哺乳动物教案

1、离体家兔肠肌运动实验目的:1.学习离体肠段的实验方法。2.了解肠肌的生理特性。3.观察乙酰胆碱、肾上腺素、 、温度对离体家兔肠肌活动的影响。H实验材料：对象 ：家兔实验试剂 ：台式液、乙酰胆碱、肾上腺素、氢氧化钠溶液、盐酸溶液。实验仪器 ：恒温浴槽、木槌、麦氏浴槽、棉线若干、手术剪、氧气泵、微机生物信号采集处理系统、张力传感器、缝针、培养皿。实验方法：1.安装好实验装置，将恒温浴槽调至 37.5。2.用木棰猛击家兔后脑延髓部，致其昏迷后立即打开腹腔，找到胃幽门与十二指肠交界处，取出十二指肠回肠，放入冷台式液内。先用 。

2、第一章 动物的主要类群第七节 哺乳动物一、教学目标（一）知识目标 1. 概述哺乳动物的主要特征。 2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 （二）能力目标1. 通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。 2. 分组讨论，培养学生合作学习、自主学习的习惯。（三）情感目标关注哺乳动物和人类生活的关系。二、教学重点和难点(一)教学重点 哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。(二 )教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。三、教学设计思路本节课知识容量较少，教学中要充分。

3、第七节 哺乳动物一、基础知识：1哺乳动物的体表 大都被_。体毛有很好的_作用。与鸟一样，也是_动物。2绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通 过_从母体获得营养， 发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_。雌体用_哺育后代。所以，_、 _提高了后代的成活率。3哺乳动物具有高度发达的_和_，能够灵敏地感知_的变化，对环境的复杂多变及时_。4哺乳动物的主要特征是：；_；，。二、巩固提高：1家兔是哺乳动物，家兔的特征中属于哺乳 动物的一般特征是( )体表被毛 体内有膈 胎生、哺乳 消化道长 心脏四腔 大脑发达A B C D2具有“ 胎。

4、哺乳动物的教学反思坪地民族中学 周七通过对 PPT 和教案以及上课的处理，本人对这节课有有以下几方面的反思:1. 引入时被学生较快。没有正确引导学生从正面中去学习新知。2. 对 PPT 的处理不够熟悉，对教材的处理没有从课本的内容去引导学生学习。3. 知识之间的衔接比较散、运用教学语言不够熟练。4. 提问时没有从根本上去照顾全体学生。5. 上完课后没有引导学生去完成学生的课后练习。6. 教师的讲解太快，学生的活动较少，没有体现学生的主题作用，对学生的价值观的体现没有落实到位。7.主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思。

5、哺乳动物不比恐龙年轻早在三叠纪晚期，就在恐龙刚刚登上进化舞台的同时，一群在当时并不起眼的小动物从兽孔目爬行动物当中的兽齿类里分化出来。它们有点“生不逢时”，因为在随后从侏罗纪到白垩纪长达 1 亿多年的漫长岁月里，它们一直生活在以恐龙为主的爬行动物的巨大压力下，在夹缝里求生存。直到白垩纪之末，当恐龙等在中生代异常适应的爬行动物发生了大灭绝之后，它们才得以在随后的新生代中顽强地崛起并成为新生代地球的主宰。它们就是哺乳动物，它们最终能够从夹缝里崛起的原因则是它们已经具备了一系列进步的特征。哺乳动物的起源。

6、1第七节 哺乳动物一教学目标知识与技能1. 运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征；2. 阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。3. 了解哺乳动物与人类的生活关系过程与方法 培养学生总结和概括的能力情感、态度与价值观 关注动物栖息地的保护。二重点难点：1.哺乳动物的主要特征。2.哺乳动物与人类生活的关系。三教学设计教学内容 学生活动 教师活动创设情境导入新课一、哺乳动物的主要特征：1.体表被毛（少数水生种类除外）体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动。

7、 哺乳动物鳞甲目的代表动物简介：鳞甲目（Pholidota） ，哺乳纲的1目。仅包含穿山甲科穿山甲属。体外覆有角质鳞甲，鳞片间杂有稀疏硬毛。头小，不具齿，吻尖、舌发达，前爪长，适应于挖掘蚁穴、舐食蚁类等昆虫。代表动物一中华穿山甲1 形态特征体长3492厘米，尾长2035厘米，体重23 千克；鳞片与体轴平行，共 1518列。尾上另有纵向鳞片910 片。鳞片黑褐色，老年兽的鳞片边缘橙褐或灰褐色，幼兽尚未角化的鳞片呈黄色。吻细长。脑颅大，呈圆锥形。2 保护级别主保护级别：在中国被列为2级保护动物。 主要亚种：此种下分3个亚种：指名亚种（M p。

8、Hello everyone! Today our group is going to give a presentation about mammals.As one of species evolves from late Jurassic period(侏罗纪晚期 ), mammalians brains are more developed and specialized than any other class of animals. Mammals are characterized by mammary glands(乳腺) that are modified for producing milk. All mammals have special sweat glands(汗腺) and hair. Here are five mammals we want to share with you:The first of are pandas. Panda is one of the most precious animals in the world.。

9、哺乳动物教学反思2013 年 10 月 14 日上午第二节课，我在八（6）班主讲了一节公开课哺乳动物 。课后得到了校长、主任和同事们的认可，也提出了一些宝贵意见，我将把这些优点继续发扬光大，同时弥补一些不足，让自己的生物课堂更高效。从事生物教学已经有几个年头了，在教学的过程中，不断得进行教学反思，然后再应用到课堂教学中去。经过这几年的磨练，我对初中的生物教学有一些心得，现表述如下：一、初中生物科学的教学对象是面向全体中学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科。

10、哺乳动物分类表单孔目 Monotremata1.鸭嘴兽科 Ornithorhynchidae鸭嘴兽属 Ornithorhynchus 2.针鼹科 Tachyglossidae针鼹属 Tachyglossus原针鼹属 Zaglossus负鼠目 Didelphimorphia1.负鼠科 Didelphidae绵毛负鼠属 Caluromys 黑肩负鼠属 Caluromysiops 雅负鼠属 Glironia 蹼足负鼠属 Chironectes 绵鼠负鼠属 Micoureus草地负鼠属 Lestodelphys 粗尾负鼠属 Lutreolina 敏负鼠属 Gracilinanus新敏负鼠属 Cryptonanus四眼负鼠属 Metachirus 短尾负鼠属 Monodelphis 林负鼠属 Philander 鼠负鼠属 Thylamys鼩负鼠目 Paucituberculata1.鼩负鼠科 。

11、哺乳动物-兽亚纲-后兽下纲哺乳动物纲可分为原兽亚纲和兽亚纲两个亚纲。原兽亚纲包括现存的单孔目和众多的早期哺乳动物，其中单孔目为卵生，这个亚纲的史前成员可能也是卵生。原兽亚纲也常被分成三个不同的亚纲，其中单孔目保留在原兽亚纲，一些最早期的哺乳动物被列为始兽亚纲，而多瘤齿兽类被单列为异兽亚纲。兽亚纲是胎生的哺乳动物，包括现存绝大多数哺乳动物以及一些早期的哺乳动物。现存的兽亚纲可分为后兽下纲和真兽下纲，后兽下纲即有袋类，可能兽亚纲的其它早期成员也具有类似有袋类的特征；真兽下纲即有胎盘类，是自新生代以来至。

12、哺 乳 动 物杨地镇初级中学 周豪一、教材依据本课选自生物 （人民教育出版社）八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第七节哺乳动物 。二、设计思想本课主要研究哺乳类的形态结构生理特征、种类及与人类的密切关系。八年级同学通过以往的学习，已经具有一定的生物学知识。根据中学生好奇心强，课前设计问题引发思考，展示图片具有直观的特点。让学生在动眼看、动口说、动耳听、动脑想的活动中，去体验学习的乐趣，不仅有利于激发学生主动探索学习的积极性，而且可以有效培养学生的成就感，从而增强自主探究的意识，符。

13、哺乳动物分类列表 原兽亚纲：原始的卵生哺乳动物，包括现存的单孔目和很多早期哺乳动物。1.单孔目：现存最原始的哺乳动物，卵生，仅分布于大洋洲。 兽亚纲：胎生哺乳动物，包括据大多数新生代的哺乳动物和一些中生代的哺乳动物。 后兽下纲：即有袋类，仅有袋目一目，也有人将其分成不同的目。2.有袋目：现分布于大洋洲和美洲，非常多样化，通常又分成美洲有袋类和澳洲有袋类，澳洲有袋类则又分成袋鼬类、袋狸类和双门齿类。 真兽下纲：即有胎盘类，新生代占统治地位的哺乳动物，我国只有这一下纲的哺乳动物。 3.食虫目：真兽类最原始的成。

14、最新 料推荐 幼儿园教案哺乳动物 哺乳类动物 (Mammal)哺乳类是一种恒温、脊椎动物，大 部分都是胎生，并藉由乳腺哺育后代。哺乳动物，是动物发 展史上最高级的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群。 幼儿园教案哺乳动物范文，欢迎阅读参考。 幼儿园教案哺乳动物一：活动目标： 1. 了解哺乳动物的种类和特征。 2. 发展小朋友的辨别能力和观察能力。 3 培养小朋友抽象思维能力。重。

15、1哺乳动物说课稿一、教材分析本节教学内容是在鱼类、两栖动物和爬行动物以及鸟类之后，进一步探究脊椎动物的最高等类群哺乳动物。哺乳动物是脊椎动物中身份构造最复杂，最高等的类群。它们具有很多进步的特征，特别是作为高级神经活动中枢的大脑皮层高度发达，感觉器官完善，能适应多变的外界环境。本课主要研究哺乳动物的结构特点及其分类。学习这一内容，将有利于学生进化观点的建构。学情分析八年级学生活泼好动 ，求知欲强，适合开发他们的非智力因素，发展学生个性特长。对于哺乳动物，学生有许多感性认识，因此，教师要充分调动学 。

16、哺乳动物说课稿各位领导，各位老师：你们好！我是=号考生，今天很荣幸怀抱着对教师这一神圣职业的向往和热爱，今天很荣幸，也很高兴，能够有这样一个机会站在这里聆听各位的点评。我说课的题目是哺乳动物 。下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学设计，说板书设计 5 个方面进行说课。首先，说教材。（一）教材的地位及作用。 哺乳动物出自人教版义务教育生物学八年级上册，第五单元第一章，第七节的内容。在学习本节知识之前，学生已经学习了不同的动物类群，在此基础上学习哺乳动物的特征和与生活的关系，为以后学习动物的运动和行为。

17、海洋哺乳动物海洋哺乳动物2011年11月18 日海洋哺乳动物是哺乳类中适于海栖环境的 特殊 类群，通常被人们称作为海兽。我国现有各种海兽39种。 兽中之“王”蓝鲸 蓝鲸是人类已知的世界上最大的动物，全身呈蓝灰色。目前捕到最大蓝鲸的时间是1904年，地点在 大西洋的福克兰群岛附近。这条蓝鲸长33.5米，体重195吨相当于35头大象的重量。它的舌头重约3吨它的心脏重700公斤，肺重1500公斤，血液总重量约为8吨9吨，肠子有半里路长。这样大的躯体只能生活在浩瀚的海洋中。 蓝鲸是地球上首屈一指的巨兽，论个头堪称兽中之“王”。蓝鲸还是绝无仅有。

18、第七节 哺乳动物,上图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？,4,猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为 食，也吃鸟卵和昆虫。,一、多种多样的哺乳动物,野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养后放归野外。,一、多种多样的哺乳动物,非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。,一、多种多样的哺乳动物,鲸：海洋中。

19、哺乳动物 教案课题：第七节 哺乳动物 课型：新授课 课时：1 原设计： 知识目标：1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环 境相适应的特点。2.概述哺乳动物的主要特征；3.知道保护动物栖息地的重要性。 能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。 2.提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。 改进后：将知识目标中1中的.“阐明”改为“理解”将目情感标中1中的.“强化”改为“认同”。