残疾儿童计划

关爱残疾儿童,温暖幼小心灵(通讯员:彭小静、张清文)2012 年 5 月 20 日是全国第 22 个助残日,为向残疾儿童奉献大学生青年志愿者的爱心,让 5 月的阳光温暖这些“折翼天使” 。5 月 20 日,长江师范学院外国语学院青年志愿者们顶着骄阳来到了涪陵嘉兴特殊教育学校,陪小朋友们度过了一段温暖

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1、关爱残疾儿童,温暖幼小心灵(通讯员:彭小静、张清文)2012 年 5 月 20 日是全国第 22 个助残日,为向残疾儿童奉献大学生青年志愿者的爱心,让 5 月的阳光温暖这些“折翼天使” 。5 月 20 日,长江师范学院外国语学院青年志愿者们顶着骄阳来到了涪陵嘉兴特殊教育学校,陪小朋友们度过了一段温暖而快乐的时光,并为他们送去了食物、学习用品、体育器材等物品。携手募捐在全国第 22 个助残日到来之际,外国语学院青年志愿者从 5月 14 日起开始准备,在李渡校区南北大道设“一基金” (“一基金”即每人捐赠一元人民币)募捐活动捐赠点,号召。

2、特殊儿童个别化教育计划“没有个别化教育计划,就没有真正意义的特殊教育。 ”特殊教育,其“特殊”之处,在于教育对象的个别差异很大,每个特殊儿童的个体都有着与其它个体不同的生理、心理等方面的差异。对他们进行训练和教育,如果完全照搬普通教育的模式是很难奏效的。实践证明,对特殊儿童实施个别化教育,才是提高他们素质的根本途径。在个别化教育中根据每个弱智儿童的实际情况,制定和实施个别教育计划是主要方法。一、收集资料收集资料是个重要的基础性工作,教师应知道收集哪些资料以及怎样收集资料。(一)收集哪些资料1、听力。

3、汉王镇中心小学 2018-2019 学年度残疾儿童送教上门活动计划一、活动名称汉城村二组聋哑儿童送教上门活动二、活动目的:为了贯彻党的执政能力,稳定社会发展的重要趋势,根据义务教育法及中心学校紫汉中心校发2017112 号文件精神,同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验,逐步建立残疾儿童少年教育保障制度,进一步推进残疾人教育事业的发展,制定本工作计划。三、活动时间及地点:活动时间:2018 年 10 月-2019 年 1 月活动地点:汉王镇、汉城村四、 活动对象新塘村四组陈昌莎五、此次活动的具体安排如下:1、密切联系残疾人,及。

4、南陆小学残疾儿童工作计划残疾孩子同样也是祖国的花朵,在他们幼小的心灵上, 虽然或多或少留下了一些创伤,但学校这个大家庭应该给予 他们更多的温暖,在某些方面甚至更应该有一些特殊的待 遇,以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。对于随读的残疾学生,为他制订切实可行的个别工作计划十分必要。一、健全关爱档案,便于信息捕捉对残疾孩子的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等 各个方面的实际情况进行了解、分析,建立专门的档案。档 案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息, 并将这些档案进行管理。二、付出真情关爱,。

5、1高庙王中学残疾学生送教上门活动计划 古人云:大音希声,大象无形,天籁不喧,大爱无言,为国教子,以德育人。身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体,人数占着很大的比例。由于他们存在生理或心理的障碍,心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。他们是社会中的弱势群体,作为教师,我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。一、活动名称 高庙王中学残疾学生送教上门活动二、活动背景: 目前,全球共有 65 亿残疾人,约占世界总人口的 10%,。

6、关爱残疾孩子工作计划残疾孩子同样也是祖国的花朵,在他们幼小的心灵上,虽然或多或少留下了一些创伤,但学校这个大家庭应该给予他们更多的温暖,在某些方面甚至更应该有一些特殊的待遇,以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。为此,特制订了切实可行的个别工作计划。 1、活动目标:对残疾孩子的性格、兴趣、学习等各个方面的实际情况进行了解、分析孩子优点,找到孩子在学习上不足的地方,有针对的对孩子进行辅导。二、活动措施:在学习上优先辅导。班级要从学习方面对残疾孩子逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分。

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8、关爱残疾儿童送教计划 作者: 日期: 榴园镇中心小学201 7 -2 0 18学年度第一学期 关爱残疾儿童“送教上门”工作计划 为贯彻落区教育局、民政局文件的精神,保障重度残疾儿童受教育权益,进 一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益,使他们平等参与社 会生活,根据榴园镇教委统一部署和上级领导指示精神 ,结合学校自身实际,我 校本学期将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作 ,让残疾儿。

9、1残疾儿童送教课程计划 古人云:大音希声,大象无形,天籁不喧,大爱无言,为国教子,以德育人。身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体,人数占着很大的比例。由于他们存在生理或心理的障碍,心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。他们是社会中的弱势群体,作为教师,我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。一、活动名称 公主岭市秦家屯镇中心小学残疾儿童送教上门活动二、活动背景: 目前,全球共有 65 亿残疾人,约占世界总人口的 10%,。

10、榴园镇中心小学 2017-2018 学年度第一学期关爱残疾儿童“送教上门”工作计划为贯彻落区教育局、民政局文件的精神,保障重度残疾儿童受教育权益,进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益,使他们平等参与社会生活,根据榴园镇教委统一部署和上级领导指示精神,结合学校自身实际,我校本学期将开展为重度残疾儿童“送教上门” 教育工作, 让残疾儿童享受到正常的教育。一、指导思想深入贯彻党的十八大和五中、六中全会精神,坚持“ 以人为本”理念,落实关于促进残疾人事业发展的意见文件精神,积极探索重度适龄残疾儿童少年。

11、残疾儿童送课上门计划残疾儿童基本情况儿童姓名 出生年月 监护人住址 联系电话送课情况送课教师 联系电话送课时间 学习方式 年级课程此表一式四份。监护人、送课教师、学校及中心校各一份。学校电话:0372-8370818xx镇xx小学xxxx年xx月xx日。

12、关爱残疾儿童工作计划 吕庙小学关爱残疾儿童工作计划吕庙小学关爱残疾儿童工作计划 为了贯彻落实特殊教育事业发展规划,使我校特殊教育工作管理科学化、规范化和制度化,根据上级有关规定和要求特制定此措施。 1、开展残疾儿童随班就读工作,是深入贯彻中华人民共和国义务教育法中华人民共和国残疾人保障法的需要,是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径,也是提高民族素质的有力措施。 2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学,有利于提高残疾儿童少年的入学率,有利于普教带特教,特教促普教,相互结合,共同提高。 3、。

13、送教上门语文教学计划一、 学生情况分析:调查中我了解到,张芮源同学家住法库县和平乡三合屯村,出生时即被定为先天性残疾,小脑不够发达,手脚配合不够协调。家里祖辈都是农民,还有一个姐姐,为了供养姐妹俩上学并支付她昂贵的治疗费用,父母常年在外打工,只留一个年过六旬的爷爷照顾姐妹俩的日常生活。经过八年的治疗,张芮源同学的身体情况已经大有好转,生活能够自理,基本能够正常行走。但是由于天生的缺陷,她不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳,只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学们。现在张芮源同学是和平乡中心小。

14、最新 料推荐 残疾儿童教学计划 智力残疾儿童、少年虽然在普通学校普通班就读,但他们需要的是特殊教育。个别教学计划可以确保教学适合智残学生特殊学习的需要,它是智残学生教学活动的中心。同时它也是一个“管理工具”,使对智残学生教育教学的活动受到大家的监督, 从而保证教学活动正常进行。所以, 对于随读的智残学生,为他。

15、清水县东关小学 2016 年残疾学生关爱教育工作计划残疾人是和谐社会的组成部分,残疾人又是一个特殊的弱势群体,他们的人权理应受到尊重与保障,采取特殊的措施,保障广大残疾儿童少年平等地享有教育的权利,与全体公民共享人类文明进步成果,是我校义不容辞的责任。以素质教育为指导,以小学新课程标准中“教育要面向全体学生,实现人人学有价值,人人都能获得必需的科学文化知识,不同的人在科学文化上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树立“没有教不好的学生,只是没找到能教好学生的方法”。

16、残疾儿童教学计划智力残疾儿童、少年虽然在普通学校普通班就读,但他们需要的是特殊教育。个别教学计划可以确保教学适合智残学生特殊学习的需要,它是智残学生教学活动的中心。同时它也是一个“ 管理工具”,使对智残学生教育教学的活动受到大家的监督,从而保证教学活动正常进行。所以,对于随读 的智残学生,为他们制订切实可行的个别教学计划及相关制度。1、在教学中活动中开发学生的智力,让他们在玩耍中学习,玩耍中提高通过学生外部实际操作培养学生手、眼、脑协调活动,综合调动他们感知、记忆、比较、分 类和推理等认知活动,并在。

17、2014 年秋季学期陆川县沙坡镇白马小学关爱残疾儿童“送教上门”工作计划普及残疾儿童义务教育,是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育,坚持普及与提高并重,形成以学校随班就读为主体,以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系。为了加大工作力度,把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好,进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度,我们结合学校自身实际,特拟写现阶段“送教到家”工作实施计划。一、基本情况分析我学区共有 1 名适龄残疾儿童。存在言语障碍,智力。

18、学校残疾儿童帮扶计划篇一:岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案 岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案 当同学们每天健康成长时,还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育,为了给这些孩子送去一些温暖,为能让这部分儿童健康快乐成长,我校特制定此方案。 一、指导思想: 以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕残疾学生康复教育需求,进一步加强基础设施建设,完善关爱工作保障体系,不断提高教育管理水平,维护残疾学生的合法权益,促进残疾儿童健康快乐成长。 二、领导机构: 组 长:周云华 副组长:。

19、 关爱残疾儿童计划残疾人是人民群众的组成部分,残疾人又是一个特殊的弱势群体,他们的人权理应受到尊重与保障。本班在这个学期就迎来了一名带有残疾的新生,这个年仅 7 岁的儿童因火灾导致右手残疾,并且遭到父母的遗弃,跟随爷爷奶奶生活,她的家庭较为贫困,但却没有是孩子失去纯真的心灵。所以为这个孩子能平等地享有教育的权利,为健全我校残疾儿童教育事业,使其不因贫困失学,也不因失学而使其家庭更加贫困,让她能有平等接受教育的机会,促进其综合素质和生活质量的提高,增强她参与社会生活的能力,现制定残疾儿童就学帮扶工作计。

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