八年级物理上册第二章声现象测评A新版新人教版

1、本章整合,6,7,1,2,3,4,5,1.(2017山东德州中考)下图中关于声现象的描述,正确的是( ),D,6,7,1,2,3,4,5,解析: 能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同,故A错误;真空不能传声,太空中宇航员对话需借助无线电设备,故B错误;“倒车雷达”是利用超声波传递信息的,故C错误;声音是由物体的振动产生的,发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动,故D正确。,6,7,1,2,3,4,5,2.(2017黑龙江绥化中考)关于声现象,下列说法正确的是( ) A.根据声调可以判断是哪位歌手正在唱歌 B.用“B超”查看胎儿的发育情况,说明声音可以传递能量 C.二胡演奏。

2、1,声现象概念复习,1,实 验：1、敲打音叉2、用玻璃棒搅动水3、用嘴对瓶口吹气,结论: 声音是物体振动产生的。振动停止，发声停止。,声音的产生,声音的传播,结 论:1. 声 音 的 传 播 需 要 介 质2. 真 空 不 能 传 声,百米赛跑时终点计时员是看到白烟计时，还是听到枪声计时？,回声的利用：利用回声可以测海底的深度。,二胡,小提琴,请欣赏不同乐器演奏的同一段音乐二泉映月。小组讨论：它们有何不同？,讨论：这两段音乐有哪些区别？1、声音的大小不同2、声音的高低不同3、不同乐器演奏的声音不同,声音的三要素：音调、响度、音色,声音的特性,。

3、1第二章 声现象 一、单选题1.小华学了声现象的知识后，总结出以下四点，其中你认为错误的是（ ） A. 声音是靠物体的振动产生 B. 声音以波的形式传播C. 声音在固体中传播的速度小于 340m/s D. 声具有能量2.下列关于声音说法正确的是（ ） A. 太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播B. 手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度C. 道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D. B 超检查身体是超声波在医学中的应用3.为了保证正常的工作和学习，应控制噪声不超过（ ） A. 10dB B. 50dB C. 70dB D. 90dB4.以下四个措施中：马路旁的房子。

4、1第二章 声现象全章复习过关测试一、选择1.关于声现象，下列说法不正确的是（ ）A声音是由于物体振动产生的 B声音在真空中的传播速度是 3108m/s C声源的振幅越大，响度越大 D公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播 2.下列所描述的声音具有的共同点是（ ）同学们唱歌发出的声音瀑布冲击水面发出的声音切割物体发出的刺耳的声音青蛙鸣叫发出的声音。A声音的音调是相同的 B声音的音色是相同的C都是由物体振动发出的声音 D都是噪音3.（多选）下列现象中利用了回声的是 ( )A船只利用声呐系统探测鱼群 B雷雨天时，先看到闪电后听见雷声C蝙蝠。

5、1声现象1. 下列有关声音的说法，正确的是（ ）A. 声音可以在真空中传播 B. 声音是由物体振动产生的C. 声音的传播不需要时间 D. 声音在传播过程中音调逐渐降低2. 能影响声音传播速度的是（ ）A. 响度 B. 音响C. 音色 D. 介质 3. 生活中常用“引吭高歌” “低声细语”来形容声音，这里的“高” “低”描述的是（ ）A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率4. 下列事例中利用声传递能量的是（ ）A. 通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位B. 利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物C. 利用超声波排除人体内的结石D. 利用超声波给金属工件探伤5. 海。

6、1第二章声现象【复习目标】 1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。 2.知道回声现象和回声测距离。 3.了解乐音的特性及与生活现象的联系。 4.了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。 5.了解现代技术中与声有关的应用。 6.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声，知道防治噪声的途径。 7. 通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。 【复习重点和难点】 重点：声音产生和传播； 乐音的三个特性。 难点：回声测距离；决定音调、响度的因素。 【学具准备】多媒体。

7、1第二章声现象【复习目标】 1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。 2.知道回声现象和回声测距离。 3.了解乐音的特性及与生活现象的联系。 4.了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。 5.了解现代技术中与声有关的应用。 6.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声，知道防治噪声的途径。 7. 通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。 【复习重点和难点】 重点：声音产生和传播； 乐音的三个特性。 难点：回声测距离；决定音调、响度的因素。 【学具准备】多媒体。

8、 声现象 周清试卷一、选择题1（2012孝感）家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是（ ）A王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播B李娟的叫喊声很大，说明她的音调高C王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的D王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声2 （2012咸宁）我们学过的许多成语包含了声现象，如：隔墙有耳、掩耳盗铃、低声细语、悦耳动听、震耳欲聋这些成语中描述同一声音特征的是（ ）A BC D3 （2012泰州）关于声音，下列说法中正确的是（ 。

9、第二章声现象测试卷,A,A,B,B,A,D,D,A,A,D,D,B,音调,变小,变大,声音传播需要介质,空气,真空不能传声,音色,20,传播过程中,甲乙丙丁,频率,音调,空气,声源处,钢尺伸出桌面的长,振幅,控制变量,度,变大,较大,振幅,距离发声体的远近,物体振动,空气,能量,不会,不会,真空不能传播声音,转换法,D,A,B,C,A,D,F,琴弦调松，拨动琴弦，测出其频率；比较两次频率大 小，得出结论,选定一根琴弦，拨动琴弦，测出其频率；将,高于20000 Hz,能量,真空不能传声,3000,。

10、 声现象 复习总结 1.声音 的产 生： 声音 是由 物体的 振动 产生 的。 （一 切发声 的物 体都 在振 动 ， 振动停 止， 发声 停止 。） 2.声音 的传 播： 靠介 质传 播（真 空不 能传 声） 3.声速 的决 定因 素： 声 音在不 同介 质的 传播 速度 不同 （v 固v 液v 气 ） ； 同一种 介质 中， 声速 还跟 温度有 关 传递信 息 4. 声音 的利 用： 传递 能量 5.回声 ： 是 声音 在传 播过 程中碰 到障 碍物 而被 反射 回来的 现象 。 人 耳要 区分 回声和 原声 ， 回 声到 达人 耳的时 间比 原声 晚 0.1 秒 以上 （ 障碍 无与 发声 体相距 大 。

11、1声现象1关于声现象，下列有关说法中正确的是( C )A根据音调可以判断是哪位歌手正在唱歌 B用“B 超”查看胎儿的发育情况，说明声音可以传递能量C二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 D城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声2关于声现象，下列说法不正确的是( D )A声音是由物体的振动产生的 B声音不可以在真空中传播C声源振动的频率越高，音调越高 D音调越高，说明声源振动的幅度越大3如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨 动尺子，尺子振动的快慢不同 ，他听到的声音不同。这表明( B )A音色与声源振动的幅度有。

12、1第二章：声现象单元试卷一、单项选择题（153 分=45 分）1、下列实例中，利用声传递能量的是： （ ）A、利用 B 超检查身体 B、利用声呐探测海洋深度C、利用超声波除去人体内的结石 D、医生用听诊器诊断疾病2、关于声现象，下列说法中正确的是 （ ） A在城市街道两旁植树种草，这是在声源处减弱噪声 B敲锣时用力越大，声音的音调越高C声音在真空中的传播速度是 340m/s D医生用“B 超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息 3、下列有关声现象的说法，不正确的是 ( )A吉他声是由琴弦的振动产生，并能像光一样在真空中进行传播B用手指在同。

13、1声现象课题 复习课第二章声现象 第 8 周第 1 课时（总第 18 课时）教学目标1 通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。2 通过实验探究，认识到声音是由于物体的振动 而产生的。3 通过实验探究，知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播 。4 了解声音是 一种波，声波具有能量。 教学重难点1、学生对声音的产生与传播过程的探究。2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。教材分析 考点与措施初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。环节 教 学 内 。

14、1学生活动：课本 28 页的探究实验观察分析学生活动： 如何证明液体可以传声？一、声音的产生和传播教学目标：1、知道声音是由振动产生的;知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。2、能分析一些常见的声现象。重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。（难）2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释。关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数：1 课时教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以。

15、1第二章 声现象测评(B) (时间:45 分钟 满分:100 分)一、选择题(每小题 5分,共 40分)1.下列有关声现象的说法正确的是( )A.一切正在发声的物体都在振动B.人耳能听到各种频率的声音C.声音可以在真空中传播D.声音不能在水中传播2.关于声现象,下列说法正确的是( )A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B.吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气孔上的手指,是为了改变发出声音的响度C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D.超声波可以在真空中传播3.关于声现象,下列说法正确的是( )A.声音可以在真空中传播B.声音是由物体的振动产生的C。

16、1第二章 声现象测评(B) (时间:45 分钟 满分:100 分)一、选择题(每小题 5分,共 40分)1.下列有关声现象的说法正确的是( )A.一切正在发声的物体都在振动B.人耳能听到各种频率的声音C.声音可以在真空中传播D.声音不能在水中传播2.关于声现象,下列说法正确的是( )A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B.吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气孔上的手指,是为了改变发出声音的响度C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D.超声波可以在真空中传播3.关于声现象,下列说法正确的是( )A.声音可以在真空中传播B.声音是由物体的振动产生的C。

17、1第二章 声现象测评(B) (时间:45 分钟 满分:100 分)一、选择题(每小题 5分,共 40分)1.下列有关声现象的说法正确的是( )A.一切正在发声的物体都在振动B.人耳能听到各种频率的声音C.声音可以在真空中传播D.声音不能在水中传播2.关于声现象,下列说法正确的是( )A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B.吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气孔上的手指,是为了改变发出声音的响度C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D.超声波可以在真空中传播3.关于声现象,下列说法正确的是( )A.声音可以在真空中传播B.声音是由物体的振动产生的C。

18、1第二章 声现象测评(A) (时间:45 分钟 满分:100 分)一、选择题(每小题 5 分,共 40 分)1.手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是( )A.不能传播声音 B.吸收了声波C.把声音反射回去了 D.使鼓面振动停止了2.学校在进行紧急疏散演练时,会拉响警报。警报声之所以能传播很远的距离,是因为它的( )A.音调高 B.响度大C.音色美 D.节奏快3.在操场上上体育课,体育教师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚。其原因是( )A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小C.老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅度大4.。

19、1第二章 声现象测评(A) (时间:45 分钟 满分:100 分)一、选择题(每小题 5 分,共 40 分)1.手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是( )A.不能传播声音 B.吸收了声波C.把声音反射回去了 D.使鼓面振动停止了2.学校在进行紧急疏散演练时,会拉响警报。警报声之所以能传播很远的距离,是因为它的( )A.音调高 B.响度大C.音色美 D.节奏快3.在操场上上体育课,体育教师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚。其原因是( )A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小C.老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅度大4.。

20、1第二章 声现象测评(A) (时间:45 分钟 满分:100 分)一、选择题(每小题 5 分,共 40 分)1.手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是( )A.不能传播声音 B.吸收了声波C.把声音反射回去了 D.使鼓面振动停止了2.学校在进行紧急疏散演练时,会拉响警报。警报声之所以能传播很远的距离,是因为它的( )A.音调高 B.响度大C.音色美 D.节奏快3.在操场上上体育课,体育教师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚。其原因是( )A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小C.老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅度大4.。