常用的数量关系教学反思

1、人口的数量变化教学反思任秀娟本节课是人口的数量变化的第一课时主要内容有：影响人口自然增长的因素；人口自然增长的时空差异。备课时有两个困扰：第一，我是按原来那样给同学们面面俱到的按照课本讲还是民主课堂小组探究以学生为主？哪个课堂效率更高，学生更易接受呢？第二，影响人口自然增长的因素虽在课后活动中实现，但在全文中都有所穿插。总感觉这节课内容多，案例多，知识相互穿插，如果按照课本顺序讲，势必乱套，学生无法建立完整的知识体系。于是我大胆取舍了书中活动。我是这样设计的：1、人口的自然增长先让同学理解人口自。

2、课题：常见的数量关系教材：苏教版四年级数学下册第三单元三位数乘两位数之第二课时常见的数量关系教学目标：1.理解并掌握“单价数量=总价、速度 时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。3.感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。教学重点：理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。教学难点：运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。。

3、常见的数量关系教学设计【教学目标】1. 理解并掌握 “单价数量 =总价、速度时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。2. 初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。3感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。教学过程： 一、谈话引入1.情境导入，揭示课题。同学们，你们去商场购过物吗？你们乘过车吗？你们可知道，在购物、行程这些事情中都蕴含着丰富的数学知识，今天我们就来学习其中的一种（出示课题），我们一起来读一读。这节。

4、1常用的数量关系式1、每份数份数总数 总数每份数份数 总数份数每份数2、1 倍数倍数几倍数 几倍数1 倍数倍数 几倍数倍数1 倍数3、速度时间路程 路程速度时间 路程时间速度4、单价数量总价 总价单价数量 总价数量单价5、工作效率工作时间工作总量 工作总量工作效率工作时间 工作总量工作时间工作效率 6、加数加数和 和一个加数另一个加数7、被减数减数差 被减数差减数 差减数被减数8、因数因数积 积一个因数另一个因数9、被除数除数商 被除数商除数 商除数被除数小学数学图形计算公式1、正方形 （C：周长 S：面积 a：边长）周长边长4 C=4a面。

5、第 1 页 共 28 页小升初数学总复习资料归纳常用的数量关系式1、 每份数份数总数 总数每份数份数 总数份数每份数2、1 倍数倍数几倍数 几倍数1 倍数倍数几 倍数倍数1 倍数3、速度时间路程 路程速度时间 路程时间速度4、单价数量总价 总价单价数量 总价数量单价5、工作效率工作时间工作总量 工作总量工作效率工作时间 工作总量工作时间工作效率6、加数加数和 和一个加数另一个加数7、被减数减数差 被减数差减数 差减数被减数8、因数因数积 积一个因数另一个因数9、被除数除数商 被除数商除数 商除数被除数小学数学图形计算公式1、正方形（C：。

6、小 学 数 学 常 用 的 数 量 关 系 式 一 加法 一个加数 另一个加数 和 和 一个加数 另一个加数 二 减法 被减数 减数 差 被减数 差 减数 差 减数 被减数 三 乘法 一个因数另一个因数 积 积一个因数 另一个因数 四 除法 被除数除数 商 被除数商 除数 商除数 被除数 五 比多少 较大数 较小数 相差数 较大数 相差数 较小数 较小数 相差数 较大数 六 倍数关系 几倍数1倍数。

7、小学数学 常用的数量关系式常用的数量关系式：1、每份数 份数总数 总数 每份数份数 总数份数每份数2、1 倍数 倍数几倍数 几倍数1 倍数倍数 几倍数 倍数1 倍数3、速度 时间路程 路程 速度时间 路程时间速度4、单价 数量总价 总价 单价数量 总价数量单价5、工作效率 工作时间工作总量 工作总量 工作效率工作时间 工作总量 工作时间工作效率6、加数加数和 和一个加数另一个加数7、被减数减数差 被减数差减数 差减数被减数8、因数 因数积 积一个因数另一个因数9、被除数 除数商 被除数 商除数 商除数被除数小学数学图形计算公式 1、正方形（C。

8、用含字母的式子表示数量关系教学设计卢氏东城学校 沈江涛教学内容：教材 P58 例 4 及练习十三第 2、4、5 题。教学目标：知识与技能：1使学生学会用含有字母的式子表示数量关系，并能根据实际情况代入求值。2使学生在具体情境中感受实际情况中字母的取值范围。过程与方法：经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。教学重点：能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实际问题。

9、 常用的数量关系 评课稿 上几天学校开展了数学教研活动 我聆听了梁姣老师执教的四年级上册 常用的数量关系 一课 梁老师充分调动学生的自主探索的积极性 努力为学生营造出一个浓厚的探索氛围 给我留下了深刻的影响 1 创设情境 激发自主探索的兴趣 兴趣是学生学习的动力 课的一开始 梁老师就根据学生的生活实际出发 利用课件为学生呈现了妈妈带着小明去超市购物的教学情境 让学生置身于综合实践活动中 在活动中发。

10、常用的数量关系式1、每份数份数总数 总数每份数份数 总数份数每份数 2、1 倍数倍数几倍数 几倍数1 倍数倍数 几倍数倍数1 倍数 3、速度时间路程 路程速度时间 路程时间速度 4、单价数量总价 总价单价数量 总价数量单价 5、工作效率 工作时间工作总量 工作总量工作效率工作时间 工作总量工作时间工作效率 6、加数加数和 和一个加数另一个加数7、被减数减数差 被减数差减数 差减数被减数 8、因数因数积 积一个因数另一个因数 9、被除数除数商 被除数商除数 商除数被除数 小学数学图形计算公式 1、总数总份数平均数 2、和差问题的公式 (和差)2。

11、小学常用的数量关系式1、平均数关系式： 总数总份数平均数2、总数、份数、每份数关系式：每份数份数总数 总数每份数份数 总数份数每份数 3、行程关系式： 速度时间路程 路程速度时间 路程时间速度 4、购物问题关系式： 单价数量总价 总价单价数量 总价数量单价 5、工程问题关系式： 工作效率工作时间工作量 工作量工作效率工作时间 工作量工作时间工作效率 6、相遇问题关系式： 速度和相遇时间相遇路程 相遇路程速度和相遇时间 相遇路程相遇时间速度和7、加法关系式： 加数加数和 和一个加数另一个加数8、减法关系式： 被减数减数差 被减。

12、第 1 页 共 9 页行测常用数学公式一、工程问题工作量工作效率工作时间； 工作效率工作量工作时间；工作时间工作量工作效率； 总工作量各分工作量之和；注：在解决实际问题时，常设总工作量为 1 或最小公倍数二、几何边端问题（1）方阵问题：1.实心方阵：方阵总人数（最外层每边人数） 2=（外圈人数4+1） 2=N2最外层人数（最外层每边人数1）42.空心方阵：方阵总人数（最外层每边人数） 2-（最外层每边人数-2层数） 2（最外层每边人数-层数）层数4=中空方阵的人数。无论是方阵还是长方阵：相邻两圈的人数都满足：外圈比内圈多 8 人。3.N 边。

13、用字母表示复杂的数量关系（淮北市人民路学校 王玉华）一、教学内容人教版五年级上册第 58 页例 4、第 59 页例 5。二、教学目标（一）知识与技能1.在情境中进一步理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数，会用含有字母的式子表示复杂的数量关系，会将已知数据代入含有字母的式子中求值，学习用代数符号语言进行表述交流。2.让学生用形如 ax bx 的式子表达一些数量关系，并在简化的过程中加深对这些数量关系的理解。（二）过程与方法经历把稍复杂的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，感受符号化思想的优点，培养学生用字母表。

14、常用的数量关系式1、速度 时间路程 路程速度时间 路程时间速度 2、单价 数量总价 总价单价数量 总价数量单价 3、工作效率 工作时间工作总量 工作总量工作效率工作时间 工作总量工作时间工作效率 4、加数加数和 和一个加数另一个加数5、被减数减数差 被减数差减数 差减数被减数 6、因数 因数积 积一个因数另一个因数 6、被除数 除数商 被除数商除数 商除数被除数 在有余数的除法中: (被除数- 余数) 除数商7、总数 总份数平均数 8、相遇问题 相遇路程速度和相遇时间 或相遇路程快车速度相遇时间+慢车速度相遇时间相遇时间相遇路程速度和 速。

15、 卓越个性化教学讲义1数学中常用的数量关系1 每份数 份数总数2 速度 时间路程3 单价 数量总价4 工作效率 工作时间工作总量5 相遇问题 相遇路程速度和相遇时间 6 追及问题 追及距离速度差追及时间 7 流水问题 顺流速度静水速度水流速度 逆流速度静水速度水流速度 静水速度(顺流速度逆流速度)2 水流速度(顺流速度逆流速度)2 8 浓度问题 溶质的重量溶剂的重量溶液的重量 溶质的重量溶液的重量100%浓度 溶液的重量浓度溶质的重量 溶质的重量浓度溶液的重量 9 利润与折扣问题 利润售出价成本 利润率利润成本100%( 售出价 成本1)100% 涨跌金额本。

16、用字母表示数量关系教学反思用字母表示数量关系这部分内容是在学生掌握了一定的算术知识（如整数、小数四则运算和解决问题），已初步接触了一些代数知识（如用字母表示运算定律和计算公式）的基础上进行探索研究的。用字母表示数量，对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中，由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式子表示数量，是从个别上升到一般的抽象化过程。学生在近四年的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算，对字母表示数虽有一些生活经验和接触，但对字母表示数的意义并不理解，这一内容主要教。

17、(一)小学数学常用的数量关系式1.每份数份数总数 总数每份数份数 总数份数每份数 2、 1 倍数 倍数几倍数 几倍数1 倍数倍数 几倍数倍数1 倍数 3、 速度时间路程 路程速度时间 路程时间速度 4、 单价数量总价 总价单价数量 总价数量单价 5. 工作效率工作时间工作总量 工作总量工作效率工作时间 工作总量工作时间工作效率 6、加数加数和 和一个加数另一个加数 7、 被减数减数差 被减数差减数 差减数被减数 8、因数因数积 积一个因数另一个因数 9、 被除数除数商 被除数商除数 商除数被除数 10. 和差问题的公式 (和差)2 大数 (和差)2 小数 。

18、常用的数量关系教学设计教学内容：常用的数量关系，单价、数量、总价。教科书第 52页以及做一做。教学目标：1、 初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生的分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。2、 使学生理解、掌握“单价数量=总价”的数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。3、 感受数学知识与生活的密切联系，树立生活中处处有数学的思想。教学重点与突破：重点：理解掌握单价、数量和总价的关系。突破：让学生在实际解决问题过程中，理解和掌握数量关系。教学过程：一、复习课件出示题目：（1） 每个书包 50 元，4 个书包多少钱。

19、常见的数量关系 教学反思“单价数量= 总价”与“速度时间= 路程”这两个数量关系，学生在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过，只是没有加以概括，形成规律性的认识。本课的关键是如何通过实际的例子，使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用。在设计时，我充分考虑学生的特点，努力实现以下几点：一、挖掘生活中的数学，发现数学。常见的数量关系是小学数学教学的一个重要内容，每个数量关系教材中只是静态地呈现了 2 个例题，我在设计本课时，结合课堂教学内容与生活中的数学实例，课。

20、苏教版四年级数学下册常见的数量关系教学反思“单价数量=总价”与“速度时间=路程”这两个数量关系，学生在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过，只是没有加以概括，形成规律性的认识。本课的关键是如何通过实际的例子，使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用。在设计时，我充分考虑学生的特点，努力实现以下几点：一、挖掘生活中的数学，发现数学。常见的数量关系是小学数学教学的一个重要内容，每个数量关系教材中只是静态地呈现了 2 个例题，我在设计本课时，结合课堂教学内容与生。