第五单元位置与顺序-前后教学目标：1.使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2.培养学生关于前后的空间观念。3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学过程： 一、初步体验“前后”师：今天阳光明媚，森林
北师大版一年级数学上册 前后及答案Tag内容描述：
1、第五单元位置与顺序-前后教学目标：1.使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2.培养学生关于前后的空间观念。3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学过程： 一、初步体验“前后”师：今天阳光明媚，森林里正在进行着一场激烈有趣的运动会呢，你们想去看一看吗二、森林运动会活动一：百米赛跑认识“运动员”师：紧张的百米赛跑就要开始了。看一看有哪些运动员参加比赛。(课件出示图1)师：我们先来猜一猜，谁会得冠军？说出你猜。
2、一年级数学前后习题一、照样子填（ ）。3 号车在最前面。15 号车排第（ ）。24 号车排第（ ）。32 号车前面有（ ）。41 号车后面有（ ）。二、看图填（ ）。老虎在第一节车厢。1熊猫排在（ ）。2松鼠排在（ ）的前面。3猴子排在（ ）的后面，在（ ）的前面。4大象排在（ ）的前面。5（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面。参考答案一、照样子填（ ）。3 号车在最前面。15 号车排第（ 4 位 ）。24 号车排第（ 2 位 ）。32 号车前面有（ 3 号车、4 号车、1 号车和 5号车 ）。41 号车后面有（ 5 号车和 2号车 ）。二、看图填（ ）。老虎在。
3、课件PPT,第5单元 位置与顺序,1 前 后,课件PPT,学习目标,2.引导学生联系实际生活，用序数解释或描述物体的前后位置关系。,1.通过在具体的情境中观察和思考，使学生认识前后的位置与顺序，深切体会前后的相对性。,3.通过观察、交流等活动，让学生充分感受到学习数学的乐趣。,都有谁参加森林运动会,课件PPT,开始了,课件PPT,我的前面有谁？我的后面有谁？,我跑在最前面，谁在我的后面？,跑第几？跑第几？,课件PPT,2号车排在最前面，3号车在4号车的后面，1号车在最后面。,你知道比赛结果了吗？,课件PPT,号车排第（ ）；4号车在（ ）号车的后面。
4、前、后教学目的： 1. 使学生认识“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2. 使学生会用“前、后”描绘物体的相对位置。 3. 通过直观演示和动手操作，初步感受它们的相对性。 4. 通过活动，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重点： 使学生建立前、后的空间观念。 教学过程： 一、情境引入，探究新知 （请同学们看录像，内容是本班五名学生跑步比赛，最后适时把画面从侧面镜头定格。 ） 师：比赛进行得真激烈呀！谁来说一下比赛结果？ 生：XX 同学得了第一名。 生：XX 同学得了第二名。 生：XX 同学得了最后一名。 师：五名同。
5、1数学一年级上北师大版第五章前后教学设计课题：前后课型：新授课授课教师：黄蒙蒙教材分析：前后是第五单元位置与顺序的第一节课，这部分的价值在于初步发展学生的空间观念。前后作为空间直角坐标系的原型，为以后孩子学习“辨认方向”打好基础。教材借助“森林运动会”这一有趣的教学情境，引出三个递进的问题。首先是能用前后描述物体之间的位置关系，在此基础上帮助学生体会前后是相对的，进而帮助学生寻找生活中的相关问题。学情分析：一年级的学生在日常生活中对前后已经有了一定的认识，在具体的情境中想要让每一个学生都准确的判。
6、前后教学反思：本节课能充分的利用学生已有的生活经验入手，在学生自我介绍的同时，自然的引入了课题，在没有学习的压力下进入了一节玩的课堂，注重了从学生以有经验，促成了一种宽松的课堂氛围。小学资源网：www.xj5u.com在“排队买票” 的活动中，体会前后的顺序，在笑笑排队的位置变化中引发理解前后的变化与排队的位置也有关系。同时，在笑笑怎样解决帮助小淘气买票的问题上，学生的意见不统一时，注重引导学生在解决问题的同时也一样可以关注到公共秩序，懂得了要礼貌待人，渗透了互相谦让，帮助别人的德育思想。在这个情境中同样使。
7、前后教学目标：、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。、在学习情境中获得情感体验。教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。教学准备：挂图、小黑板。教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。二、森林运动会教学、请小朋友们仔细看图。、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？、你还想知道什么？、跑步比赛的时候。
8、前后教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。教学重难点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置是重点；初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯是难点。教学方法：自主、合作、探究。课前准备：数字卡片，四驱赛车。教学过程：一、学前预备活动（创设情境，激发兴趣）1、教室里（活动一）同学们，在教室里你能说出你座位的前面是谁，后面是谁吗。
9、前后教学目标1使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位置与顺序，能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2培养学生关于前后的空间观念。3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重点使学生在活动中能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点在活动中体会前后位置关系的相对性。教学过程活动一：认识我的前后（一）创设情境1今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己？王老师发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的同时，把你。
10、前后教学内容 前 后教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。教学重难点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置是重点；初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯是难点。教学方法：自主、合作、探究。课前准备：数字卡片，四驱赛车。教学过程：一、学前预备活动（创设情境，激发兴趣）1、教室里（活动一）同学们，在教室里你能说出你座位的前面是。
11、,同学们好！,西安市新城区太华路小学,我老是忘了我排队的位置，聪明的你们能帮我想想办法吗？,帮帮我,前后,开始了,谁在最前面？ 谁在它的后面？,我的前面谁？我的后面谁？,松鼠在小兔的前面，小兔在松鼠的后面。 小兔在乌龟的前面，乌龟在小兔的后面。,( )在( )的前面， ( )在( )的后面。,谁得了第( )？它的前面有谁？后面有谁？,卡丁车比赛开始了！,（ ）号车排第（ ）； （ ）号车在（ ）号车的前面， 在（ ）号的后面。,说一说,你的座位前面是谁？ 后面是谁？,我的前面是（ ），我的后面是（ ）。 （ ）在（ ）的前面， （ ）在（ ）的。
12、北师大版一年级数学上册前后教案教学目标：情感态度：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。知识技能：1 、认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2 、能用语言表达情境中物体间的“前后”关系。3 、培养学生观察与表达，倾听与交流的能力。过程方法：创设情境，引导学生通过观察、交流，体会和理解前后的相对位置与顺序。教学重点：能用语言表达情境中物体间的“前后”关系。教学难点：体验“前后”的相对性。设计思路：我的前后排队赛跑比赛赛车比赛回学校。教法学法：引导观察法，协作交。
13、前 后,谁跑在最前面？谁跑在最后面？,的前面有哪些小动物？,的后面有哪些小动物？,的前面有哪些小动物？,的后面有哪些小动物？,猜一猜,它在 的后面，在 的前面，它是谁？,卡丁车比赛,比赛开始了！,2号车在最前面，3号车排第3，1号车排在3号车的后面。,4,2,3,3,新龟兔赛跑,自由说说,谢谢！,。
14、前后教学目标：、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。、在学习情境中获得情感体验。教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。教学准备：挂图、小黑板。教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。二、森林运动会教学、请小朋友们仔细看图。、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？、你还想知道什么？、跑步比赛的时候。
15、1北师大版一年级数学上册前后说课稿文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 北师大版一年级数学上册 前后说课稿一 、说教材1、说教学内容（本课内容选自）北师大版一年级数学上册第五单元第 60-61 页。2、教学内容的地位、作用和意义一年级的学生已经对前后积累了一定的感性经验，但方位感不强，不一定能准确的加以判断。而“上下” “前后”“左右”都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，要达到熟练、准确地辨别“前、后”的位置，就需要考虑学生的年龄特征，通过大量的活动来完成。为了让学生直观地 认识物体的 前后相对位置关。
16、前后教学目标：、助“森林运动会”这 一有趣情境，让学生会用前 后描 述物体的相 对位置与顺序 ，初步培养 学生的空间观念。、在学习情境中 获得情感体验。 教学重 难点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。教 学准备：挂图、小黑板。 教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森 林运动会 ，许多运动员纷纷报名参加 ，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。二、森林运动会教学、请小朋 友们仔细看图。 、说说你看到了什么，你想知道什么？ 请提问题。 、说一说： 鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？、你还想知道。
17、（北师大版）一年级数学上册 前后及答案一、照样子填（ ）。小学资源网：www.xj5u.com3 号车在最前面。15 号车排第（ ）。24 号车排第（ ）。32 号车前面有（ ）。41 号车后面有（ ）。二、看图填（ ）。老虎在第一节车厢。1熊猫排在（ ）。2松鼠排在（ ）的前面。3猴子排在（ ）的后面，在（ ）的前面。4大象排在（ ）的前面。5（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面。参考答案一、照样子填（ ）。小学资源网：www.xj5u.com3 号车在最前面。15 号车排第（ 4 位 ）。24 号车排第（ 2 位 ）。32 号车前面有（ 3 号车、4 号车、1 号车和 5。
