必修一第五章第3节ATP的主要来源细胞呼吸2教案

1、 课后提升训练 十七探究酵母菌细胞呼吸的方式(30 分钟 50 分)一、选择题(共 5 小题,每小题 6 分,共 30 分)1.下列关于细胞呼吸的说法中,不正确的是 ( )A.细胞呼吸是重要的放能反应B.细胞呼吸是细胞中有机物的一系列氧化分解过程C.细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧”的过程D.细胞呼吸是细胞与环境间的气体交换【解析】选 D。细胞呼吸的实质是有机物氧化分解释放能量并生成 ATP的过程,相比体外燃烧来说放能速率较为缓慢。而细胞呼吸不单单指细胞与环境间的气体交换。【易错警示】呼吸细胞呼吸呼吸和细胞呼吸容易混淆,二者的本质不同。呼吸是。

2、 课时达标训练1.在人和植物体内都会发生的物质转化过程是 ( )葡萄糖彻底氧化 葡萄糖转化为酒精葡萄糖脱水缩合 葡萄糖分解为丙酮酸A. B. C. D.【解析】选 C。在人和植物体内都会进行葡萄糖的彻底氧化分解,即有氧呼吸, 故 正确 ;在人体内无氧呼吸产生的是乳酸而不是酒精,故错误; 在人体内葡萄糖脱水缩合形成糖原,在植物体内葡萄糖脱水缩合形成纤维素和淀粉,故 正确; 在人和植物体内都能将葡萄糖分解为丙酮酸,故正确。综上所述,C 正确。2.马铃薯块茎进行无氧呼吸时,只能释放少量能量,其他能量 ( )A.储藏在葡萄糖中 B.存留于酒精中C.存留于乳。

3、1第三节 ATP 的主要来源细胞呼吸【课时测练】21.某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙 2 组实验，实验装置如图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生 CO2总量的变化趋势是 （ ）2.在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如图所 示。在以下有关坐标图中，不正确的是 （ ）3在 a、b、c 、d 条件下，测得某小麦种子萌发时 CO2和 O2体积变化的相对值如表，若底物是葡萄糖，则下列叙述中错误的是 （ ）条件 CO2释放量 O2吸收量a 10 0b 8 3c 6 4d 7 7A.a 条件下，呼吸产物除 CO2外还有。

4、 课后提升训练 十八细胞呼吸的原理及应用(45 分钟 100 分)一、选择题(共 10 小题,每小题 5 分,共 50 分)1.(2017泰安高一检测)将葡萄糖放入酵母菌细胞的下列三种溶液中,能产生 CO2的溶液可能是 ( )细胞破碎液 细胞质基质 线粒体基质A. B. C. D.【解析】选 A。细胞破碎液中含有细胞质基质、线粒体,能进行有氧呼吸,产生 CO2, 正确。在细胞质基质中可以进行无氧呼吸,产生 CO2,正确。线粒体基质中不能分解葡萄糖,错误。2.下图表示细胞内物质转化的部分过程,以下有关叙述不正确的是 ( )A.图中的H主要在线粒体内产生B.图中物质是 O2C.用 18O 标记。

5、课时达标训练1.在有氧存在时,呼吸作用反而受到抑制的生物是 ( )A.衣藻 B.乳酸菌 C.小麦 D.酵母菌【解析】选 B。乳酸菌是厌氧型生物, 其细胞只能进行无氧呼吸,所以在有氧条件下细胞呼吸会受到抑制;而衣藻、小麦和酵母菌都能进行有氧呼吸,所以在有氧存在时,呼吸作用旺盛。2.(2017日照高一检测)下列不属于细胞呼吸特点的是 ( )A.在常温下进行B.分阶段逐步放能C.高温下发生,产生光和热D.产生的能量一部分储存在 ATP 中,其余的转变成热能【解析】选 C。细胞呼吸在常温下发生 ,分阶段逐步放能, 产生的能量一部分储存在 ATP 中, 其余的转变成热能。

6、第 2 课时 无氧呼吸、细胞呼吸原理的应用测控导航表知识点 题号1.无氧呼吸及其与有氧呼吸的区别 1,2,4,10,152.影响细胞呼吸的因素及应用 3,8,11,13,143.综合考查 5,6,7,9,12A 级 合格性水平训练1.有氧呼吸过程的特点是(与无氧呼吸相比)( C )A.分解有机物,释放能量,产生 ATPB.需要多种酶的参与C.有水参与并有水产生D.产物中有二氧化碳解析:有氧呼吸和无氧呼吸均可以分解有机物,释放能量; 均需要多种酶参与;有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸均可以产生二氧化碳,但只有有氧呼吸过程中,既有水的参与又有水的产生。2.人体处于平静状态和剧烈运动状。

7、第五章第 3 节 ATP 的主要来源细胞呼吸（二）（导学案）（1） 过程：第一阶段：与有氧呼吸的_阶段_相同第二阶段：丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成_和_，或者_为乳酸（2） 类型：酒精发酵反应式： _举例： 乳酸发酵反应式：_举例 ： 2、比较：有氧呼吸和无氧呼吸比较项目 有氧呼吸 无氧呼吸场 所是否需氧分解产物释放能量区别分解程度联系（相同点）三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、说出线粒体的结构和功能。无氧呼吸的过程。2、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。3、说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。学习重点。

8、1细胞呼吸课程标准描述 “分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。大纲标准描述 实验：探究酵母菌的呼吸方式。教材内容分析 必修一教材讲解的主要是介绍生物学的基础知识，为后面的学习奠定基础，内容不难，以理解记忆为主。学生分析 学生对于必修一内容较好理解，比较感兴趣，加之初中生物与前面内容的学习，对于本节的学习难度不。

9、第五章第 3 节 ATP 的主要来源细胞呼吸（一）（导学案）（1）原理：酵母菌在_和_的条件下都能生存，属于_菌，便于用来研究呼吸方式（2）酵母菌在有氧条件下，进行 ，将葡萄糖氧化分解形成 ；在无氧条件下，进行 ，将葡萄糖分解形成 ，所以酵母菌是 型微生物。（3）检验产物：CO2：可使澄清的石灰水变_，也可使_水溶液由蓝变_再变_ 。 酒精：与_的重铬酸钾溶液反应，颜色变化：_ _ _。1、 分类： _和_，对绝大多数生物来说，_是细胞呼吸的主要方式2、 有氧呼吸（1） 概念：是指细胞在_的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 _。

10、1第 3 节 ATP 的主要来源细胞呼吸课时作业(十五)一、选择题1下列不属于细胞呼吸特点的是( )A在常温下进行B分阶段逐步放能C高温下发生，产生气体和热D产生的能量一部分储存在 ATP 中，其余的转变成热能解析：细胞呼吸在常温下发生，分阶段逐步放能，产生的能量一部分储存在 ATP 中，其余的转变成热能。答案：C2如图甲是绿色植物在晴朗的白天有氧呼吸各阶段反应示意图，其中 17 表示能量或物质，图乙是线粒体简图。下列叙述错误的是( )A图甲中 23 过程，所有活细胞内都能进行B图甲中 36 过程，发生在图乙的处C图乙的处能发生图 1 中生成 4 。

11、1第 3 节 ATP 的主要来源细胞呼吸学习目标1说出线粒体的结构和功能。(重点)2说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。(重点)3说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。(难点)4进行酶母菌细胞呼吸方式的探究。(难点)核心概念细胞呼吸 有氧呼吸 无氧呼吸 酒精发酵 乳酸发酵一、细胞呼吸1概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的 氧化分解 ，生成 二氧化碳或其他产物 ，释放出能量并生成 ATP 的过程。2实质：氧化分解 有机物 ，释放能量。二、探究酶母菌细胞呼吸的方式2三、细胞呼吸的方式1有氧呼吸32无氧呼吸(1)发酵的概念酵母菌、。

12、1第五章 第 3 节一、选择题1(2018江苏省泰州中学高一上学期期末)与无氧呼吸相比，苹果的果皮细胞利用葡萄糖进行有氧呼吸特有的终产物是( D )A丙酮酸 B酒精CCO 2 DH 2O解析 丙酮酸是有氧呼吸与无氧呼吸都有的中间产物，A 错误；无氧呼吸的产物可能是酒精，但有氧呼吸一定不产生酒精，B 错误；有氧呼吸过程产生二氧化碳，无氧呼吸过程也可能产生二氧化碳，C 错误；有氧呼吸过程产生水，无氧呼吸过程一定不产生水，D正确。2(2018江苏省泰州中学高一上学期期末)利用右图所示装置探究酵母菌的无氧呼吸，正确的操作方法是( C )AA 瓶密封后，应该。

13、1第五章 第 3节一、选择题1(2018醴陵二中、醴陵四中两校联考高一期末)如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置。对该图分析不合理的是( C )A该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌B甲、乙两装置应置于相同且适宜的温度下C在 E瓶中能检测到酒精，橙色重铬酸钾溶液在碱性条件下与酒精反应，变成灰绿色DA 瓶中加入 NaOH溶液是为了吸收空气中的 CO2解析 甲图中酵母菌进行有氧呼吸，乙图中酵母菌进行无氧呼吸，证明酵母菌是兼性厌氧菌，A 项正确；甲、乙两装置为对比试验，除氧气有无不同外，应置于相同且适宜的温度下，B 项正确；橙色重铬酸。

14、- 1 -第 3 节 ATP 的主要来源细胞呼吸1在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到一些物质的颜色反应，下列描述不正确的是( )ACO 2可使澄清的石灰水变混浊BCO 2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色答案：C2人体红细胞产生 ATP 的部位、主要呼吸类型分别是( )A线粒体；无氧呼吸B细胞质基质；有氧呼吸C线粒体；有氧呼吸D细胞质基质；无氧呼吸答案：D3(2015上海卷)下列细胞中，其无氧呼吸过程会以乳酸为主要产物的是( )A密闭塑料袋。

15、知识点一,知识点二,知识点三,当堂即时达标,学业分层测评,单细胞,兼性厌氧,细胞呼吸,混浊,溴麝香草酚蓝,蓝变绿再变黄,灰绿,酵母菌,混浊,快,不变色,混浊,快,不变色,大量,酒精,葡萄糖,二氧化碳和水,多种酶,大量ATP,有氧,外膜,内膜形成的嵴,线粒体基质,b、c,代谢旺盛,逐步释放,彻底氧化分解,产物,2C2H5OH2CO2,2C3H6O3,细胞质基质,有氧呼吸,丙酮酸,酒精和二氧化碳,醋酸杆菌,有氧呼吸,乳酸,根系生长,有氧呼吸,酵母菌,透气,无氧呼吸,。

16、第 3 节ATP 的主要来源细胞呼吸教学设计方案课题名称 ATP 的主要来源细胞呼吸科目：高中生物 年级：高一教学时间 1 课时 45 分钟（一）学习者分析学生对生物体的呼吸作用并不陌生。通过初中阶段的学习 学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内的有机物氧化分解释放能量。但是 有机物是怎样氧化分解释放能量的 这一过程与有机物在生物体外的燃烧有什么不同 这一过程必须要 有氧的参与吗 在无氧条件下能不能进行 这些问题学生并不清楚可利用学生已有的知识和经验 创设新的问题情境 激发学生的探究欲望。 学生有着丰富的、与本节内容相关的生活经。

17、第 3 节ATP 的主要来源细胞呼吸教学设计方案课题名称 ATP 的主要来源细胞呼吸科目：高中生物 年级：高一教学时间 1 课时 45 分钟（一）学习者分析学生对生物体的呼吸作用并不陌生。通过初中阶段的学习 学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内的有机物氧化分解释放能量。但是 有机物是怎样氧化分解释放能量的 这一过程与有机物在生物体外的燃烧有什么不同 这一过程必须要 有氧的参与吗 在无氧条件下能不能进行 这些问题学生并不清楚可利用学生已有的知识和经验 创设新的问题情境 激发学生的探究欲望。 学生有着丰富的、与本节内容相关的生活经。

18、三、无氧呼吸,无氧呼吸指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。,场所 ：细胞质基质。,1、无氧呼吸过程可分为两个阶段,第一阶段：葡萄糖的初步分解，与有氧呼吸第一阶段完全相同。,反应式：,C3H4O3,第二阶段：丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或转化成乳酸。,乳酸发酵,酒精发酵,微生物的无氧呼吸也可以称发酵。,大多数植物、酵母菌无氧呼吸产生酒精，高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根等）的无氧呼吸产生乳酸。,酶1、 。

19、第五章第 3 节 ATP 的主要来源 细胞呼吸第二课时(一)预习检查、总结疑惑复习有氧呼吸的过程，检查学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。导入新课：体育课上进行了 100 米短跑，课后部分女同学感觉腿酸痛，这是什 么原因呢？ 激起学生的兴趣后引入新课。展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，根据课前预习情况，让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。探究一：无氧呼吸的过程是怎样的？同学们在预。