报纸用新礼品1

1、数学学科第四章第 3 节4.3用一元一次方程解决问题 1学讲预案一、自主先学准备一本月历，组内做游戏：（1）在月历的同一行上任意圈出相邻的 5 个数，并把这 5 个数的和告诉同学，让同学求出这 5 个数；（2）在月历上任意找 1 个数以及它的上、下、左、右的 4 个数，把这 5 个数的和告诉同学，让同学求出这 5 个数二、合作助学问题 1 一张桌子有一张桌面和四条桌腿，做一张桌面需要木料 0.03 m3，做一条桌腿需要木料 0.002 m3用 3.8 m3 木材可做多少张这样的桌子（不计木材加工时的损耗）？分析：（1）这个问题中数量之间有这样的相等关系：。

2、4.4 用尺规作三角形 导学案 1一、知识链接：（1-2 分钟）1、会用尺规作一条线段等于已知线段，作一个角等于 已知角1、已知：线段 a,求 作：一条线段，使它等于 a.2、那如何作一个角 等于已知角呢？已知：AOB. 求作：一个角，使它等于AOB.二、目标落实1、目标一 ：在分别给出两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺 规作出三角形。导读：先把课本 105107 页通读一遍。1、已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形。 （认真阅读课本 105 页的做法）已知：线段 a，c，. 求作：ABC，使 BC=a,AB=c,ABC=.想一想：这个题还有没有其他的作。

3、stmS64o 812AB3.1 用表格表示的变量间关系 同步练习 11、骆驼被称为“沙漠之舟” ，它的体温随时间的变化而变化，在这一问题中，因变量是（ ）A、沙漠 B、体温 C、时间 D、骆驼2、长方形的周长为 24cm，其中一边为 x（其中 0） ，面积为 y2cm，则这样的长方形中 y与 x的关系可以写为（ ）A、 2 B、 21y C、 xy12 D、 x13、地表以下的岩层温度 随着所处深度 x的变化而 变化，在某个地点 y与 的关系可以由公式 05x来表示，则 随 的增大而（ ）A、增大 B、减小 C、不变 D、以上答案都不对4、如图 1 所示，OA、BA 分别表示甲、乙两名学生运动。

4、课 题 2.4 用尺规作角 导学案 1学 习目 标1掌握尺规作图的基本步骤。2了解作一个角等于已知角在尺规作图中的简单应用。3培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。重 点难 点教学重点：会用尺规作一个角等 于已知角。教学难点：探索作一个角等于已知角的活动过程。 教法选择 演示法、自学指导法 课型 新授课课前准备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是教 学时 数 1 课 时教学时数 第 1 课时备课总数 第 27 课时课 堂 教 学 过 程 设 计一、创设情境，提出问题（1）请过 C 点画出与 AB 平行的另一条边(。

5、7.2.1 用坐标表示地理位置一、选择题1.从车站向东走 400 米，再向北走 500 米到小红家；从车站向北走 500 米，再向西走 200米到小强家，则( )A.小强家在小红家的正东 B.小强家在小红家的正西C.小强家在小红家的正南 D.小强家在小红家的正北2.芳芳放学从校门向东走 400 米，再往北走 200 米到家；丽丽出校门向东走 200 米到家，则丽丽家在芳芳家的( )A.东南方向 B.西南方向； C.东北方向 D.西北方向3.由坐标平面内的三点 A(1，1)， B(3，-1)， C(1，-3)构成的 ABC 是( )A.钝角三角形 B.直角三角形 C.锐角三角形 D.等腰直角三角形4.已知点 A。

6、7.2.1 用坐标表示地理位置教学目标：会根据实际情况建立适当的直角坐标系，并能用坐标表示地理位置.重点难点：建立直角坐标系和用坐标表示地理位置是重点；建立适当的直角坐标系是难点.教学过程：一、情景导入见书问题二、用坐标表示地理位置探究：我们知道，在平面内建立直角坐标系后，平面内的点都可以用坐标来表示，为此，要确定区域内一些地点的位置，就要建立直角坐标系.思考：以什么位置为原点？如何确定 x 轴、y 轴？选取怎样的比例尺？小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物来描述的，故选学校位置为原点以正东方向为 x。

7、7.2.2 用坐标表示平移一、选择题：1.如图 1 所示，将点 A 向右平移向个单位长度可得到点 B( )A.3 个单位长度 B.4 个单位长度C.5 个单位长度 D.6 个单位长度2.如图 1 所示，将点 A 向下平移 5 个单位长度后，将重合于图中的( )A.点 C B.点 F C.点 D D.点 E3.如图 1 所示，将点 A 行向右平移 3 个单位长度，再向下平移 5 个单位长度，得到 A，将点 B 先向下平移 5 个单位长度，再向右平移 3 个单位长度，得到 B，则 A与 B相距( )A.4 个单位长度 B.5 个单位长度C.6 个单位长度 D.7 个单位长度4.如图 1 所示，点 G(-2，-2)，将点 G 先向右平移。

8、南园中学七年级数学教学案用尺规作角创编：文海平 审核：赵可 班级：七 （ ） 姓名： 使用时间：2013 年 月 日【学习过程】：一、回顾旧知已知：线段 a，求作：线段 AB，使 AB=a，A B二、情境导入如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为 AB。（1）请过点 C 画出与 AB 平行的另一条边（2）如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，三、探究学习(一) 用尺规作一个角等于已知角.(1) 已知：AOB (2) 求作：AOB，使AOB=AOB(填写表格，并在右边作出图形)作一个角等于已知角作法 。

9、253 利用频率估计概率一、选一选1盒子中有白色乒乓球 8 个和黄色乒乓球若干个，为求得盒中黄色乒乓球的个数，某同学进行了如下实验：每次摸出一个乒乓球记下它的颜色，如此重复360 次，摸出白色乒乓球 90 次，则黄色乒乓球的个数估计为 ( )A90 个 B24 个 C70 个 D32 个2从生产的一批螺钉中抽取 1000 个进行质量检查，结果发现有 5 个是次品，那么从中任取 1 个是次品概率约为（ ） A 0 B 20 C 12 D 13下列说法正确的是( )A抛一枚硬币正面朝上的机会与抛一枚图钉钉尖着地的机会一样大；B为了解汉口火车站某一天中通过的列车车辆数，可采用。

10、7.2.2 用坐标表示平移教学目标：1、掌握坐标变化与图形平移的关系；2、能利用点的平移规律将平面图形进行平移，会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程.重点难点：坐标变化与图形平移的关系是重点；坐标变化与图形平移的关系运用是难点.教学过程：一、导入新课上节课我们学习了用坐标表示地理位置，体现了直角坐标系在实际中的应用，本节课我们研究直角坐标系的另一个应用用坐标表示平移.二、图形的平移与图形上点的变化规律首先我们研究点的平移规律.（1）将点 A（2，3）向右平移 5 个单位长度，得到点 A1，在图上标出它的坐。

11、感恩礼品- 为礼品行业指引方向中国首款感恩礼品 -送给生命中的贵人腾讯新闻：一男子好心扶起摔倒的老太太，送进医院，被判赔偿 9 万元。这是一个缺乏感恩的社会！“滴水之恩，当涌泉相报”这个千百年流传下来的亘古名言已经慢慢淡出了人们的记忆。感恩礼品-送给生命中的贵人 ，唤醒人们沉睡的心灵，让这个社会不再冷漠！送给生命中的贵人解决送礼人的困惑行业人士分析：目前困绕送礼者的有几大难题：1、无法传递送礼者真实情感送给生命中的贵人是一款高尚的礼品。有个学生带着送给生命中的贵人这个礼品去拜访他的老师.他的老师是一个著名。