表内乘法一

1、复习 1.把加法算式改写成乘法算式。2+2+2 7+7+7+74+4+4 3+3+3+3+3+3,32或23,47或74,34或43,63或36,青岛版小学数学二年级上册第二单元,看杂技信息窗1,1,乐安实验学校 胡红艳,红方巾 5个2,红彩灯 4个2 黄彩灯 4个5,5辆小车 每辆2个轮子 每辆上有5人,图 中 提 供 了 哪 些 数 学 信 息 ？,你 能 提 出 什 么 数 学 问 题？,老师提出的问题是：,一共有多少辆车？ 一共有多少车轮？ 一共有多少人？ 一共多少红 方巾？ 一共多少红灯笼？一共多少黄灯笼？ 1辆小车有几个轮？ 2辆小车有几个轮？ 1辆车上有几个人？ 2辆车上有几个人？总共有几个人。

2、教学内容或课题教材第 46 页。 教学目的1、 使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。2、 2、能看图写出乘法算式。教学重点使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。教学难点 能看图写出乘法算式。师 生 互 动 设计意图教学流程一、 创设情境：师：小朋友们，你们去过游乐场吗？（出示主题图）这是什么地方？你最爱玩什么项目？仔细观察，你都看到些什么？二、自主探究：1、摩天轮上每个吊箱有几个人？有几个吊箱？一共有几个人？学生小组讨论：如何列式？为什么？2、。

3、表内乘法（一）,6的乘法口诀(1),一、复习旧知,（一）看算式说口诀,31,42,33,41,12,23,22,44,43,53,45,52,55,11,34 4455 2225 3251 35 5（ ）20 4（ ）12,一、复习旧知,（二）说口诀算得数,12,25,10,3,16,4,4,6,15,5,二、深化方法，学习6的乘法口诀,你知道6的乘法 口诀吗？,到底对不对呢？请 借助豆荚图验证。,豆荚个数,1,2,3,4,5,6,豆子颗数,6,12,16,26,36,46,56,66,61,62,63,6。

4、表内乘法一复习课教学设计主备人：颜政 辅备人：彭绍东一、教学目标：（一）知识与技能通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。（二）过程与方法在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。（三）情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在具体的。

5、,同学们，做好准备,上课了！,表内乘法（一）,5的乘法口诀,5555 6666 3333 22222 444 555 444 666,问题：知道老师为什么算得快吗？,请你计算下面各题， 我们来比一比，看谁 算得又快又对。,1个5,一五得五,51=5,15=5,5,二五一十,52=10,25=10,10,5,+5,2个5,53=15,35=15,三五十五,10,15,5,+5,+5,3个5,54=20,45=20,四五二十,10,15,5,+5,+5,4个5,+5,20,5个5,55=25,五五二十五,10,15,20,25,5,+5,+5,+5,+5,二五一十,一五得五,四五二十,三五十五,五五二十五,35=15,15=5,25=10,45=20,55=25,51=5,52=10,5&#。

6、表内乘法（一）,乘法的初步认识 巩固练习,一、学习回顾,这种加法算式有什么特点？它还可以写成怎样的算式?,7777735,7 5 35 或 5 7 35,二、基础练习,45,63,52,24,56,33,64,35,1. 读一读。,二、基础练习,（1）3个8相加，和是（ ）。,24,你是怎样计算的？请列出算式。,88824,（2）一个乘数是8，另一个乘数是3，积 是（ ）。,24,算式： 8324 或算式： 3824,2. 填一填，说一说。,二、基础练习,你是怎样计算的？请列出算式。,算式：3339,算式：339,（3）,每盘有（ ）个 ，有（ ）盘，一共（ ）个。,3,3,9,2. 填一填，说一说。,这两个3的意 思一。

7、 表内乘法（一） 第二课时 教学内容：教材第47 页。 教学目标： 知识点：使学生知道乘法算式的各部分名称， 进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。 能力点：培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。 德育点：培养学生养成探索、思考的好习惯。 教学重点：知道乘法算式的各部分名称。 教学难点：看图列乘法算式，体会乘法的意义。 教学模式： “自主探究 ”教学。

8、 表内乘法（一） 第一课时 教学内容：教材第45 46 页。 教学目标： 知识点： 1 、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 2 、认识乘号，会读、写乘法算式。 能力点：培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。 德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 教学重点。

9、 表内乘法（一） 第三课时 教学内容：教材第44 、49 页。 教学目标： 知识点： 1 、使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。 2 、能看图写出乘法算式。 能力点：培养学生观察、操作、比较、归纳的能力。 德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学，培养学生 的学习兴趣。 教学重点：使学生结合具体情景理解相同加数求和的算。

10、表内乘法整理与复习,3+3+3+3=12（人） 34=12 （人）或 43=12 （人）,一共多少个小朋友？,乘法的初步认识,乘法的意义,乘法算式的读法、写法,乘法算式各部分的名称,26的乘法口诀,5的乘法口诀,乘加、乘减,2、3、4的乘法口诀,6的乘法口诀,用乘法解决问题,表内乘法(一),看图写出乘法算式并读出来。,返回,24=8 或 42=8,读作：2乘4等于8读作：4乘2等于8,说出下面乘法算式中各部分的名称。,返回,36=18,26的乘法口诀,返回,看图写算式,返回,32+2=8 或 3 31=8,第一关 小试牛刀,1、你会读吗？,34=12 17=7 24=8 45=20 44=16 2 5=10,2、看图写算式,3、把。

11、表内乘法（一）第一课时 乘法的初步认识教学目标1创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。2培养学生动手操作及语言表达能力，鼓励学生小组交流合作学习。教学用具多媒体，小棒。教学过程一、创设情境1出示情景图。师：小朋友们，今天老师带你们去游乐园好吗？多媒体出示第44 页主题图。2观察画面。师：仔细看一看，你都发现了什么？互相说一说。想不想把你看到的告诉其他的小朋友或者听课的老师呢？学生可能说：看到小火车、过山车、摩天轮、小桌子等等。看到小火车有 4 排座位，每排坐 3 个人二、探索新知1摆图形游戏。。

12、第四单元教材分析一、教材简析表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的重要基础知识与基本技能。本单元内容是全册教材的重点内容之一，是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，同时，表内乘法又是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。，因此，必须达到计算正确、迅速。本单元教材划分为乘法的初步认识、26 的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、26 乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。二、教学目标1让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2使学生知道乘法算式各部分的名称。

13、 表内乘法习题 1写出乘积是 18 的两句乘法口诀，并写出相应的乘法算式。 （）十八（）十八 _ _ 2把口诀写完整。 五（）四十五（）九二十七二九（） 七（）六十三四九（）（）九得九 （）九五十四八九（）四（）二十八 3口算题。 967 99 9 948 99 7 934 99 1 4在里填上“” 、“”或。

14、表内乘法（一）,解决问题,一、创设情境，引出问题,比较下面两道题，选择合适的方法解答,读一读题，边读边想，你知道了什么？,说一说，这两题有什么相同的地方？,（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？,（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？,比一比，两题都是求“一共有多少张”， 为什么列的式子不同？,（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？,（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？,5420（张）,549（张）,5,5,5,5,5,4,检查：,列式和答案是否正确,答：,三、运用巩固，解决问题,请你读一读，画一画，列。

15、四、表内乘法(一),1 乘法的初步认识,我摆了 4 把小伞。,1,我摆了 6 个 三角形。,我摆的是 花边。,我摆了一所房子和一棵树。,我摆了 3 个 五角星。,每个小朋友摆出了什么图形? 每个小朋友用了多少根小棒?,3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18,把每个加数都相同的等式写在黑板上。,像这样的加法，还可以用乘法表示。,有( )个3。,3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18,用乘法算: 63 = 18 读作: 6 乘 3 等于 18。或 36 = 18 读作: 3 乘 6 等于 18。,你能把另外两个加法算式写成乘法算式吗?,加法算式: _ 乘法算式: _,2 + 2 + 2 + 2 = 8,2 4 = 8,5 + 5 + 5 = 15 5。

16、知识岛,乘 法 口 诀 表,看图写出乘法算式并读出来。,返回,24=8 或 42=8,读作：2乘4等于8读作：4乘2等于8,说出下面乘法算式中各部分的名称。,返回,36=18,（ ）个（ ） 加法算式： 乘法算式： 或,看图写一写,3+3+3+3+3=15,53=15,35=15,读作：5乘3等于15 或 3乘5等于15,3、看图写算式,3、把口诀补充完整，并说出相应的乘法算式,三五（ ） （ ）六二十四（ ）十二 （ ）十六三三（ ） 六六（ ）,十五,四,二六,三四十二,四四,得九,三十六,六九,十二,对口诀,三四,五十四,3、在里填上“”、“”或“”,6319 616+16243 336 6612 12365,=,填空。,1.。

17、表内乘法（一）同步试题一、填空165=（ ），所用的口诀是（ ），其中 6 和 5 是（ ），积是（ ）。2在 6 的乘法口诀中，有一句口诀只能写出一道乘法算式，这句口诀是（ ）。3积是 12 的乘法口诀是（ ）和（ ）。4把下面的加法算式改成乘法算式，把乘法算式改成加法算式。5+5+5+5=（ ）（ ）0+0+0+0+0+0=（ ）（ ）4+4+4+4+2=（ ）（ ）+（ ）=（ ）（ ）-（ ）34=（ ）+（ ）+（ ）=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）63-6=（ ）（ ）5（ ）里最大能填几？3（ ）17 4（ ）25（ ）16 65（ ）考查目的：乘法的意义和乘法口诀的综合应用。答案：130，五。

18、表内乘法 乘法的初步认识 第 1 课时 教学内容：教材第2 3 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标： 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：感受加法与乘法间的联系 教具、学具：实物展。

19、 第三单元：表内乘法（一） 第一课时：认识乘法 教学内容： 教科书第 20 22 页内容。 教学三维目标： 1. 使学生认识乘号， 知道乘法的含义， 初步掌握乘法算式读法和算式， 知道乘法算式中各部分的名称， 2. 培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 教学重点： 理解乘法的含义。 教学难点：让学生通过直观认识， 从相同数相加引出乘法， 理解乘法的含义。 教学准备： 学具 教学过程：。