长方形与正方形教案

1、长方形与正方形学习目标知识与技能1. 通过操作、比较与归纳，能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征。2. 能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。3. 通过观察、动手和小组合作探索等活动，培养学生的创新思维和抽象思维能力。4. 通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生理论联系实际的能力。过程与方法1. 学生在一年级已直观认识了长方形和正方形，这里再来进一步的认识。教学时，应让学生自主学习，通过亲自动。

2、长方形、正方形面积的计算说课稿说教材1、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第六单元 P77-78。2、教材地位作用长方形、正方形面积的计算是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步认识面积单位和学会用面积单位直接度量面积的基础上进行教学的。这部分内容主要是引导学生探索出长方形、正方形的面积公式并利用公式解决一些简单的实际问题，这样安排不仅能培养学生的自主探索能力、逻辑推理能力，同时为今后学习其他平面图形的计算打下良好的基础。3、教学目标结合教材所处地位和学生实际，我制定如下教学目标（。

3、长方形和正方形教案一、教学目标（一）知识与技能1从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。2通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。（二）过程与方法使学生在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中经历探索长方形、正方形特征的过程。（三）情感态度价值观在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想、验证等数学思维能力的培养。感受学习空间与图形的价值，增强空间观念。二、教学问题诊断分析对于长方形和正方形的认识。

4、 长方形、正方形面积的计算教材分析：人教版三年级下册，教材采取引导学生自己试验，探索的方法来学习长方形的计算公式。教学正方形的面积计算，则在掌握长方形面积计算的基础上完全让学生自己去推想。学好这一部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响。学情分析：通过上一节课的学习同学们已经掌握了面积的概念，各种面积单位及知道用面积单位直接测量图形面积。通过这节课的学习同学们能自己推导出长方形面积公式，并能够解决实际生活中的一些问题。教学目标：1、学生通过自己动手实验最终得出长方形。

5、 长方形与正方形教学目标：1. 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2. 通过制作长方形和正方形等活动，进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。3. 通过“拉一拉”等活动，获得研究图形的经验。学具准备：放一张长方形彩纸的信封；三角尺、直尺、剪刀等；装有若干长方形、正方形及边角料的若干信封。教学过程：(一)复习导入师：同学们，今天，老师给你们带来了一些曾经认识的朋友。(课件出示若干正方形、长方形。)你能说出哪些是正方形，哪些是长方形吗?(生很容易就找出来。)师：这些朋友我们以前只是认识，。

6、长方形与正方形教学目标：1. 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2. 能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。3. 通过“推一推” 、 “拉一拉”等活动，了解长方形和正方形的关系。 教学重、难点：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征，了解长方形和正方形的关系。教学过程：小学资源网 www.xj5u.com教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动一、创设情境激趣揭题复习引入：（出示图形）你们能说出几号是长方形，几号是正方形吗？根据已有经验进行判断，说出长方形和正方形。二、扶放结合探究新知1. 指导学生。

7、长方形和正方形周长教案 教学目标：（一）知识与技能1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。（二）过程与方法通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。（三）情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。3、在创设情景中，培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。

8、长方形与正方形课件,长方形正方形周长课件,长方形和正方形的周长课件,长方形和正方形课件,正方形和长方形ppt课件,认识长方形和正方形课件a href=/s?wd=%E9%95%BF%E6%96%B9%E5%BD%A2%E5%92%8C%E6%AD%A3%E6%96%B9%E5%BD%A2%E7%9A%84%E5%91%A8%E9%95%BF%E8%AE%A1%E7%AE%97%E8%AF%BE%E4%BB%。

9、22.剪长方形，正方形（2 课时）一、教学目的1、继续指导学生学使用剪刀的技能。2、教学生学会剪长方形、正方形。二、教学准备材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。教具：彩色长方形，正方形的纸样。三、教学步骤(一)引入课题“在前两节课，同学们已经学会了剪直线，有了这个本领，就能剪出不同的图形来，这是很有意思的。今天，老师教你们学剪长方形和正方形。出示课题：剪长方形、正方形。(二)教学生认识长方形、正方形1、出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述：长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对。

10、长方形与正方形,生活中的图形,生活中的图形,认识长方形,长,宽,长,宽,长方形有两条长,两条宽，四个直角。,认识正方形,边,边,边,边,正方形有四条一样长的边，四个角。,比较长方形与正方形,长,宽,边,长方形的对边（ ），四个角都是（ ）角。正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）角。,相等,直,相等,直,长方形,正方形,说一说，下面几号图形是长方形，几号图形是正方形。,1号是长方形，2号是正方形。,在方格纸上画一个长方形和一个正方形,长方形,正方形,图中共有多少个长方形？,一共有9个长方形,数一数图中正方形有几个？,（ ）个,（ ）个,（ 。

11、1长方形与正方形深圳光明小学 荆艳华教学内容义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第 7273 页。教材分析“长方形与正方形”是第七单元认识图形的第三课时，这个单元包括四个内容：认识角、长方形与正方形、平行四边形、欣赏与设计。本节课中，将要求学生通过数、折、量、比等方法进一步研究长方形与正方形边、角的特征。并通过信纸在信封里“推、拉”的情境，了解长方形与正方形的联系与区别。学情分析本单元第一课时“认识角”中直角的认识是本节课判别长方形与正方形角的特征的基础，而在一年级下册学生已经直观认识了。

12、 1长方形、正方形面积的计算教学设计教学内容：人教版数学三年级下册。第 77-78 页长方形、正方形面积的计算。 教学目标：1、引导学生自主探索长方形、正方形面积的计算方法，经历探究的过程，会正确计算长方形、正方形的计算。2、渗透“操作发现验证”的学习方法，培养学生自主学习的能力和合作意识。3、让学生通过数学内在规律的探索，来感受数学的魅力，体验成功的乐趣。教学重点：使学生经历长方形、正方形面积的计算公式的推导过程，并会运用公式计算长方形、正方形的面积。 教学难点：让学生通过自己动手操作，发现长方形、正方形面。

13、长方形和正方形教学目标1. 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2. 通过制作长方形和正方形等活动，进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。3. 通过“拉一拉”等活动，获得研究图形的经验。教材分析安排长方形和正方形的再认识，目的在于让学生结合生活实际，通过动手操作发展并尝试归纳出长方形、正方形的特征，充分发挥学生的创造性。教材设计了一个探索活动，鼓励学生在操作中探索长方形、正方形的特征，然后通过想一想使学生了解长方形和正方形之间的联系。学校及学生状况分析学生在一年级已经直观认识。

14、正方形长方形面积教案篇一：长方形正方形面积教案表格式长方形与正方形的面积12345篇二：长方形和正方形面积的计算教学设计长方形和正方形面积的计算教学设计 教学目标：1.知识与技能：掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。2.过程与方法： 学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。3.情感、态度与价值观：使学生认识到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：掌握长方形、正方形面积的计算方法。教学难点：理解长方形面积计。

15、正方形长方形周长教案篇一：长方形和正方形的周长教学设计完整 长方形和正方形的周长教学设计实验一小三年级数学教研组教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册 4244 页，上一课时为周长 ，学生已初步理解了周长的含义，并进行了周长的测量活动。教学目标：1基本目标：（1 ）使学生巩固应用周长的含义。（2 ）探索并发现长方形、正方形周长计算的方法，并学会解决生活中的实际问题。2发展目标（1 ）让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。（2 ）培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间。

16、长方形与正方形的面积计算,看见右边香喷喷的面包了吗？想吃吗？那就要和顶呱呱学习长方形与正方形的面积计算。看看谁先吃到顶呱呱为你们准备的面包。,1.长方形面积公式 前面求平面图形的面积，都是用单位面积直接量的。这种方法比较麻烦，有没有其它的简便方法呢?有，这就是长方形的面积公式：长方形的面积=长宽。利用这个公式，只要知道长方形的长和宽，就可以很快地计算出它的面积。 2.正方形面积公式 因为正方形是一种特殊的长方形，它的四条边都相等，因此它的长和宽相等，都是边长，所以正方形的面积公式是：正方形面积=边长边长。,。

17、长方形与正方形的特征教案一、教学内容：长方形与正方形的特征是苏教版小学数学三年级上册三单元第 1 课时的内容二、教学目标：通过让学生折一折，比一比，量一量，使学生认识长方形和正方形的特征，领悟长方形与正方形之间的区别与联体现合作竞争的数学思想，培养学生独立探询问题的能力和全面观察问题的思维方式!激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习!三、教学重点、难点：1.认识长方形和正方形的基本特征，领悟长方形与正方形之间的区别与联系!2.长方形和正方形的基本特征的得出与验证!四、教学过程：（一） 、。

18、 目标与资源 思考与记录主题（课时）长方形和正方形学习目标 1.通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。3.通过“推一推 ”“拉一拉”等活动，获得研究图形的经验。评价任务学习资源 三角板、数学课本、长方形纸、正方形纸、正方形图片、素材等。学习经历课前预习课中学习 知识点：认识长方形和正方形图形是指在二维空间中以轮廓为界限的空间碎片，在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间 的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别 的形状。。

19、长方形与正方形教案教学目标：1、通过观察和动手操作，认识长方形与正方形的特征。2、通过变魔术的活动，了解长方形与正方形的关系。3、培养学生的观察能力、动手操作能力和合作探究的能力。教学重点：认识长方形和正方形的特征。教学难点：长方形与正方形的关系的理解。教具、学具：课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板、彩色卡纸等。一、创设情境，引入新知：同学们，今天，老师给你们带来了两位我们曾经认识的朋友，谁来说一说它们叫什么？（教师出示并粘贴长方形和正方形的彩色图片，让学生说出他们的名字：长方形、正方形，教师。

20、长方形与正方形前进小学 赵英霞【教学内容】北师大版数学第四册第 72-73 页“长方形与正方形”。【教学目标】1. 通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2. 通过“量一量”、“折一折”等活动，进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。3. 通过“拉一拉”等活动，获得研究图形的经验。4发展空间想象能力和审美意识。【教学重点】在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。【教学难点】能主动探索发现，并用自己的语言描述出长方形与正方形的关系。 【教学准备】附录 2 长方形与正方形纸片、三角板、刻度。