部编人教版道德与法治2018年八年级下册公民基本权利教案

1、5.1 基本经济制度 教案核心素养政治认同教材分析 基本经济制度是教材第三单元第五课的第一框内容，本框内容作为第三单元第一节课，起到了开篇点题的作用。基本经济制度的确立，促进了生产力的发展综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠。

2、实用精品文献资料分享部编版 2018 八年级道德与法治下册全册教案第一单元部编版 2018 八年级道德与法治下册全册教案第一单元第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 1.1 公民权利的保障书 核心素养法制意识 教材分析 本节课是八年。

3、第一单元 坚持宪法至上第一课 维护宪法权威第一框 公民权利的保障书第 1 课时 国家权力属于人民教学目标1知道我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。2知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。3增强主人翁的责任感，依法积。

4、人教版道德与法治八年级下册第二单元二课时教学设计课题 依法行使权利 单元 第二单元 学科 道德与法治年级 八年级学习目标情感态度价值观目标：明白宪法对公民行使权利的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法，维护宪法尊严。

5、依法行使权利教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一。

6、依法行使权利教案核心素养法制意识教材分析 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生。

7、第三课第 1 课时公民基本权利同步训练1.宪法规定我国公民依法享有的最基本最重要的权利是 A劳动权 B受教育权 C人身自由权 D选举权和被选举权2. 下列属于公民基本权利的有 政治权利和自由 社会经济权利 人身自由权 尊重社会公德A B C。

8、人教版道德与法治八年级下 2.3.2依法行使权利教案课题 依法行使权利 单元 二 学科 道德与法治 年级 八年级下情感态度和价值观目标树立维护权利守程序意识。能力目标 初步培养依法行使权利的能力。学习目标知识目标知道我国公民行使权利的界限。。

9、3.1 公民基本权利,学习目标,情景探究,华云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，华云去上学爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步，这是他们平凡而幸福的一天。从华云的一家人的生活。

10、依法行使权利 教案核心素养法制意识教材分析 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学。

11、 年 月 日 星期 八 年级 科目：政治 主备人： 审核：课题名称：公民基本义务教材分析：本节内容选自人教版道德与法治八年级下册第四课。本课所依据的课程标准的相应部分是遵守宪法法律维护国家利益。知道公民的基本义务，体会基本义务的重要性，树立。

12、第三课第一节 公民基本权利 同步练习一单项选择题1下列不能行使选举权和被选举权的有 在华工作的美国人科比 被剥夺政治权利正在监狱服刑的李某 刚进入七年级的小红 已经退休的张爷爷A. B. C. D.2某市环保局在12369 环保举报热线的基。

13、复习导入,还有平等权， 宗教信仰自由， 妇女儿童和残疾人等特定人群受到宪法和法律的特殊保障,第三课 公民权利 第二框 依法行使权利,一行使权利有界限,有人认为，乘坐飞机 是公民的自由和权利。 小孩坐飞机逃个票而已，没什么大不了的。,这种观点。

14、第三课公民权利第一节公民的基本权利知识点梳理一政治权利和自由1公民的基本权利包括:1政治权利和自由2人身自由3社会经济与文化教育权利4平等权5宗教信仰自由6妇女儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等2公民的政治权利和自由包括：选举。

15、3.1 公民基本权利1.关于选举权和被选举权下列说法正确的是 我国年满十八周岁的公民都有选举权和被选举权选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利 行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础 除了被剥夺政治权利的公民外，我国公民都。

16、公民基本权利教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一。

17、公民基本权利教案核心素养法制意识教材分析 本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社。

18、公民基本权利 教案核心素养法制意识教材分析 本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与。