曹冲称象剧本

1、,陕州区第二小学 张亚棉,部编二年级语文上册第三单元 ,4 曹冲称象,说课稿,曹冲称象,曹冲称象,说教材,说学情,说教学过程,出自三国志魏书邓哀王冲传,是部编教材二年级上册的第三单元一篇课文，记述了曹操的儿子曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。,说教法学法,说教学目标,曹冲称象,说教材,说学情,说教学过程,二年级的学生通过一年的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。,说教法学法,说教学目标,曹冲称象,说教材,说学情,说教学过程,1.正确、流利、有感情。

2、重,杆,称,http:/lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,chn chn,称,秤,妈妈拿来一杆（ ），去（ ）苹果。,秤,称,课堂练习:,在括号里填上合适的量词。 一（ ）大象 一（ ）墙 一（ ）柱子 一（ ）大秤一（ ）大船 一（ ）石头,头,堵,根,杆,艘,块,称,chng,书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。,部首：禾,组词：称象 自称,结构:左右,柱,zh,书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。,部首：木,组词：柱子 石柱,结构:左右,底,d,书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。,部首：广,组词：到底 底层,结构:半包围。

3、6、曹 冲 称 象,6、曹冲称象,请同学们大声地朗读课文。,1、用“”画出课文中要求会认的字。 2、用“”圈出课文中要求会写的字。 3、边读边标出自然段的序号。,我会写的字,chng y ln gnzh gun su zo,冲 议 论 杆,柱 官 岁 造,茶 论 讨 秤,子 大 月 句,大官 曹操 柱子 议论秤杆 宰割 摇头 一艘 船舷 微笑,自由朗读课文,思考：课文讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。 曹操是什么时候的人呢？,学习第一自然段。,思考：这段主要讲的是谁？讲了他什么？,古时候,人家送给他一头大象，。

4、6.曹冲称象,方水2.1班,曹冲称象,称 秤,chn,chn,妈妈拿来一杆（ ），去（ ）苹果。,称,秤,chn chn,称,秤,曹冲称象,称 秤,chn,chn,象 像,xin,xin,别人送给曹操一头大（ ）。,像,象,xin xin,闪闪的星星好（ ）无数的眼睛。,象,像,会认字：,会写字：,拼 音,拼 音,曹,称,官,操,柱,杆,宰,chn y ln n zh un su zo,冲,议,论,杆,柱,官,岁,造,艘,舷,割,秤,拼 音,词 语,句 子,co,曹操 曹植,古时候有个大官叫曹操。,拼 音,词 语,句 子,chn,称象 称赞 称体重,他做了一件好事，获得了人们的称赞。,拼 音,词 语,句 子,un,官员 做官 感官,他年纪轻轻就做官。

5、最新 料推荐 曹冲称象说课稿 一、 说教材 曹冲称象二年级下册的一篇课文，是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋 想办法称出大象体重的故事。全文围绕 “称象 ”这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象 的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。 二、 说学情说目标 我根据本课生字很多的特点，所以选择用一个课时的时间，让学生完成识字、写 字，让他们对课文内容有一点初步的认识。。

6、5 曹冲称象第一课时1、学生认识“称、象”等 11 个生字，会写“再、象”等 8 个字，能用“一边一边”说话。2、教师指导学生正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文 教学难点：1、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙，教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。2、培养学生的创新思维和表达能力。教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法教学过程：一、趣味导课同学们，你们见过别人称东。

7、称,称：测定重量秤：测定物体重量的器具,称象,谁称象? 为什么要称象? 这头大象长得怎么样？ 用什么办法称象？ 结果怎么样？,4 曹冲称象,称象,称 秤,chn,chn,象 像,xin,xin,请同学们大声地朗读课文。,1、用“”画出课文中要求会认的字。 2、用“”圈出课文中要求会写的字。 3、边读边标出自然段的序号。,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文。

8、4 曹冲称象一、看拼音，写词语。rn hu zhn l su yu zh zi do d二、写出带有下列偏旁的字。舟 木 三、比一比，再组词。ling （ ） chng（ ） di （ ） 量 重 得ling （ ） zhng（ ） d （ ）四、用适当的量词填空。一 大象 一 船 一 秤 一 墙一 线 一 大树 一 柱子 一 石头五、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。( )石头一共有多重，大象就有多重。( )把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。( )再把大象赶上岸，往船上装石头。( )等船下沉到画线的地方,称一称船里的石头 。六、课文整体梳理。根据课文内容填。

9、曹冲称象教学案例及反思教学过程：课前谈话：1、放三国演义主题歌，你们看过（听说过） 三国演义吗？2、请学生自由回答。3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（随机表扬阅读面广的学生，告诉学生搜集信息的渠道多种多样） ）一、导入1、启发谈话：曹操是三国时魏国的丞相，一次，有人送他一头大象，他很高兴，就带着儿子和官员们一同去看象。同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。 （板书：称象）适时认识生字“称”2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象” 。

10、活动目标：儿童网站1.感知、理解故事内容，理解曹冲称象的原理。2.引导幼儿想办法，发展幼儿的想象力。3.鼓励幼儿时刻作一个爱动脑筋的好孩子。活动的重难点：理解沉浮的原理活动准备：课件活动过程：一、 通过提问，引导幼儿开动脑筋想办法为大象称重。老师：小朋友，老师昨天看书的时候，碰到了一道难题，实在解决不了，请你们来帮帮我好吗？有一头大象，很大很大，我想大象这么大，那得有多重呢？我想称称它，可是它太大了，该怎样才能知道大象的重量呢？你有什么办法？（对不对的办法先不给与否定）二、讲述故事。1.老师：小朋友想出。

11、 曹冲称象说课稿一、 说教材 曹冲称象二年级下册的一篇课文，是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象” 这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。 二、 说学情说目标 我根据本课生字很多的特点，所以选择用一个课时的时间，让学生完成识字、写字，让他们对课文内容有一点初步的认识。本课是第二课时，重点在于理解课文。同时结合了我校二年级语文课题研究：低年级学生的说话训练。制订了以下教学目标。 1、会正确、流利，有感情地朗。

12、曹冲称象说课稿代亚利一、 说教材 曹冲称象是新教材二年级册上册第三单元的一篇课文，是一篇经典的历史故事。课文记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象” 这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。 二、说学情说目标 二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第二课时，重点在于理解课文。根据低年级学生的说话训练。我制订了以下教学目标。1。

13、,你见过称东西吗,秤,曹冲称象,称,chng,书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。,部首：禾,组词：称呼 称号,造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。,音序：C,结构:左右,柱,zh,书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。,部首：木,组词：柱子 柱石,造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。,音序：Z,结构:左右,底,d,书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。,部首：广,组词：到底 底层,造句：到底有没有外星人呢？,音序：D,结构:半包围,杆,gn,书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。,部首：木,组。

14、你们见过市场上的称吗？,称苹果,10斤,称也能称香蕉,10斤,我也想称一称,？,曹 称 官 操 柱 杆 秤 宰 割 艘 舷,co,chng,gun,co,zh,gn,chng,zi,g,su,xin,冲,音序,偏旁,结构,组词,chng,C,冫,左右结构,（冲动）（冲洗）,柱,zh,Z,木,左右结构,（柱子）（水柱）,议,y,Y,讠,左右结构,（议论）（建议）,音序,偏旁,结构,组词,论,ln,讠,L,左右结构,（议论）（言论）,官,gun,G,宀,上下结构,（官员）（官场）,岁,su,S,山,上下结构,（岁月）（周岁）,音序,偏旁,结构,组词,杆,gn,G,木,左右结构,（旗杆）（秤杆）,造,zo,Z,辶,？半包围结构,（制造）（造人。

15、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,曹冲称象,http:/lspjy.com绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,chng,gun,yun,d,(称象）,(官员）,(队员）,（堵塞）,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,Y gn chng yn,(议论）,(笔杆）,(秤杆）,（井沿）,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,操,艘,舷,割,造,宰,摘苹果，读生字,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事。

16、14 曹冲称象教学目标：1.知识目标：认识 14 个生字，掌握多音字“重”。会写 10 个生字。2.能力目标：正确、流利的朗读课文。3.情感目标：理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。教学重点：认识 14 个生字，掌握多音字“重”。会写 10 个生字。正确、流利的朗读课文教学难点：1.写字。2.弄清曹冲是怎样称象的。教学方法：采取小组议论为主的方法，让学生自己发现问题、解决问题。教学准备：相关图片课时安排：三课时第一课时教学目标：1.认识 14 个生字，掌握多音字“重”。会写 10 个生字。2.正确、流利的朗读课文。教学重难点：1.认识 14。

17、曹冲称象的过程,1.赶象上船，在船身沿着水面画线做标记。,2.赶象上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。,3.称船上的石头。,4.石头的重量就是大象的重量。,曹 冲 称 象,赶象上船,船舷上做标记,赶象下船，装石头,称石头,。