保教知识与能力 复习讲义

1、1 / 15保教知识和能力论述题1、论述数学游戏的教育作用。答：游戏是幼儿最喜爱的活动，也是对幼儿进行教案教育的有效手段。教案游戏的作用如下：（1）数学游戏可以培养幼儿对数学的兴趣和正确的数学态度。一方面，游戏是培养好奇心的有效方法之一，这是由游戏的性质决定的趣味性质、令人兴奋具有挑战性等。好奇心又为探索数学现象的奥秘提供了强大的动力，增强了幼儿对数学的兴趣。另一方面，游戏还可以帮助幼儿养成乐意吸取不同的思路、勇于创造的研究态度。（2）数学游戏给幼儿带来了良好的情绪体验。由于教案活动是通过游戏的形式表现。

2、保教知识与能力 练习题第一模块 学前儿童发展一、单项选择题1. 促进幼儿心理发展的最好活动形式是（ ）A 学习 B 游戏 C 劳动 D 手工2. 幼儿记忆的特点之一是（ ）A 形象记忆占优势 B 语词记忆占优势C 具体形象思维 D 形式运算思维3. 幼儿思维的典型方式是（ ）A 直观行动思维 B 抽象逻辑思维C 具体形象思维 D 形式运算思维4 幼儿词汇中使用频率最高的是（ ）A 代词 B 名词 C 动词 D 语气词5. 研究学前儿童心理的最基本的方法是（ ）A 投射法 B 观察法 C 测验法 D 问卷法二、简答题1. 简述“成熟势力说”的主要观点及启示。2. 社会环境对儿。

3、12018 下 半 年 保 教 知 识 与 能 力 答 案单 项 选 择 题一 、 单 项 选 择 题 （ 本 大 题 共 10 小 题 ， 每 小 题 3 分 ， 共 30 分 ）1 小 班 同 一 个 “娃 之 家 ”中 ， 常 常 出 现 许 多 “妈 妈 ”在 烧 饭 ， 每 位 幼 儿 都 感 到 很 满 足 。 这 反 映 小 班 幼 儿游 戏 行 为 特 点 是 （ ）A 喜 欢 模 仿 B 喜 欢 合 作 C 协 调 能 力 差 D 角 色 意 识 弱1 【 答 案 】 A。 解 析 ： 本 题 考 查 幼 儿 平 行 游 戏 的 行 为 特 点 。 幼 儿 在 小 班 时 会 产 生 平 行 游 戏 的 行 为 ， 在 这 一阶 段 ， 儿 童 由 。

4、“保教知识与能力”考试大纲 幼师段一、考核的主要范围和基本要求（一）主要范围：幼儿教育段的保教知识与能力主要考查学前教育基础知识和基本原理、学前儿童身心发展与教育、幼儿园一日常规活动、幼儿园环境创设、幼儿园游戏活动与指导、幼儿园课程、幼儿教育活动的组织与实施等方面的内容。（二）基本要求：重点考查应试人员对学前教育基础知识与基本原理的理解和掌握程度以及对幼儿园教育教学的了解情况，突出考核内容对应试者的实践性、灵活性和适应性要求，以促进陕西省幼儿教师队伍专业素养的提升和专业化发展。二、考核的基本内容。

5、 保教知识与能力 上 重点知识梳理 第一章学前儿童发展 一 幼儿发展的含义 幼儿发展是指个体生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程 二 遗传素质是幼儿身心发展的生理基础和物质前提 三 幼儿身心发展的影响因素 1 遗传素质 遗传素质决定了幼儿身心发展的可能性 遗传素质决定了幼儿身心发展的基本过程 遗传素质也决定了幼儿的某些个别差异 2 环境 环境是指幼儿接触到的周围人和物的总和 物质环境是幼儿。

6、保教知识与能力重点知识梳理第一章 学前儿童发展一、幼儿发展的含义：幼儿发展是指个体生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。二、遗传素质是幼儿身心发展的生理基础和物质前提。三、幼儿身心发展的影响因素：1、遗传素质（ 遗传素质决定了幼儿身心发展的可能性、遗传素质决定了幼儿身心发展的基本过程、遗传素质也决定了幼儿的某些个别差异）2、环境：环境是指幼儿接触到的周围人和物的总和。 （物质环境是幼儿生存的物质基础、精神环境是幼儿心理发展的精神食粮）四、幼儿发展的基本理论：1、皮亚杰认知发展理论基本观点（ A感。

7、24、简述教师作为“指导者”角色的具体要求。答：（1）引导。对学前儿童遇到的障碍和不解，教师应引导他们找到最佳的解决办法。（2）指导。指导幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯。（3）诱导。创设丰富的教学情境，激发学前儿童的学习动机、兴趣和积极性。25 简述学前教育的基本性质（1）基础性。（2）公益性（3）保教性26 学前儿童发展的趋势1.从简单到复杂2.从具体到抽象3.从被动到主动4.对事物的态度从不稳定到稳定27 学前儿童心理发展的基本特点1.发展具有方向性和顺序性2.发展具有连续性和阶段性3.发展具有不平衡性4.发展具有个别差。

8、1、 中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3 种教育指导内容与方法。原因分析： (1)由孩子的心理特点所决定。孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈的依赖心理。幼儿园的集体生活，对孩子的行为有所制约，与家里的生活环境完全不一样，孩子在家时，心理上产生放松的感觉，已有了荣誉感，需要在集体中获得一定的认可。 (2)由家长。

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10、保教知识与能力考试大纲一、考试目标 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。 2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的知。

11、1陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师基础知识考试大纲陕西省中小学、幼儿园公开招聘新任教师基础知识考试资料编写组2前 言为进一步做好陕西省中小学、幼儿园新任教师统一公开招聘笔试考试工作，按照陕西省教育厅、陕西省机构编制委员会办公室、陕西省人力资源和社会保障厅 关于印发的通知 （陕教人201130 号）精神和具体要求，将基础知识笔试分为“专业科目”和“综合知识”两个科目，考试学段划分为中学教师（含职业高中学段） 、小学教师、幼儿园教师三个学段，为此而制定中学教师“教育知识与能力”考试大纲、小学教师“教学知。

12、.第一章 学前儿童发展一， 婴幼儿发展的含义，过程，影响因素 含义 ：儿童在成长过程中 心理 有规律 量变 的过程，生理 质变特点： 方向性和顺序性 影响因素 ： 外部客观因素 遗传连续性和阶段性 环境和教育不平衡性 主体内部因素个别差异性二， 儿童发展理论流派，观点，代表人物 华生行为主义 美国心理学家 斯金纳操作性条件反射理论 美国心理学家刺激与反应（SR） “冷处理”班杜拉社会学习理论 美国心理学家 格塞尔成熟势力说 美国心理学家观察学习 “双生子爬梯实验”皮亚杰发生认识论 瑞士心理学家 维果斯基心理发展观 前苏联心理学。

13、2015 年幼儿教师资格证考试保教知识与能力练习题（1）1.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的人是( )。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知2.儿童对会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷;而对不会使用的实物，则不能概括。这属于( )。A.动作的概括B.生活情景的概括C.情绪性的概括D.功用性的概括3.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会表现出快乐的样子。

14、2017 上半年教师资格证考试幼儿保教知识与能力真题及答案（名师版）一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分)1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球 D.系鞋带【答案】C.解析：双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成指南中“具有一定的平衡能力” 的目标。2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大 D.遗传和后天环境对智商的影响相对【答案】C.解析：遗传。

15、保教知识与能力一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。4.幼儿园环境创设的知识与能力。了。

16、保教知识与能力一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。4.幼儿园环境创设的知识与能力。了。

17、保教知识与能力（一）学前儿童发展1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。涵义：儿童的发展就是指儿童生长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。过程：生理发育和心理发展不断相互作用、相互支持、相互影响从而达到某种状态的统一的不可分割的过程影响因素：先天因素与后天因素相互作用下逐渐发展，遗传素质为儿童身心发展提供前提条件，但遗传宿主并不能单一决定儿童发展，儿童具有的遗传素质只有经与社会环境和教育相互作用才能实现其对儿童发展的影响；儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中。

18、幼儿园教师资格考试幼儿保教知识与能力章节考试考点背诵总结复习讲义第一章 学前儿童发展考点一 婴幼儿发展的过程儿童发展主要是指个体从不成熟到成熟这一成长阶段，在此过程中身心日趋完善和复杂。其中，婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，这是发展中最关键、最迅速的时期。儿童发展包括生理发展和心理发展两方面。 按照儿童心理发展阶段，可以把婴幼儿的发展过程分为以下几个时期。考点二 婴幼儿发展的特点1发展具有方向性和顺序性 婴幼儿的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固。