部编人教九年级上册历史第14课 文艺复兴运动教案

1、1第13课 文艺复兴运动教学目标1.知道文 艺复兴运动,初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。2.知道但丁、达芬奇、莎士比亚三位杰出的代表人物及其代表作。教学重点文艺复兴运动的时间、起点、核心思想、代表人物及相应作品。教学难点认识到文艺复兴运动的实质及历史意义,懂得它是“创新”,而不是“复古”。新课导入导入1(情境式导入)播放文艺复兴运动视频,由此导入新课。导入2(问题式导入)师:请同学们阅读P 87的导言,找出最能反映其中心思想的句子。(学生朗读导言)朗读不错,现在请同学回答中心句子。生:“随着西欧封建社会。

2、1第13课 文艺复兴运动教学目标1.知道文 艺复兴运动,初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。2.知道但丁、达芬奇、莎士比亚三位杰出的代表人物及其代表作。教学重点文艺复兴运动的时间、起点、核心思想、代表人物及相应作品。教学难点认识到文艺复兴运动的实质及历史意义,懂得它是“创新”,而不是“复古”。新课导入导入1(情境式导入)播放文艺复兴运动视频,由此导入新课。导入2(问题式导入)师:请同学们阅读P 87的导言,找出最能反映其中心思想的句子。(学生朗读导言)朗读不错,现在请同学回答中心句子。生:“随着西欧封建社会。

3、1第 14 课 文艺复兴运动教学目标知识与能力了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。过程与方法通 过 探 源 文 艺 复 兴 的 背 景 ， 感 受 文 艺 复 兴 的 成 果 ， 培 养 通 过 感 知 得 出 历 史结 论 的 能 力 。情感态度与价值观通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。重点 文艺复兴的内容及代表人物。难点 人文主义的理解以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。 课时计划 1 课时 实际完成教学过程 教。

4、第五单元 步入近代第 14 课 文艺复兴运动1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值过程与方法 通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力情感态度与价值观通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度【重点难点】教学重点：文艺复兴的内容及代表人物教学难点：人文主义的理解以普遍的人。

5、1第 14 课文艺复兴运动一教学目标知 识 与 能 力 ：了 解 知 道 文 艺 复 兴 这 一 史 实 ， 理 解 产 生 于 意 大 利 的 原 因 ， 分 析 文 艺 复 兴 的 核 心 ： 人文 主 义 ， 肯 定 人 的 尊 严 和 价 值 。过 程 与 方 法 ：通 过 探 源 文 艺 复 兴 的 背 景 ， 培 养 根 据 史 料 分 析 历 史 问 题 的 能 力 ； 通 过 感 受 文 艺 复 兴的 成 果 ， 培 养 通 过 感 知 得 出 历 史 结 论 的 能 力 。情 感 态 度 与 价 值 观 ：通 过 学 习 文 艺 复 兴 发 展 的 原 因 ， 理 解 文 艺 复 兴 核 心 人 文 主 义 ； 通 过 对 优 秀。

6、1第 14 课 文艺复兴运动一、教学目标：知识与能力：意大利的地理位置；威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等著名城市；但丁、达芬奇、莎士比亚主要著作过程与方法：通过本课学习， 简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。情感、意志和价值观：文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。二、教学重难点：重点：文艺复兴的代表人物及其著作难点：文艺。

7、1第五单元 步入近代第 14 课 文艺复兴运动1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值过程与方法 通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力情感态度与价值观通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度【重点难点】教学重点：文艺复兴的内容及代表人物教学难点：人文主义的理解以普遍的。

8、第14课 文艺复兴运动,文艺复兴运动,一些先进知识分子借助研究古代希腊罗马的文化,通过文艺创作,宣传人文精神。,2、发生,14世纪起源于意大利15世纪，西欧各国16世纪达到高潮,3、本质：,资产阶级思想文化解放运动,4、意义,是一次思想大解放，人们逐渐解除宗教 愚昧，也推动了欧洲文化的发展繁荣。,1、含义,思想：,他们不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种思想被称为“人文主义”。,文艺。

9、起点：文艺复兴和新航路的开辟（1416世纪） 终点：第一次世界大战（1917年） 欧洲处于封建社会解体并向资本主义过渡的阶段,世界近代史,世界近代史是资本主义发生、发展并逐步走向成熟的历史。,第五单元 步入近代 第14课 文艺复兴运动,文艺复兴在意大利有着得天独厚的条件,文艺复兴在意大利有着得天独厚的条件,首先：意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗迹，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。其次，拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵占领后，许多学者逃到意大利，带入了许多古代希腊、罗马的文。

10、第五单元 步入近代第 14 课 文艺复兴运动一、单项选择11416 世纪，欧洲思想领域发生了巨大变化，产生变化的根本原因是( )A文化巨人的推动 B新航路的开辟 C资本主义萌芽的出现 D教会控制的削弱2 “这一时期的知识分子正处于古典文明再生的时代，他们的生活重心不再只有上帝，也逐渐关注现实人生，强调人的价值和尊严。 ”这表明当时“知识分子”追求的思想是( )A自由主义 B封建神学C人文主义 D民主平等3王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时，根据课标要求，以“文艺复兴不是复古而是创新”为题，组织学生进行小组讨论。下面四位同学的观点。