算式：,乘法算式：,加法算式： 乘法算式：,加法算式： 乘法。

10、 l : 2001- 12- 20E il李长明(L,LL 550003)K1:G E?5 L=il, “ N, U EA1。1oM: ;E; ; ;LZF;Mms |: O241. 6 DS M : C cI|: 1002- 6983(2002)04- 0013- 03Source and meaning of Matrix Multipli。

11、第八册 第三单元 课 时 教 案课题 小数乘法的意义 授课教学目标知识与技能：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。过程与方法：通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。情感与态度：体验数学学习的乐趣，养成良好的学习习惯。重点 小数乘以整数的意义。难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教具 图片教 学 活 动 设 计 意 图教学步骤活动一：激发、回忆1、比一比看谁最能干：1725 8159 60337。

12、 1教学基本信息学校 西城区奋斗小学 教师姓名 李琳课题 分数乘法的意义及计算学段 第二学段 年级 六年级具体内容 人教版教材六年级上册第 34 页例 2、例 3相关领域 数与代数教学背景分析【教学内容分析】分数乘法是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。分数乘法的意义及计算教学的是新版人教版教材第一单元的例 2 和例 3，和旧版教材相比，新版教材在例题的编排上是有所变化的。版本 例题分析 教学内容例 3 分数乘分数（不约分）旧版例 4 分数乘分数（约分）结合具体情境理解一个数。

13、1小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同1、 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简 便运算。 2、 一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几，百分之几。 。 。 。 。 。 3、 计算小数乘法，去按照整数乘法法则算出积，再看因数中一共有几位小数， 就从积的末位起数出几位，点上小数点。4、 小数的运算顺序跟整数一样。 5、 整数乘法交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适合。6、 应用乘法运算定律，可以是一些计算简便。 7、 小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中一个 因数，。

14、奥数思维入门专题（一）乘法意义的练习一、 基本运算中乘法的意义乘法的意义：几个相同加数求和的简便运算。 关键两个要素：1、加数相同 2、求和例 1、7+7+7+7= （ ） （ ）（ ） ；表示（ ）个（ ）相加的和例 2、34 444 3 333 表示（ ）个（ ）相加的和，或者表示（ ）个（ ）相加的和。例 3、4 个 12 相加的和是多少？（请用两种方法计算）解：方法一：41248 方法二：1212121248当堂练习1、23+23+23+23+23+23= （ ）（ ）（ ） ；表示（ ）个（ ）相加的和。2、T+ T + T+ T + T+ T + T+ T= （ ）（ ）（ ） ；表示（ ）个（ ）相加的和。

15、六年级数学上册（RJ） 教学课件,第 2 课时 分数乘法的意义（2）,第 1 单 元 分 数 乘 法,一、复习导入,1.计算下面各题。,说说计 算方法。,3 7,2,1 10,3,3 15,5,6 7,3 10,3 5,=,=,=,2.说说分数乘整数的意义是什么。,1桶水有12L。,1.你知道了什么？,2.要求“3桶水共重多少升”怎样列式？,（求3个12L，就是求12L的3倍是多少。）,2,1.出示问题,123,桶是多少升？,1,2,问题：1.你知道了什么？,3.你是根据什么列式的？,表示求半桶水的体积，就是求12L的一半，也就是求12L的 是多少。,2.要求“ 桶是多少升？”怎样列式？,1,12,每桶的体积桶数总体。

16、分数乘分数,刘耀才,(铺垫) 1.列式,求12的4倍是多少？,求12的2.4倍是多少？,求12个4是多少？,求12个2.4是多少？,求12个0.4是多少？,说出下列算式的意义,将下列加法写成乘法算式,看图列式,出示自学指导 认真看课本第3页的例3，理解乘法的意义，理解求一个数的几分之几用乘法 几分钟后，比谁能做对检测题！ 师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。,先学 （一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地 看书。 （二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习 本上）第3页的（2） 要求： 1、认真观察，正。

17、第八册 第三单元 课 时 教 案课题 小数乘法的意义 授课教学目标知识与技能：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。过程与方法：通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。情感与态度：体验数学学习的乐趣，养成良好的学习习惯。重点 小数乘以整数的意义。难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教具 图片教 学 活 动 设 计 意 图教学步骤活动一：激发、回忆1、比一比看谁最能干：1725 8159 60337。

18、二年级数学乘法的初步认识教学设计教学内容 乘法的初步认识 P47、48 例 1 例 2教材分析 教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础学情分析 “ 乘法的初步。

19、精品文档 二年级数学乘法的初步认识教学设计 教学内容乘法的初步认识P47、48 例 1 例 2 教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材， 为认识乘 法作准备。 通过实物图、 加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相 对照 这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法在认识乘法过程中学会乘法算式的读法 和写法 从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识。