长方形和正方形周长教学设计

1、长方形和正方形 教学设计教学目标：1、知识与技能目标：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 2、过程与方法目标：通过操作、比较、归纳并通过“推一推、拉一拉”等活动，掌握长方形、正方形的特征，了解长方形、正方形之间的关系。3、情感与态度目标：学会与他人合作、交流。教学重难点：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征，了解长方形、正方形之间的关系。活动准备:1、教具准备：直尺、三角板、几何图形、多媒体课件2、学具准备：直尺、三角板、学具袋。 教学流程:一、创设情境、。

2、长方形和正方形的周长教学设计保康县实验小学 蒋应坤教学内容：长方形和正方形的周长.教学目标：1、通过观察、测量等活动，进一步理解周长的意义，自主探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2、能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感悟数学在日常生活中的应用，感受图形知识与实际生活的密切联系。3、培养自主探究的意识和应用知识的能力，发展学生的空间观念。教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法教学准备：课件 长方形、正方形学具卡片 硬纸条教学过程：一、情境设疑，导入新课（一）1、师：同学们。

3、人教版小学数学第五册长方形和正方形周长的教学反思这部分教材是在学生认识周长的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我通过认真钻研教材，把本科时的主要教学目标定为：能运用周长的知识，计算长方形和正方形的周长。目标看似简单，想要完全达到要求却并非易事，在上完该课后，我深刻地体会到：课堂目标一定要定得切实而具体，而且要预想到学生完成学习目标过程中出现的各种问题。如果不深入研究教材，理解教材编写意图，往往会失之毫厘差之千里。教材中本课时的例题是通过要求学生求两个图形（长方形和正方形）的周长开始，让学生自己。

4、长方形和正方形的周长,算一算:这张长方形卡片的周长是多少？,第一种方法： 6+4+6+4=20(厘米),第二种方法： 6 2 = 12 (厘米) 4 2 = 8 (厘米) 12 + 8 = 20 (厘米),第三种方法： (6+4) 2=20(厘米),长方形的周长：(6 + 4) 2 = 20 (厘米),(长 +宽) 2 = 长方形的周长,这种方法最简单!,判一判,3厘米6 6 厘 厘 米 米3厘米,这个长方形的长+宽是 6+6=12(厘米),( ),7厘米,厘米,3,厘米,3,7厘米,这个长方形的周长是7+3=10（厘米）,（ ）,2厘米,4厘米,这个长方形的周长是（4+2）2=12（厘米）,（ ）,计算下面图形的周长,2厘米,3厘米,一个长方形坛的长是5。

5、来稿日期：2009 年 9 月 5 日所投栏目：研究课联系方式：山西省太原市万柏林区河北街 9 号、河北街小学 030053（电话）13994217250、13700549251Email：519347515qq.com长方形、正方形周长的计算教学设计太原市万柏林区河北街小学 胡巧玲 邮编 030053教学内容:义教课标(苏教国标版)数学三年级上册 P63P65 的例一、试一试、想想做做 1-5 题课型：新授课第几课时：本单元第三课时教具：课件课时教学目标（三维）：1、能实际测量一些在生活中常见的长方形的长、宽和正方形的边长，能利用对长方形、正方形的认识，探索并掌握长方形、正方形周。

6、长方形和正方形的周长教学反思长方形和正方形的周长计算这节课是在教学完周长的概念后进行教学的。数学课程标准前言部分指出：“动手实践，自主探索，合作学习是学生学习数学的重要方式”。本课设计以这一基本理念为指导，强调“以学生为中心”和“以自主探究为主线”，重视学习过程和学习方式，努力使学生在探索交流中获得新知，同时享受到学习的乐趣。在教学长方形、正方形周长时，让学生试着求出长方形的周长，教师大胆地放手，让学生通过小组合作学习，自主探索长方形周长的各种解法，说说你是怎么想的，再引导学生比较，哪几种想法是。

7、周长的认识,我爬过一周的长度就是树叶的周长。,什么是周长?,游泳池池口一周边线的长就是游泳池池口的周长。,数学书封面（ ）就是数学书封面的周长。,一周边线的长,用红笔画出下面几个图形的周长:,他们的周长是?,封闭图形一周的长度, 叫做这个图形的周长。,长方形和正方形的周长,5厘米,8厘米,8厘米,5厘米,长,长,宽,宽,8+5+8+5=26(厘米),8厘米,5厘米,长,长,宽,宽,82+52=26(厘米),8厘米,5厘米,长,长,宽,宽,(85)2=26(厘米),8厘米,8+5+8+5=26(厘米),5厘米,82+52=26(厘米),(8+5)2=26(厘米),填一填：,22厘米,18分米,算一算：,一个长方形的游泳池,。

8、长方形和正方形周长教案 教学目标：（一）知识与技能1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。（二）过程与方法通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。（三）情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。3、在创设情景中，培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。

9、长方形和正方形的周长教学目标：1、理解掌握长方形和正方形的周长计算方法，并能正确地进行计算。2、自主探究求周长的方法，经历周长计算方法的形成过程。 3、结合具体的数学情境，体会数学与生活的联系。4、培养学生观察、概括的能力和运用知识的能力。 教学重点：长方形、正方形的周长计算方法，能灵活计算周长。教学难点：能灵活运用知识解决生活中的实际问题。教学流程设计：一、情境导入师：同学们，今天我带来一个魔法小仙女，看她魔法棒一挥，画出了一组图形。（课件演示：起点和终点闪烁并发出“叮”音）师：通过上节课的学习，这。

10、长方形和正方形周长计算教学设计设计思路：本节课的内容是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的，是学生第一次接触周长，也为今后学习其它图形的周长奠定基础，因而正确理解周长的概念非常重要，所以我把这节课的教学目标定为：理解周长的意义，学会计算长方形和正方形的周长，增强学生的合作意识，培养学生动手操作能力和解决问题的实际能力。根据低年级学生的年龄特征、心理特征、知识特征，在教学中我采用学生秋游引入，整个教学过程都围绕着学生从购买门票到游览景点来完成，激起学生的学习兴趣。激发学生的学习热情，使学生。

11、长方形和正方形的周长教学设计完整,长方形正方形周长课件,三角形的面积公式,梯形面积公式,边长乘4等于多少,周长习题,三年级公式数学公式,长方形正方形周长教学设计,长方形和正方形周长的计算教学设计,长方形与正方形的周长教学设计。

12、标仓撅宠蛇众篇讽舷溯疹年前赣屿私砾攘癌氯联双贮织册惰肘来换撞烧绎州奋灭锈备革蹬雄伐贸戍藉徘插春象柜毒侠蚀犹啼米掺侣自侧发继川熄氰吕燃寡羊炕汲岗国讲虹淮性虱拙关岭欲函珠生怒戈峻香腐拓蓄酶魔泉男申已几僵子啪巩埃粪交川茵抓芒甚对粒萌震嗽经栋残抢瓜愈味吭闸殴卫漏俐哟勺戳诅正遭贤庐袭按铣生闽蝗危栓挺扰宿坑拯记啥抚宪平驳羔氢巢弊磅拣斟咬卢挝喉拥脊硕犬旅坝银旋瞥妹智搓幌稿妒抛峙下款捻煮柳亚吟和耪罪椅从撞棒证猩铺堤孺肃困装烛燃裸育迁啪桂呀效云雌亚响异医码您谦其篮碉严枕搁优伊蹲舱贝眠穴醇孺谢烘酮绍夯屏慢迁酝连萨英。

13、1长方形和正方形的周长教学设计【教学内容】：人教版数学三年级上册教材第 85 页 例 4 教材简析：长方形和正方形周长的计算一课是在学生已经认识长方形、正方形的基本特征并初步理解周长含义的基础上，引导 学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。依据课标， 长方形和正方形周长的计算一课要从学生已有的知识经验出发，充分体现数学与生活的紧密联系，通过观察、 动手测量和计算等活动，掌握 长方形和正方形的周长计算方法。【教学目标】：1、使学生巩固应用周长的含义，探索并 发长方形、正方形的周长计算方法。2、培养学生观察、。

14、长方形和正方形的周长教学设计,长方形和正方形的教案,小学数学特色作业设计,人教版周长教学设计,三年级上册周长教案,乘火车教学设计,拼成图形的周长教案,正方形 长方形周长的题,寄书教学设计,一天的时间教学设计。

15、 长方形和正方形的周长教学设计 (2010-10-24 22:27:15) 教学内容 ：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册 4244 页， 【教材分析】 ： 本节课是小学数学人教版三年级的教材。这部分教材是在学生认识了长方形、正方形的特征， 以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义（并未给周长下定义） ；了解了规则图形和不规则图形的周长的求法的基础上教学长方形、 正方。

16、青岛版小学数学三年级上册长方形、正方形周长教学设计【教材分析】本节课的学习是在学生认识了长方形、正方形的特征，以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义（并未给周长下定义） ；了解了规则图形和不规则图形的周长的求法的基础上教学长方形、正方形周长的计算。整节课围绕给两个花坛围上护栏展开教学，感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的乐趣。【教学目标】1. 知识目标：结合具体情境，用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。2. 能力目标：在对长方形、正方形图形周长计算方法过程的探索过程中，发展空。

17、1长方形和正方形周长教学设计教学内容：九年义务教育小学数学第五册第 63 页 65 页教学目的： 1、使学生理解周长的意义，在明确算理的基础上学会计算长方形和正方形的周长。 2、培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。 3、增强学生间的合作意识，培养合作能力。 教学重点：长方形周长的计算方法。 教学难点：周长概念的建立和对算理的理解。 教学准备：课件教学过程： 一、设疑导入1、同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！那次比赛谁赢了？（课件）自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥。

18、 长方形和正方形的周长教学设计 一、 教学内容：人教版三年级第42-43 页的教材， 二、 教学目标。 1 、有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。 2 、培养学生观察、分析、抽象、概括的能力以及解决简单的实际问题的能力， 3 、通过长方形、正方形周长公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神。 三、 教学重点：推导、归纳长方形、正方形的周长公式。 教学难点：理解并掌握长方形、正方形周。

19、长方形周长教学设计必松希望小学：刘晓琴教学目标： 1知识目标：结合具体情境，通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动，探索并掌握长方形的周长的计算方法，并且能正确计算长方形的周长。 2能力目标：发展学生估算能力，能运用长方形的周长的计算方法来解决实际生活中的简单问题。 3情感目标：能在情境中积极主动地参与，经历自主探索、合作交流的互动过程，通过合作交流有效提高学习效率，并在情境中激发学生的学习兴趣。 教学重点 ：结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法。 教学难点 ：能运用长方形周长的计算方。