北师大版小学四年语文下册教案渴望读书的大眼睛

1、眼睛是透明的，是心灵的窗户，从眼睛可以看到人的心灵。 -戈蒂埃,渴望读书的,“大眼睛”,来自西北山区贫困学生真实生活的图片,这就是我们学习的地方。,拾柴回家,书本随身,失学孩童,放牛的女娃.她期盼着,重回教室的到来,院坝教室有书声,谁知道这声音还能持续多久,手提取暖盆这样齐读书让温暖的心持续得更久远,窄小的民房里闪烁着无数渴望读书的大眼睛。,跋山涉水，艰难求学,席地而坐，全然不顾,泥泞的教室,椅子当桌，席地而坐,看着这块破旧的黑板，就仿佛看到了孩子们一笔一画书写的情景。,再苦再累我们也要读书！,漫漫求学路,靠着石凳小心。

2、渴望读书的大眼睛,北师大版四年级语文下册第六单元,希望工程-是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业。 它的宗旨：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，从社会集资，建立希望工程基金，以民间救助方式，资助贫困地区失学儿童，继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。 希望工程的实施范围是：我国农村贫困地区，重点是国家、省级贫困县。目前希望工程工作的重点是我国的西部地区。 希望工程的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合政府完成普及九年制义务教育任务。自。

3、渴望读书的“大眼睛”,（北师大版）四年级语文下册课件,来自西北山区贫困学生真实生活的图片,拾柴回家,书本随身,失学孩童,放牛的女娃.她期盼着,重回教室的到来,院坝教室有书声,谁知道这声音还能持续多久,啃着冻硬的玉米馍,孜孜不倦地看书,手提取暖盆这样齐读书让温暖的心持续得更久远,冷冻的小手,握笔的小手,写下了农家娃对未来的希望,屋内暗无光,窗外阳光明,A 积攒 跋涉 蜿蜒 漏掉 梳头 讲述 亿万 丰碑,B 爱好者 采访 一双闪亮的大眼睛 担心 坚强 刮风下雨 感动 渴望 深刻的印象 闪烁 忧郁 成千上万 濒临 唤起 捐献 援助 注视 召唤 激励C。

4、北师大版语文四年级下册,教学目标1、会写“蜿、蜒”等9个生字，会认“攒、亿”等8个生字；能正确读写“跋涉、蜿蜒”等词语。2、正确、流利地朗读课文。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望 。3、培养想像思维能力，培养珍视学习，关爱他人的情 感。,教学重点感受“大眼睛”的特点，抄写“精彩段”。教学难点能结合第1自然段和查找的有关背景资料，理解作者联想到的内容。1、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？2、课文是怎样描写大眼睛的？由此你联想到了什么？,1、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？2、课文是怎。

5、课 题 渴望读书的大 眼睛 课 时 2-2 讲课人 成晶晶教学目标认知能力情感1、认会写会 8 个生字；理解 “蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑”等词语。2、图文对照，感受 “大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。正确、流利、有感情地朗读课文。抄写课文中的“精彩段” 。3、通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的孩子对学习的渴望。重点难点 理解作者由此联想到的内容通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的孩子对学习的渴望。教学方法 自主参与、朗读感悟、小组合作教学准备 小黑板 多媒体课件 卡片教学。

6、渴望读书的大眼睛说课稿 一、说教材 渴望读书的“大眼睛“是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册第六单元“ 眼睛“ 中的一篇夹叙夹议的说明文 ,向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片.照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下,仍然渴望读书,渴望求知的强烈愿望 .对于生活在比较优越环境下的城市孩子极富教育意义. 全文共七个段落.第一部分(第 1 自然段)概括介绍了 “大眼睛“照片的来历,交代了事情发展的背景.第二部分(第 25 自然段)用凝练的手法传神地勾勒了一双清澈,专注,会说话的眼睛, 以及由此而产生的联想 .。

7、宝鸡石油小学“高效课堂”导学案 宝鸡石油小学“高效课堂”导学案 www.bjsyxx.net 第 1 页 共 2 页勤于思考 乐于探究 科 目 语文 班 级 四、5 教 师 任素琴 时 间课 题 渴望读书的“大眼睛”（2） 课 型 新授学习目标1.继续练习自读提出问题，分类处理问题；练习点画重点词语和重点句子，品味重点词语。2.结合背景体会“大眼睛”上学的艰苦，感受“大眼睛”对学习的渴望。重点难点练习点画重点词语和重点句子，品味重点词语。感受“大眼睛”对学习的渴望。学具准备 多媒体课件学 习 过 程 设 计 备 注【质疑导入】“大眼睛”为什么带引号。

8、渴望读书的大眼睛,北师大版四年级语文下册第六单元,希望工程-是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业。 它的宗旨：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，从社会集资，建立希望工程基金，以民间救助方式，资助贫困地区失学儿童，继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。 希望工程的实施范围是：我国农村贫困地区，重点是国家、省级贫困县。目前希望工程工作的重点是我国的西部地区。希望工程的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合政府完成普及九年制义务教育任务。自1。

9、第六单元：眼睛渴望读书的“大眼睛”学习目标：1、认会写会 8 个生字；理解“ 蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑”等词语。2、图文对照，感受“ 大眼睛” 的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、抄写课文中的“ 精彩段 ”。教学过程：一、借课文中的插图进行说话练习，导入课文。1、活动：“ 开火车” 说一说有关描写眼睛的词语。2、出示书中的图片，让同学们运用自己积累的描写眼睛的词语来描述一下图片中这位小姑娘的眼睛。（师：我们来看看作者为什么要描述这双眼睛？他。

10、渴望读书的大眼睛说课稿民乐县洪水学区新丰小学 王凤一、说教材渴望读书的“大眼睛” 一课是一篇夹叙夹议的说明文，语言平实中蕴涵着丰富的情感。全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开，介绍了拍摄当时的情况和照片发表后引起的巨大反响。展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。对于生活在比较优越环境下的城市孩子极富教育意义。全文共七个段落。第一部分(第 1 自然段)概括介绍了“大眼睛”照片的来历，交代了事情发展的背景。第二部分(第 25 自然段)用凝练的手法传神地勾勒了一双清。

11、1渴望读书的“大眼睛” 教学目标1有感情的朗读课文2体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。3借助课外资料，加深对课文的理解。教学重、难点 体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。教学过程一、激发情趣，引出课题。1打示“大眼睛”照片，配音乐。 （板书“大眼睛” ）屏幕上的这双大眼睛你熟悉吗？看到这双大眼睛，你又会想到什么呢？2这节课就让我们一起走近这位渴望读书的小姑娘，走进她的内心世界，齐读课题。（板书“渴望读书的” ）3读了课题，你能提出什么问题吗？二、整体。

12、1渴望读书的“大眼睛”学习目标：1、认会写会 8 个生字；理解“蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑”等词语。2、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、抄写课文中的“精彩段” 。教学重点：学会查找资料、筛选资料、使用资料。教学难点：通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的孩子对学习的渴望。课前准备：多媒体电教。教学过程：第一课时一、借课文中的插图进行说话练习，导入课文。1、活动：“开火车”说一说有关描写眼睛的词语。2、出示书中的。

13、1渴望读书的“大眼睛”教学目标：1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，抄写文章的“华彩段”。2、感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。4、培养学生珍视学习、关爱他人的情感。教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的特点。教具准备：教师准备多媒体教学课件。学生搜集“大眼睛”孩子的相关资料。教学过程：一、创设氛围，铺垫情感。1、透过同学们一双双甜美无比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习、生活是幸福的、快乐的。同时。

14、渴望读书的“大眼睛”学习目标：1、认会写会 8 个生字；理解“蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑”等词语。2、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、抄写课文中的“精彩段” 。教学重点：图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。教学难点：图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。教法：导学法学法：小组合作交流教具准备。

15、渴望读书的“大眼睛”教学内容分析本文的教学过程，教师力争体现“以学定教，顺学而导” 。教师努力以文本为依托，围绕文本和照片，在学生、文本和教师之间展开深层对话，在课堂上尽量做到“用心灵去触动心灵” 。通过在课堂上设计不同形式的读，从字里行间品味对“渴望读书”的“感动” ，感受语文教学中的工具性和人文性的完美统一。同时努力让学生展开丰富的联想，联系广阔的社会生活与大量的背景资料，再加上恰当使用多媒体，揣摩大眼睛的独特魅力，感受贫困地区儿童渴望读书的强烈愿望，和在重重困难中坚强求学的意志，最终让学生对。

16、1北师大版小学四年语文下册教案渴望读书的“大眼睛”学习目标：1、认会写会 8 个生字；理解“蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑 ”等词语。2、图文对照，感受 “大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、抄写课文中的 “精彩段” 。教学重点：学会查找资料、筛选资料、使用资料。教学难点：通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的孩子对学习的渴望。课前准备：多媒体电教。教学过程：第一课时一、借课文中的插图进行说话练习，导入课文。1、活动：“开火车 ”说一说有。

17、1北师大版小学四年语文下册教案渴望读书的“大眼睛” 教学目标1有感情的朗读课文2体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。3借助课外资料，加深对课文的理解。教学重、难点 体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。教学过程一、激发情趣，引出课题。1打示“大眼睛” 照片，配音乐。 （板书 “大眼睛” ）屏幕上的这双大眼睛你熟悉吗？看到这双大眼睛，你又会想到什么呢？2这节课就让我们一起走近这位渴望读书的小姑娘，走进她的内心世界，齐读课题。 （板书“渴望读书的” ）3读了课。

18、1北师大版小学四年语文下册教案渴望读书的“大眼睛”教学目标：1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，抄写文章的“华彩段”。2、感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。4、培养学生珍视学习、关爱他人的情感。教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的特点。教具准备：教师准备多媒体教学课件。学生搜集“大眼睛”孩子的相关资料。教学过程：一、创设氛围，铺垫情感。1、透过同学们一双双甜美无比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习。