部编版2018年八年级道德与法治下册3.2依法行使权利 教案

1、公民基本权利教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一。

2、人教版道德与法治八年级下册第二单元四课时教学设计课题 依法履行义务 单元 第二单元 学科 道德与法治年级 八年级学习目标情感态度价值观目标：自觉履行义务，承担对社会和国家的责任；树立正确的权利义务观念。能力目标：能正确认识权利义务的统一性；。

3、第 1 页 共 55 页部编版道德与法治八年级下册教案全册第一课 维护宪法权威第 1 课时 公民权利的保障书1 教学分析教学目标知识目标 理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家。

4、3.1 公民基本权利1.关于选举权和被选举权下列说法正确的是 我国年满十八周岁的公民都有选举权和被选举权选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利 行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础 除了被剥夺政治权利的公民外，我国公民都。

5、第一课 维护宪法权威第 1 课时 公民权利的保障书1 教学分析教学目标知识目标 理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施能力目标 提高自学合作表达能力，。

6、实用精品文献资料分享部编版 2018 八年级道德与法治下册全册教案第一单元部编版 2018 八年级道德与法治下册全册教案第一单元第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 1.1 公民权利的保障书 核心素养法制意识 教材分析 本节课是八年。

7、课题 依法履行义务教学目标情感态度与价值观目标：自觉履行义务承担起对社会和国家的责任。能力目标：能正确认识权利义务相统一；提高履行义务的能力。知识目标：知道权利义务相统一；履行法定义务；指导违反义务必须承担责任。教学重点 利义务相统一；法定。

8、第三课第二节依法行使权利同步练习一选择题1公民权利为我们追求有尊严的生活实现人生幸福提供保障。我国公民享有广泛而真实的权利。青少年在行使自己的权利时 必须在法律允许的范围内行使 必须在老师或家长同意的情况下行使 应在不妨碍自己个性爱好发展的。

9、公民基本权利教案核心素养法制意识教材分析 本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社。

10、公民基本权利 教案核心素养法制意识教材分析 本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与。

11、第 2 课时 依法履行义务课堂导学一填空题1.公民的权利和义务是相对应而存在的，二者。2.公民既是合法权利的，又是法定义务的。3. 和既是公民的权利又是公民的义务。二简答题权利和义务的关系是什么课堂巩固一单项选择题1.下列关于权利和义务的说。

12、第三课第二节 依法行使权利 同步练习一单项选择题1漫画高音炮PK广场舞中，广场舞扰民，业主们以高音炮还击。这告诫我们 A.公民在行使权利时不能损害他人合法的权利和利益B.公民行使权利不受任何限制C.个人行为他人无权干涉D.公民的合法权益受到。

13、第 2 课时 依法行使权利1 教学分析教学目标知识目标知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式能力目标 结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利情感态度与价值观目标明白宪法对公民行使权利作出的限。

14、第 3 课 公民权利第 2 课时依法行使权利1 选择题每个试题四个选项中，只有一个最符合题意1 右边漫画高音炮PK广场舞中，广场舞扰民，业主们以高音炮还击。这告诫我们 A.公民在行使权利时不能损害他人合法的权利和利益B.公民行使权利不受任何。

15、第三课公民权利第二节依法行使权利知识点梳理一行使权利有界限1行使权利的界限宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的社会的集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。2公民行使权利的要求1公民行使权利不能超越它本身的界限。2不能滥用权。

16、人教版道德与法治八年级下册第二单元二课时教学设计课题 依法行使权利 单元 第二单元 学科 道德与法治年级 八年级学习目标情感态度价值观目标：明白宪法对公民行使权利的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法，维护宪法尊严。

17、依法行使权利教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一。

18、依法行使权利 教案核心素养法制意识教材分析 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学。

19、依法行使权利教案核心素养法制意识教材分析 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生。

20、人教版道德与法治八年级下 2.3.2依法行使权利教案课题 依法行使权利 单元 二 学科 道德与法治 年级 八年级下情感态度和价值观目标树立维护权利守程序意识。能力目标 初步培养依法行使权利的能力。学习目标知识目标知道我国公民行使权利的界限。。