波尔卡简介

1、雷鸣电闪波尔卡教学设计【教学目标】一、情感态度与价值观1、能感受雷鸣电闪波尔卡欢快的情绪；能积极参与乐曲的声势表现。二、过程与方法1、通过聆听音乐分辨乐曲的结构；通过声势参与体验波尔卡舞曲的节拍韵律及旋律由渐强的力度带来的情绪感受。三、知识与技能1、知道雷鸣电闪波尔卡是三部曲式的结构，并能准确地听辨每个乐段；掌握为乐曲伴奏的节奏型，并能用声势、打击乐器参与音乐表演。【教学重点】用声势参与感受音乐的情绪。【教学难点】掌握为音乐伴奏的节奏型，并能用打击乐器或声势随音乐表演。【教学过程】一、听辨导入师：。

2、单簧管波尔卡教学设计教材分析：单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。设计思路：本课以音乐审美为核心，以“趣味情景，律动体验”为主题，面向全体学生。从学生的兴趣爱好出发，创设了做梦这样一个情景，以“小蜜蜂采蜜”这样一个离孩子生活很近的情故事，结合图形谱运用听赏、。

3、铁匠波尔卡周丽妹 大同小学聆听铁匠波尔卡教材分析：铁匠波尔卡由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于 1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。乐曲采用D大调。 拍，复三部曲式，在敲打铁砧为节奏的4小节引子后，乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。学情分析：通过情境创设打铁的过程，让学生身临其境参与活动，同时通过不同的乐段设计不同的情境，让学生通过亲身的参与很好的分辨乐段与主题。

4、大班音乐教案狩猎波尔卡活动目标： 1、感受音乐中欢快活泼的节奏。 2、能随音乐大胆的做动作，增强对音乐的敏感度。 3、学习用图谱记录音乐旋律。 活动准备： 音乐狩猎波尔卡、小铃铛人手一个、纸、笔 活动过程： 1、故事导入。 2、幼儿初步欣赏音乐。 （1）第一次欣赏后，提问：你听到什么声音？猎人打了几枪？ （2）第二次配动作欣赏 指导语：我们仔细数数看猎人到底打了几枪？ （3）引导幼儿分析音乐节奏 提问：我们打猎的时候是不是一直都骑马在跑呢？除了跑还有什么？为什么？ 3、集体练习，引导幼儿随音乐节奏做动作 （1）徒手练习。

5、铁匠波尔卡教学目标：1、让学生喜欢聆听管弦乐曲铁匠波尔卡，并能在系列音乐活动中获得愉悦的审美体验。进而培养节奏感和表现力。2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。3、通过参与乐曲铁匠波尔卡的系列活动，能与他人相互配合积极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。4、通过欣赏乐曲铁匠波尔卡，让学生了解波尔卡这种音乐形式，拓展学生的音乐思维，培养孩子们喜爱古典音乐的兴趣。教学重点：通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲铁匠波尔卡。。

6、雷鸣电闪波尔卡教案一：教学任务：以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品雷鸣电闪波尔卡 ，初步了解波尔卡的相关文化。二：教学目标：1、 初步了解西洋乐队的打击乐器定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。2、 赏析雷鸣闪电波尔卡 ，培养学生的音乐鉴赏能力。3、 初步了解、体验波尔卡舞蹈。三：教学重点：1：通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。 2：通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。

7、雷鸣电闪波尔卡教学目标1、初步了解西洋乐队的打击乐器定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。2、赏析雷鸣闪电波尔卡，培养学生的音乐鉴赏能力。3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。教学重点1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。教学难点1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。2、作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中。

8、微笑波尔卡教案教学内容1、聆听曲子。2、了解本曲的音乐特点。教学目标通过介绍手风琴独奏的歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对音乐的了解。教学工具手风琴、多媒体课件。教学过程一、组织教学导言。师：同学们喜欢微笑吗？生答。二、介绍微笑的好处师：那你们知道微笑的好处吗？生答。师：微笑代表着善良、友好，在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。三、聆听曲子1、引入。师：下面来欣赏这首微笑波尔卡。在学习之前，老师先来说一说老师对。

9、六年级音乐欣赏拨弦波尔卡音乐教案执教：熊露铃教学目标：1、欣赏音乐拨弦波尔卡 ，初步感知乐曲的结构，听辨乐曲中的重音，并用多种形式表现。2、能根据音乐变化做出快速反应，有控制的按规则游戏3、能根据乐曲的旋律起伏创编出故事。教学重点：能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演教学难点：通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。学情分析：这是一段精巧灵动，颇为顽皮的音乐小品，也是一部有着浓郁法国风格的神话舞剧。在整曲听赏活动中，我采用了多。

10、雷鸣电闪波尔卡教 案教学目的 1、通过本课学习，使学生了解波尔卡音乐及相关文化。2、通过让学生体验、感受充分培养学生想象力、创造力。3、充分调动学生学习积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动。重点 打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。难点 调动学生参与体验打击乐器模拟音乐情景。通过学习能够对波尔卡音乐感兴趣。教学方法 启发、诱导、体验、探究、合作教学环节 教学过程 师生活动 教学设计意图导入：1、 学生观看华尔兹、探戈、波尔卡三段精彩的舞蹈片段。2、提炼探戈节奏：X. X XXX.X X X新授：波尔卡：。

11、火车波尔卡教学目标 ： 一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学重点： 歌词创编 教学难点 ： 整齐地读出三声部节奏 教学准备： 1、司机大盖帽。 2、节奏图片、多媒体光盘。 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。 教学过程 ： 一、提问导入，激发兴趣二、师：昨晚我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？（。

12、一年级下册音乐欣赏铁匠波尔卡教学设计教学目标（1）通过欣赏乐曲铁匠波尔卡感受音乐所表现的形象。 （2）在各种形式的反复聆听过程中能听、唱出音乐主题，学生能按照节奏图形谱敲击节奏。 （3） 学生能根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。 （4） 学生能听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。教学重点：能听辨出乐曲主题出现的次数以及能模唱出主题。教学难点：采用不同形式感受、表现乐曲铁匠波尔卡。一、组织教学师生问好！二、谈话导入开场白：大自然中有很多美妙的声音，有小鸟叽叽喳喳的叫声，小溪哗啦哗啦的声音，雨点。

13、单簧管波尔卡教案教学目标：一让学生在学习的过程中认识木管类乐器，初步了解波尔卡。二通过聆听乐曲单簧管波尔卡了解单簧管的音色及表现力。三通过学习提高学生对乐曲的分析能力及对音乐的欣赏和鉴别能力。教学重点：一分乐段聆听乐曲单簧管波尔卡 ，分析不同乐段不同的节奏及速度带给 音乐的不同感觉。二学会欣赏音乐的同时关注乐器的音色，了解单簧管的音色。教学难点：一分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。二演唱乐曲部分旋律，并通过反复演唱记忆部分旋律。教学过程：一 组织教学师：同学们，今天老师想带大家去一个神奇的小屋。

14、单簧管波尔卡教案教学目标：1欣赏单簧管波尔卡 。听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；分析乐曲旋律，并画出旋律线，培养学生音乐感受力。2能随乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。3了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。教学设计意图（理念）：以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不只是整体性的、浏览性地聆听乐曲，而是需要“借曲发挥” ，即以问题为引导，采取整体聆听与片断聆听。

15、微笑波尔卡教案教学内容1、聆听曲子。2、了解本曲的音乐特点。教学目标通过介绍手风琴独奏的歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对音乐的了解。教学工具手风琴、多媒体课件。教学过程一、组织教学导言。师：同学们喜欢微笑吗？生答。二、介绍微笑的好处师：那你们知道微笑的好处吗？生答。师：微笑代表着善良、友好，在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。三、聆听曲子1、引入。师：下面来欣赏这首微笑波尔卡。在学习之前，老师先来说一说老师对。

16、课 时 备 课课题 游戏火车波尔卡 课型 欣赏综合课教材及作品分析火车波尔卡又译为快速波尔卡、剪彩波尔卡，这是奥地利作曲家、指 挥家爱德华施特劳斯(1835-1916 )的早期管弦 乐作品之一(Op. 45 )，是为庆祝一家 铁路公司通车典礼而创作的。 火车 波尔卡降B大调， 4拍，快板，复三部曲式。采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站做了细致的描绘。蕴含情感 感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点，体会乘火车旅行的快乐。获取知识 知道乐句，乐段，尝试区分乐句、乐段。教学目标（重点 难点） 提升能力 能在聆听火车波尔卡时，用动作。

17、感悟波尔卡音乐总能给人以无尽的遐想。特别是接近波尔卡，我更领悟到其中的奥秘、 、 、 、 、 、让我印象最深刻的是电闪雷鸣波尔卡，那晚上刚好也是一个雷鸣电闪的晚上。自然的野性在那时候表现的淋漓尽致，那种气氛也恰到好处，听着音乐、感悟自然。苏霍姆林斯基在美育和美的创造这一篇文章中写道：“美的感受和美的创造之间的相互联系，在审美素养中具有很重要的意义。审美教育既是认识过程也是情感过程，每个人都能感受大自然的美，音乐的旋律美，语言美，而这种感受则有赖于他的积极行动，所谓积极行动是指可以感受、创造和评价美的。

18、波尔卡舞蹈简介“波尔卡”一词是从波希米亚语中的“半”字演化而来的。波尔卡舞曲产生于 1830 年左右的捷克，是一种二拍子的快速舞曲，舞者们常站成一个圆圈，舞步很小，半步半步地跳，因而得名。1833 年，波尔卡首次进入布拉格舞厅。1840 年，布拉格的舞蹈教师在巴黎表演波尔卡一举成功，从而使波尔卡一下子闯进了巴黎的沙龙和舞厅。一场来势迅猛的波尔卡热唤起了许多与跳舞无缘的青年人。所有的舞蹈院校一齐上阵教授波尔卡，但照样不能满足人们的学舞要求。19 世纪中叶，波尔卡传到英美，与华尔兹一道取代了乡村舞和科蒂林舞。波尔卡热。

19、波尔卡简介：“波尔卡”是一种题材，捷克的一种民间舞曲。特点：二拍、快速、活泼跳跃。以男女对舞为主，基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。。