常见的分数和小数互化表

1、1分数和小数的互化教学设计教学内容：人教版小学五年级下册第四单元“分数和小数的互化” （P77 例 1、例 2及“做一做” ，P78-79“练习十九” ）教学目标：1、使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确地进行分数和小数的互化。2、在学习过程中，让学生感悟转化的数学方法。3、体验学习数学的乐趣，养成自主学习的习惯。教学重、难点：1、掌握分数和小数的互化方法。2、熟练地进行分数和小数之间的互化。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，引入新课1、 （出示课件）小明和爸爸进行登山比赛，看谁先登上山顶，结果。

2、课题 分数和小数互化 授课教师 郭晓莉 班 级 五年级 姓 名 日期 本周训练主题 学会思考 学会合作 学习内容 人教版实验教科书五年级下册第97 98的内容及相应练习 学习目标 1 学生通过自学能感受分数和小数互化的方法 能熟练 正确进行分数和小数互化 2 培养学生综合运用应用所学数学知识解决问题的能力 学习重点 分数和小数互化的方法 学习难点 可以熟练 正确进行分数和小数互化 学习流程 一 课。

3、重点难点1、掌握分数和小数互化的方法2、熟练地进行分数与小数之间的互化一、知识回顾最大公因数：几个数公有的因数中的最大公因数。方法：列举法，筛选法，分解质因数，短除法特殊情况：倍数关系、互质数最小公倍数：几个数公有的倍数中的最小公倍数。特殊情况：倍数关系、互质数2、本节新知小数化分数的方法：根据小数的意义，有限小数可以直接写成分母是 10、100、1000 的分数。分数化成小数的方法：（1）分母是 10、100、1000 的分数化成小数，看分母 1 后面有几个 0，就在分子中从最后一位向左数出几位点上小数点。 （2）分母不是 10。

4、分数和小数的互化教学设计【教材简析】本节课是人教版五年级下册第四单元的内容，是在学生掌握了小数的意义、分数与除法各部分之间的关系的基础上进行的。通过本节教学，使学生理解分数和小数互化的方法。这样不仅可以沟通分数和小数的联系，使学生深入理解分数、小数的意义，而且可以为进一步的学习打好基础。【学情分析】四年级下学期学习小数的意义时，已经知道小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几的数，实际上就是分母是10，100，1000的分数的另一种表示形式，可以利用这一基础进行教学小数化分数的方法。【设计理念】数学课程。

5、 小学数学精选习题1 / 1分数和小数的互化基础习题一、直接把下面小数化成分数。0.2 0.4 0.6 0.80.25 0.75 0.02 0.040.125 0.375 0.625 0.875二、把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。 7134 90815179 2045三、在下面的“”里填上“” “”或“” 。0.7 0.1 0.65 3.361908350.56 3.24 5.87 4.62134754四、把下面各组数按从小到大的顺序排列。（1）0.8， ，0.89， 90172（2）3.42， ， ，3.393。

6、1分数和小数的互化导学案第一课时：小数化成分数一教学内容：小数化成分数。 （课本第 97 页的例 1 和“做一做” ，练习十九的第至 3 题）二教学目标：（1）经历探索小数化成分数的过程，掌握小数化成分数的方法，并能正确地将小数化成分数。（2）形成约分的习惯，懂得将分数化成最简分数。（3）培养学生综合应用数学知识解决生活中的实际问题。三教学重点：让学生掌握小分化成分数的方法。四教学难点：可以熟练、正确地将小数化成分数。五教具准备：媒体教学投影仪，课件等。六教学过程：（1）知识链接：1读出下面各小数，并说出它们的意。

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8、-精选文档 - 分数与小数的互化教学反思 1、激发学生强烈的求知欲 疑问、矛盾、问题是思维的启发剂，它能使学生的求知欲由潜伏转入活跃，有力地调整学生思维的积极性和主动性。 在本课时的各种环节中，安排学生间你一言、我一语的活动，有时甚至设置一些悬念，这样，既调动了学生学习的积极性，又能激发了他们强烈的求知欲。 2、让学生在自。

9、6. 分数和小数的互化,把一条 3 m 长的绳子平均分成 10 段，每段长多少米? 如果平均分成 5 段呢?,1,0.6 =,3,5,怎样能较快地把小数化成分数?,小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数点去掉作分子，能约分的一定要约成最简分数,自己试一试:,100,100,6 25,123 1 000,把小数化成分数， 需要注意什么?,把下列小数化成分数。,0.4,0.05,0.45,0.37,0.013,1. 分别用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。,( )=,3 10,0.3,0.25,25 100,4 10,0.4,(1)0.8 里面有 8 个( )分之一，表示( )分之( )，化成分数是 。 (2)0.05 里。

10、分数与小数的互化,执教：闫祖国,做语文作业用了0.4时做数学作业用了 时,根据以上两条信息，你想知道些什么?,做哪门功课用的时间长？,完成两科作业共用了多长时间？,小数化分数，原来有几位数，就在1后面 写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作 分子；,化成分数后，能约分的要约分。,把下面的小数化成分数：,0.7=,6.13=,0.65=,13,20,13,20,=,用分母去除分子（分子除以分母）,方法一：,= 0.05,（分数的基本性质）,方法二：,120,= 0.05,（分数与除法的关系）,方法二：,23, 0.667,分数化小数的一般方法是,=,=,=,=,用计算器把下面各分数化成。

11、服务师生,方便老师,贴近教学,五年级 数学 下册,人教版,课件PPT,分数和小数的互化,课件PPT,理解并掌握分数与小数互化的方法。,根据分数特点选择合理的方法把分数化成小数 。,310= （m）,课件PPT,把1条3m长的绳子平均分成10段。,问题：每段长多少米？,310=0.3（m）,310= （m）,如果平均分成5段呢？,310=0.3（m）,35=0.6（m）,35= （m）,课件PPT,问题：在前面两个算式的计算中，你有什么发现吗？,0.3=,0.6=,310=0.3（m）,310= （m）,35=0.6（m）,35= （m）,绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com,10,3,课件PPT,0.3=,10,3,0.6=,怎样较快地把。

12、一、常用的 倍1 3.14 6 18.842 6.28 7 21.983 9.42 8 25.124 12.56 9 28.265 15.7 10 31.4二、常用的分数、小数及百分数的互化=0.5=50% =0.25=25% =0.75=75%12 14 34=0.2=20% =0.4=40% =0.6=60% =0.8=80%15 25 35 45=0.125=12.5% =0.375=37.5% =0.625=62.5% =0.875=87.5%18 38 58 78=0.1=10% =0.0625=6.25% =0.05=5% =0.04=4%110 116 120 125=0.025=2.5% =0.02=2% =0.01=1%140 150 11001、把 6 kg 盐平均分成 8 包，每包重（ ）kg,每包重量是 6kg 的（ ）。2、一个数乘真分数，积一定小于这个数。（ ）3、10 米长的铁丝，如果用去 1/4 还。

13、-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-数学：分数和小数的互化本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教学目标理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相互转化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点分数与小数互化的方法。分数化小数的方法。教学用。

14、分数和小数的练习,每人写2个分数，让同桌化成小数，（除不尽的保留二位小数）,2.把下面小数化成分数，把分数化成小数。 0.12 1.6 0.75 0.82 3.025 3.25,0.125,0.625,0.5,6. 在 里填上适当的小数或分数。,0,1,0.25,0.3,0.8,0.75,7. 在下表的空格里填上适当的数，使每行的 3 个 数量都相等。,0.4,0.15,1.25,3.68,9.,李阿姨和王叔叔谁打字快些?,我平均每秒打 0.9 个字。,0.830.9,答: 李阿姨打字快。,10.,答: 离学校远的是小林家。,如果他们两人的行走速度相同，谁家离学校远些?,小林,小凡,我从学校回家要花 25 分钟。,达标题,把下面分数化成。

15、分数和小数的互化教案教学内容：人教版小学数学五年级下册第 77 页。教学目标：1、使学生理解并掌握分数与小数互化的方法，并能熟练地进行互化。2、使学生经历数学学习的全过程，培养学生的观察、归纳和概括能力。3、通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物之间是相互联系，可以互相转化的辩证唯物主义观点。教学重难点：重点：能根据分数与除法的关系把分数化成小数。难点：会判断一个最简分数能不能化成有限小数。分数与数互化的方法。教学设计：一、填空导入（1）0.7 表示（ ）分之（ ） ，0.9 表示（ ）分之（ ） ，0.125 表示（ 。

16、分数与小数的互化,常用分数与小数的互化（要牢牢记住）：,=0.5,=0.25,=0.75,=0.2,=0.4,=0.6,=0.8,=0.125,=0.05,=0.04,小数化分数, 常用的小数化分数，直接写结果比如： 不要再写作不是常用的小数化分数，需要化简的要写出过程比如： 或,25,0.4,=,410,0.4,=,2,5,25,=,710,0.7,=,48100,0.48,=,12,25,1225,=,分数化小数,根据分数与除法的关系：常用的分数化小数，直接写结果即可。比如：不是常用的分数化小数，需写出除法算式，再写结果比如：,75,=,75=1.4,3125,=,3125=1.24,25,0.4,=,既有分数又有小数时的比较大小,统一方法（也是最简单、方。

17、分数小数互化练习题 1、把下面各数化成分数： 0.27 = 1.52 = 0.5 0.08 = 3.28 = 10.06 32 0.005 0.375 = 3.08 0.43 3.5 5.005 1 20 0.4 2、把卜面分数化成小数。（除不尽保留 2位小数） 10 =5 = 3、()+ ()= 0.15= () = () + ( ()+()=0.6=( ()+()=0.2。

18、分数和小数的互化教学目标1、理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用分数的基本性质和分数与除法的关系，熟练地进行分数和小数的互化。2、在“观察、比较、归纳、概括等数学活动中，通过转化、数形结合等方法，自主构建知识，形成知识技能，增强数感。3、在探究活动中，感悟数学知识间的联系,培养学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：理解并掌握分数和小数互化的方法。教学难点：熟练地进行分数和小数的互化。教具、学具教师准备：多媒体课件。学生准备: 学习卡片。教学过程一、创设情景，提出问题。谈话：同学们，动物学校马上就要开课。

19、课前复习：,1、 看图写出分数和小数。,0.3,小数表示： （ ）分数表示： （ ）,0.23,2、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。,3、填空：,0.3里面有（ ）个十分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.17里面有（ ）个百分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.009里面有（ ）个千分之一，它表示（）分之（）。,十,三,百,十七,千,九,17,邱慧子同学的难题？,时代超市: 标价是1.25元/盒农工商超市: 标价是 元/盒,分数与小数的互化,学习目标： 1、理解并掌握小数与分数互化的方法。 2、能正确地把小数化分数，同时能把分母是10、100、1000的分数化。

20、常见分数、小数互化表1、熟练的掌握常见分数和小数的互化，对于提高运算速度，增强数感，有着很好的帮助。2、记忆方法：（1）可以用一张卡片盖住左边的分数，看着小数说出与相等的分数，再交换。（2）C 列分数化小数的记法：分子乘 5，小数点向左移动两位。（3）D、E 两列分数化小数的记法：分子乘 4，小数点向左移动两位。。